鄂教版科学四年级下册《笔杆上橡胶套的作用》导学教案

鄂教版科学四年级下册笔杆上橡胶套的作用导学教案学习目标：探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的慨念，能说出什么是摩擦力。知识：1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。 2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。情感：能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。学习重点：知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。学习难点：什么是摩擦力及摩擦力的应用。教具准备：中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。学习方法：实验观察学习过程：一、引入研究课题。1、以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问：（1）你有什么发现？（2）橡胶套有什么作用？ 2、学生回答：如：写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些等。 二、对比实验，得出摩擦力的概念。 橡胶套到底有什么作用？用对比实验进行研究。1、用两支同样的，笔杆上有橡胶套的比得笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支比得笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验。说出有什么不同感觉？ 2、分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？ （感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难，好像有一种力阻碍着向前滑动。）3、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？从而导出摩擦力的概念。三、研究影响摩擦力大小的因素。 1、提出问题进行猜测：从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手，推测是什么原因。如：软的、不光滑、表面粗糙等。 2、设计实验：是不是这些原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明。看谁想出的办法好？ 3、实验证明。教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。4、得出结论。根据实验记录，你发现什么规律？（物体表面越粗糙，摩擦力越大。）四、应用。1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？这样设计有什么好处？（橡胶套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不易滑落。）2、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？3、生产生活中，还有哪些地方利用了摩擦力？举例说明。五、课外拓展影响摩擦力大小的因素还有哪些？有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。附送：2019-2020年鄂教版科学四年级下册纸是怎样造出来的导学教案学习目标：探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。知识：1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。 2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。情感：能积极主动地与人合作制造再生纸。学习重点： 知道造纸的主要原料和纸的主要成分。学习难点： 了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。教具准备： 纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。学习方法：实验观察学习过程：一、导入 1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？ 2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。 二、介绍造纸厂的造纸过程。 1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。 2、让学生叙述造纸厂的主要过程。 三、动手制造“再生纸” 1、我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（农作物、废纸作原料生产再生纸。） 2、用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？ 3、根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。 教师指导：（1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸； （2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆； （3）纸浆一定要在过网上倒均匀； （4）一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。 四、认识节约用纸的重要性 1、通过动手造一张在生纸，你有什么感受？ 2、我们应该怎样节约用纸？ 3、关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？ 4、课后调查。