初三第二学期班主任工作计划6篇初三班主任工作计划简短

初三第二学期班主任工作方案6篇初三班主任工作方案简短初三第二学期班主任工作方案篇一众所周知，初三年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，更何况这届初三是我们初中自创立以来开天辟地的第一届。耕作三年，如今就是检验收成的时候。开学之初的几次会议，让每个初三老师心里都是沉甸甸的。然而我们相信开班之初我们初中部的八字方针，那就是“尽心尽力，无怨无悔”!我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考获得好的成绩。一、教学工作：1.加强课堂教学，进步课堂效益，积极探究新课程教学的课堂形式。提出合理可行、有效的中考复习形式和方法。2.发扬团队协作精神，依据本届初三学生实际情况制定本学科教学方案。把教学研究工作落到实处。3.加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究4.加强教学常规治理，常抓不懈。5.做好班级现状分析p ，寻出薄弱环节，分析p 原因，寻寻对策，让每一位同学都能在原有程度上有更大的提升。6.重视月考、期中、期末考试制度，及时召开质量分析p 会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的问题。7，认真抓好体育训练，课间操时段改变锻炼策略，男女生分组，力争让每个同学都发挥出最大潜力，力争体育中考成绩到达最好程度。8.高度重视培优工作，加大培优力度，对前十名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争气氛，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也逐步优秀。科学合理的做好李昊元的思想工作，争取中考一炮打响，其他前几名的同学争取在全市排名靠前。9.做好中考各项报名工作，严格认真的把好每一道官，确保学生可以正常发挥。10.做好学生的心理疏导工作，适当调节情绪，以良好的心情投入学习中去。二、德育工作：1.依据学校要求，对初三学生开展理想、感恩教育和信心教育。鼓舞学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。2.关心学生分析p 自己的学习现状，制定出短期和长期目的，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。3.加强家校合作，及时向家长反应学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同讨论切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、进步学习成绩起到一定效果。定期召开家长会，及时反应学校的信息，最大限度去的家长的支持。4.关注后进生，不放弃任何一个学生，要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心细心加耐心，擅长挖掘他们的闪光点。对待后进生不卑视，从而有效地保证后进生进步。三、月工作安排：二月：1，催促各学科将剩余内容教学完毕。2，“我的新学期打算”(学生研讨方案)三月：召开班会，并给每一位同学做思想工作，指出个人的优势与优势，提出远期与近期的目的。四月：第一轮复习开场，常考常总结。五月：进入二轮复习教学阶段;注意考试的格式，比方涂卡。强调考试时的小节问题。局部薄弱学生个别谈话。六月：初三第三轮复习情况;优生座谈会;中考前的冲刺心理调节，请安主任安排徐老师做心理指导工作。初三第二学期班主任工作方案篇二初三下学期是同学们初中生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育治理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比拟短，现依据初三下学期教育教学工作的特点，特制定如下方案：一、树理想、定目的闻名教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓舞、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能鼓舞人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，关心每一位同学树立各自的学习和升学目的，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。而初三下学期是实现这一目的的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。二、鼓信心、抓恒心初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事放慢足步，多观看，细心发觉，小事勤说，引导启发，尽快解决。首先，依据同学的情况，做好每个同学的思想工作，关心他们鼓起学习的勇气。在整个的学习过程中，注意做好学生的思想跟踪，抓恒心，及时进展思想的调整。其次，升学的六个学科在完毕初三的课程后，就进入复习，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况实在可行的复习方案，对原来学习过的知识进展查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。再次，做好体育中考的各项预备工作，配合体育老师进展体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的总分值50分。三、齐进步、共进步彼得罗夫斯基、施巴林斯基在集休的社会心理学一书中说到：“教育过程是在集体中并通过集体实现的。”在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡开展，依据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“7-1=0”的道理。在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带着学生复习，时间对学生来说是最珍贵的。此时，班主任着眼全局，以身作那么，与各科任老师亲密配合，及时掌握学生的学习动态，催促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面进步的场面。对月考、统考中出现的问题及时分析p 原因，寻出对策。对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下落、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。战略上：抛开一切杂念，以竞争精神去拼搏。战术上：强科争优势、弱科保底线。四、重细节、强治理纪律是成功的保证，在初三的下学期里，班级的各项治理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级治理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规治理工作，要让学生全面开展，进步其责任心。针对班级实际，全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”的班风：快速：行动迅速，不迟到。到班准时，锻炼迅速。养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。向上：倡导积极向上的人生态度，宣扬不依靠父母、自己制造自己的将来的思想。倡导热爱学习、关注人生与社会的精神。认真：认真做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育锻炼等方面，培养做事认真的习惯。负责：对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。有序：有纪律观念，有方案观念，有经常的反思观念。五、常联络、谋开展我们知道“三角形具有稳定性”，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联络，针对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过初三下学期这个冲刺期，以最正确心态迎接中考，使其到达我们理想的目的。总之，使同学们欢乐的进步是我们的共同目的，让我们满怀期望，在心与心的碰撞中，用观赏的目光看同学们前行的漂亮风景吧!初三第二学期班主任工作方案篇三初三下期是教育治理关键的一学期，也是班主任班级治理的重头戏，这学期时间短、任务重，依据本班特点，特制定以下措施。一、树理想、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目的。而初三是实现这一目的的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。二、鼓舞学生树立信心：在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开场复习，让学生在复习中，指导他们制定出实在可行的复习方案，对以前缺乏之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。三、培养学生正确的学习方法：在这段时期中，班主任要关怀学生各科的平衡开展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1=0”的道理。