鄂教版二年级上册《 水乡歌 2》WORD版教案

鄂教版二年级上册 水乡歌 2WORD版教案教学目标：1.能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。2.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。3.学生能基本背诵课文。教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教学准备：1.多媒体课件。2.分小组学习。学情调查：1.学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。2.学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。教学过程：一、导入，激发兴趣1.小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。2.导入新课。放水乡风光图像，交流感受。3.教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？4.读后交流，揭示课题水乡歌，板书：水乡歌二、初读，整体感知1.提出读书要求，自由读诗歌。2.检查字词与课文。3.交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。（1）教给方法，理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？（2）提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。三、精读，体悟情感（一）第一段画水1.水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）2.要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。3.交流，水乡的水是什么样的？4.看第一段图像，师引读5.指导朗读，齐读6.指导作画（二）第二段画船及其它1.船应该怎么画，自由读第二段2.请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。3.水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）4.这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输）5.小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）6.把刚才说的画下来，指导作画。7.水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。（三）第三段画歌及其它1.歌可以画吗？读第三段2.小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？3.水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？4.指导朗读（四）扩展想象升华内涵1.小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树）2.水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。3.配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。附送：2019-2020年鄂教版二年级上册 瀑布 2WORD版教案教学目标：1.感受瀑布的雄伟壮丽，激发学生对祖国山河的热爱之情。2.弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有顺序观察事物的方法。3.在感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：1.弄清作者观察点的变化2.抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的雄伟壮丽。教学过程：一、揭题：1.板书课题：齐读2.你见过瀑布吗？它是什么样的？3.讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的布。4.观看录像：谈谈观看后的感受。二、初读课文：1.自由轻声读课文，要求：读正确、读流利2.检查自学情况。出示生字卡片，检查生字词读音指名分节朗读课文，认真听，正音；思考：课文从哪些方面来写瀑布的？根据讨论，板书：声音、样子三、导读1.自由读，你读懂了什么？2.讨论：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。作者离瀑布还很远，就听见了瀑布的声音，说明瀑布的声音很大。好像叠叠的浪涌上岸滩。理解“叠叠”（一层一层）一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的？（谁来模仿）这说明瀑布的声音怎样？谁能把瀑布的声音的大读出来？（个人练读、指名读、范读、齐读）又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音？（谁来模仿）从这里你体会到了什么？有感情地朗读。3.再听瀑布的声音联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当？（板书：雄伟壮丽）4.有感情地朗读5.填空：瀑布的声音像（ ）。四、导读第二节：1.从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽，接着，我们跟着作者继续往前走，来看看瀑布的样子。2.自读第二节：请同学们用自己喜欢方法学习第二节，喜欢画画的同学可以把你看到的景象画下来；喜欢朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜欢说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。3.交流自学情况。出示学生的画：点评两座高大的青山，根据诗中的“千丈青山”画成（山很高大，山上长满了绿色的村）中是的白色的水：根据“一道白银”画成：“一道白银”在诗中指什么？为什么把瀑布比作一道白银？（瀑布的水清澈透明，它从山下直冲下来，在阳光的照射下，银光闪闪，真美啊！）请喜欢读的同学有感情地读一读。画面定格，请用你自己的话描述一下。4.你们说得真好，老师不禁想起李白的两句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。5.有感情朗读。（读出作者的惊喜，读出瀑布的雄伟壮丽）6.填空：瀑布的全身像（ ）。7.接着作者又情不自禁地来到哪里看瀑布？（完成板书）五、作业：1.有感情地朗读全诗，把你喜欢的段落背下来。2.完成填空。3.用学习第二节的方法，自觉第三节。