鄂教版二年级上册《 水乡歌 2》WORD版教案

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资源描述
鄂教版二年级上册 水乡歌 2WORD版教案教学目标:1.能正确地认读生字新词,并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。2.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。3.学生能基本背诵课文。教学重点:能正确、流利、有感情地读课文。教学难点:体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。教学准备:1.多媒体课件。2.分小组学习。学情调查:1.学生对水乡风景人情缺乏感性认识,缺少生活体验。2.学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。教学过程:一、导入,激发兴趣1.小游戏。师板画小帆船,请学生上黑板模仿画,比一比谁画的好、快。2.导入新课。放水乡风光图像,交流感受。3.教师配乐朗诵,学生思考:水乡什么多?4.读后交流,揭示课题水乡歌,板书:水乡歌二、初读,整体感知1.提出读书要求,自由读诗歌。2.检查字词与课文。3.交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。(1)教给方法,理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的,它们意思相近,我们可把这两个字组成一个词“歌曲”,想一想:渠是什么意思?驳呢?(2)提出用画画的方式来读课文,弄懂其它提出的问题。三、精读,体悟情感(一)第一段画水1.水乡的美景就像一幅画,我们该先画什么呢?水还是船?(水)2.要想画好水,必须知道水是什么样的,自由读第一段。3.交流,水乡的水是什么样的?4.看第一段图像,师引读5.指导朗读,齐读6.指导作画(二)第二段画船及其它1.船应该怎么画,自由读第二段2.请一位小朋友画一只船,指导:用什么颜色粉笔?(白色)船应该画在什么位置?(水上)画一只行吗?再请小朋友画多只帆船。3.水上有白帆,天上还有云朵,师再画云朵。你想起书上哪句话?指导朗读,(白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河)4.这么多船在干什么呢?(捕鱼、捉虾、运输)5.小组交流,水里面会有什么,水上呢?水边呢?(鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等)6.把刚才说的画下来,指导作画。7.水乡那么优美,生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。(三)第三段画歌及其它1.歌可以画吗?读第三段2.小组交流:谁在唱歌?为什么唱歌?3.水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活,看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗?4.指导朗读(四)扩展想象升华内涵1.小朋友想一想,再对照书上的插图。看看还可以画什么?(楼房、鸟、树)2.水乡不仅水多、船多,河渠、池塘边上的稻田也特别多,水乡还有一个美名,叫“鱼米之乡”。3.配乐有感情地朗读全文,会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。附送:2019-2020年鄂教版二年级上册 瀑布 2WORD版教案教学目标:1.感受瀑布的雄伟壮丽,激发学生对祖国山河的热爱之情。2.弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子,学习有顺序观察事物的方法。3.在感情地朗读课文,背诵课文。教学重点、难点:1.弄清作者观察点的变化2.抓住重点词句,了解瀑布的声音和样子,感受瀑布的雄伟壮丽。教学过程:一、揭题:1.板书课题:齐读2.你见过瀑布吗?它是什么样的?3.讲解:瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水,远看好像挂着的布。4.观看录像:谈谈观看后的感受。二、初读课文:1.自由轻声读课文,要求:读正确、读流利2.检查自学情况。出示生字卡片,检查生字词读音指名分节朗读课文,认真听,正音;思考:课文从哪些方面来写瀑布的?根据讨论,板书:声音、样子三、导读1.自由读,你读懂了什么?2.讨论:还没看见瀑布,先听见瀑布的声音。作者离瀑布还很远,就听见了瀑布的声音,说明瀑布的声音很大。好像叠叠的浪涌上岸滩。理解“叠叠”(一层一层)一层又一层的浪涌上岸滩,声音是怎样的?(谁来模仿)这说明瀑布的声音怎样?谁能把瀑布的声音的大读出来?(个人练读、指名读、范读、齐读)又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音?(谁来模仿)从这里你体会到了什么?有感情地朗读。3.再听瀑布的声音联系课文,你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当?(板书:雄伟壮丽)4.有感情地朗读5.填空:瀑布的声音像( )。四、导读第二节:1.从瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽,接着,我们跟着作者继续往前走,来看看瀑布的样子。2.自读第二节:请同学们用自己喜欢方法学习第二节,喜欢画画的同学可以把你看到的景象画下来;喜欢朗读的同学,可以美美地读一读,把你读懂的意思读出来,喜欢说说的同学,可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。3.交流自学情况。出示学生的画:点评两座高大的青山,根据诗中的“千丈青山”画成(山很高大,山上长满了绿色的村)中是的白色的水:根据“一道白银”画成:“一道白银”在诗中指什么?为什么把瀑布比作一道白银?(瀑布的水清澈透明,它从山下直冲下来,在阳光的照射下,银光闪闪,真美啊!)请喜欢读的同学有感情地读一读。画面定格,请用你自己的话描述一下。4.你们说得真好,老师不禁想起李白的两句诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。5.有感情朗读。(读出作者的惊喜,读出瀑布的雄伟壮丽)6.填空:瀑布的全身像( )。7.接着作者又情不自禁地来到哪里看瀑布?(完成板书)五、作业:1.有感情地朗读全诗,把你喜欢的段落背下来。2.完成填空。3.用学习第二节的方法,自觉第三节。
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