这段时期对学生来说是最珍贵的，任课老师都在争分夺秒地带着学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作那么。同科任老师配合。监视学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面进步地场面。其二是对月考中出现地问题及时分析p 正确原因，寻出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战求：强科争优势、弱科保底线。四、加强班级治理，注意常规。一切从细节入手，不因要升学就放弃常规治理，让学生全面开展，进步其责任心。五、努力抓好并严抓课堂纪律：纪律是成功的保证，采取以下抓法：1、催促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”。2、学生勤学、学习尊重别人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。3、建立自律小组，量化打分并公告。4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的典范作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓舞，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关怀和鼓舞。调节心态，让其成为“亮点生”。六、加强与家长联络。出现问题好及时通报，共商对策，加强在家体育锻炼，使其到达共同治理的目的，争取在紧张、稳定地度过这一冲刺期，以最正确心态迎接中考。初三第二学期班主任工作方案篇四新的学期的到来，我又担任了九(1)班的班主任。为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个荣耀称号，也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我利用寒假时间，参阅了许多资料，同时走访了三中等城里学校的几位班主任，结合本班实际，在上个学期班主任工作方案的根底上，考虑许久，心中粗略的绘制了这个学期的班级工作蓝图。现就此予以说明： 一，班级治理的指导思想和理论根底1，转变教育观念，健全学生人格作为教育工作者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正值、仁慈、智慧、安康的青年;培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年;培养具有积极向上、团结协作、发奋拚搏精神的青年。学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他不仅属于学校，还属于家庭|,社会和将来。我们对孩子的教育不仅完成升学任务，还要塑造学生的人格，不仅要对学生负责，还要对将来负责。中学教育是学生生活中的一个片断，后继教育仍有许多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，关心学生树立自信心，关心他们描绘将来生活的美妙蓝图。我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们思想品质;不仅要注重才能的进步，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以卑视和无视。2，言传身教，以诚取信孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”。言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边，常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我们做到”。可见，我们的言行对学生有多大的影响。所以，当我们要求学生做到，我们自己应该首先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦露自己的缺点和优点，用我们自己真诚，去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任，应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作责，一视同仁，让学生信服，增强自身的亲和力，使自己的非权利性影响持久而深远。3，注重加强对后进生的教育工作后进生常是许多人卑视的对象，老师叹气，学生瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗”的角落。理论告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育;老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道“无论孩子多差，他也一定仍有自己的特长”。也许我们无法关心一个孩子进步成绩，但是，我们可以设法关心一个孩子克制他们的缺点，关心他们树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少白费一点时间。4，付出爱心与严格要求的统一付出爱与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。我们不妨想一下：孩子与父母之间的感情联络是天性，是与生俱来的，我们能说他们的父母不爱他们吗?可是，为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢?所以对孩子付出的爱应该是一门艺术，何时付出、怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑、去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。如今的孩子，大都不是缺少爱，或者说他们拥有的爱太多了，以致于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，许多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。5，经常与家长联络，建立与学生家长的良好关系家长评论学校是从班主任开场的，因为班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对老师的影响都很大，他们认可你或反感你，他们都会替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要，家长信认你即使有时你的工作有些失误，他们也可以谅解你。我们班主任向学生家长说学生在校做的任何事，家长都可以感觉到你对他孩子的关注。有位学生家长说：“张老师，你的 一来，我就知道我家小孩子学习成绩上出了问题，因为我知道，我的小孩子应该不会有其他方面问题，我很感谢你对我孩子的关注和教育”。可见，我们与家长的联络真的很重要。6，尊重学生，关爱学生冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职，而育人应该是班主任首要天职。如何育人?我认为爱是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，理解学生习惯以及为人处事的态度、方式等，然后对症下药，关心学生树立健全、完美的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，可以努力做到能象一个真正朋友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜乐。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底”。参照我们自身的经历，我们不难发觉，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可以会有惊人的潜力和爆发力。7，换位考虑，正确引导学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们处理孩子的问题时，不妨经常换位考虑一下：孩子犯错时，抚摸一下他的头发;孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言，有时候可能要比批判的话语更能催人改正、激人奋进。思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分清红皂白的乱批一通更容易使孩子承受、理解，事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程，就是好我和坏我作斗争的过程。假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐的迈向成功，假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐的走向失败，最后弄得一事无成。所以我们班主任作为班级的组织者、治理者、引导者和教育者，应该对他们适时的予以正确的引导，关心他们克制困难，走向进步。8，拿起表扬的武器哲学家詹姆士说过：“人类本质中，最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨经常拿起表扬的武器。9，树立同意学生犯错误的教学理念我们老师教书育人，应该用开展的目光对待每一位学生，应该树立同意学生犯错误的教学理念。但是，宽容并不是纵容、放任自流，并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错误，我们一定要以学校的规章制度为依据，先于家长获得联络，争取家长的配合，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的。初三第二学期班主任工作方案篇五本学期末马上面临中考，对学生、对家长、对学校都非常重要，对于九年级的学生来说，面临在他们面前的是人生的第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中的最后一年?我们将贯彻学校的指导思想，在教育教学工作上应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、进步生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。1、创设一个良好的班级文化气氛。通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们班的风采”、“学习园地”、“读报角”等为班里创设一个和谐进取的文化气氛。让学生积极参与，进步才能，培养学生的集体意识。2、建立一支有才能有责任心的干部队伍。以德育工作方案为指导，紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为标准不放，要求学生要搞好学习。 加强班干部的责任培养，明确详细的职责范围，各项工作落实到人，强化责任意识，既增强了干部的责任心又进步了每位学生工作才能。3、强化课堂学习纪律。努力营造出一个良好的学习气氛，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个中意的学校。坚持每天早晨六点到校，默记单词、读课文等，在分组排位时注意学习才能强的和才能差的合理分配，从而进步学习效率，并使每个人都能参与到学习中去。4、继续加强学生每日行规教育。充分利用班会时间，促进学生安康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。不能因为学习的紧张就忽略了行为标准的培养。5、因材施教，分层学习。依据每个学生的实际学习程度，两极差异、偏科现状，提出不同的要求和学习指导意见，在详细的教学中尽量做到分层，进步学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，利用课间补差补缺或优化进步，这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。6、与家长联络，获得支持。可以得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、 询问等方式与家长联络，获得家长的支持能使我的毕业班工作顺利开展，可以在和家长的沟通中理解学生的不少情况，共同寻出一些症结和解决问题的良方。如：单亲家庭7、谈心交流，进步信心。不仅是对于学困生，而是对于班里每个层面的学生都应不定期地寻来谈话交流，及时理解和关怀他们的心理想法，努力和他们交朋友并走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面进步学生的学习信心，明确自己的学习目的和努力方向。总之，班主任应该是煽动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。盼望通过自己的严格治理可以给这个班级带来一个理想的结果。初三第二学期班主任工作方案篇六在本学年度的教育教学工作中，为了使学校各处室相关方案在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，进步学生的身心素养，特制定本学期班主任工作方案：一、指导思想以学校及相关处室提出教育教学及班级治理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学开展观，从学校工作方案和学生思想实际动身，抓好班级治理工作，以进步学生道德素养，文化素养和身心素养为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到开展。二、工作目的1、按照学校政教处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。2、依据九年级学生的心理和生理特点，加强学生心理安康教育，进步心理安康辅导程度。3、加强学法指导，培养独立学习才能和抗挫才能，克制学生的厌学心理。三、工作措施1、言传身教，以诚取诚。言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作那么，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权利性影响持久而深远。2、尊重学生，关爱学生“爱”是教育的主旋律。教书育人是老师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，理解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关心学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。3、加强对后进生的教育工作对于班级的后进生采纳“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关怀保护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。4、开展各项常规检查评比活动继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要实在从班级自身动身，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动，科学，民主治理班级，实在抓好班风班貌建立。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活泼的活动，使班主任工作的治理更合理化，标准化，艺术化。5、家校联手，形成良好的教育合力(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同讨论解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、老师、学生三位一体的教育形式。(2)平常，把学生在校的各方面的表现反应给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓舞或关心学生，作好学生的思想工作，同时，向家长理解学生在家的表现，及时寻到问题所在，对症下药。6、加强对学生的平安工作方案与法制教育工作方案作为班主任，我们应该充分利用“两会”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品平安工作方案、交通平安工作方案、上下楼梯平安教育工作方案，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发觉平安隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的平安首视责任制。同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。7、班干部培养工作方案对班级干部进展大胆的使用和严格的治理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练才能，树立威信。与此同时，注意进步他们的自身素养和治理程度，定期召开班级干部治理睬议组织学习。8、开展班级特色活动(1)九年级阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易冲动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。依据九年级学生的身心开展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级兴趣、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式进展(每周的最后一节课)。(2)九年级学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开场产生神奇的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和可怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会同意程度仍然很敏感。因此，外表上看，他们并不互相接近，而是互相排挤，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。依据初二学生这一心理特点，本学期预备开展一次青春期教育讲座。(3)继续开展写日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。以上是本学期的班主任个人工作方案，自己有决心不让方案成为一纸空文，在工作中一定按方案完成各项工作。争取自己的班级治理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。第 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