(部编)人教版初中七年级历史上册《第12课汉武帝巩固大一统王朝》优质课教学设计_2

课题一统王朝课时1课时设计人教学目标一1、知识与技能：知道“文景之治”和汉武帝的大一统等基本史实，了解两汉兴衰的基本脉络，形成整体的历史知识构架。2、过程与方法：通过创设历史情境、阅读概括、历史小短剧等方式，掌握论从史出等基本历史思维方法；通过合作探究，学会与他人合作交流并尊重不同见解，借鉴他人的智慧解决问题。3、情感态度与价值观：评价汉武帝，感受汉武帝的雄才大略。教学法历史课导、填、探、提、测五步教学法教学重点汉武帝的“大一统”措施教学难点“罢黜百家，独尊儒术”教学过程、导西汉海昏侯墓考古发掘三、探开篇一一汉武帝刘彻的微课视频，通过微课我们来简要了解汉武帝的一生，中国历史上一个新的时代开始了，而这个时代就是“大一统”的时代。（一）第一篇章金戈铁马大汉梦一一西汉初立西汉建立初：“西汉初年，民失作业，而大饥馑（大饥荒）人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（毛色一样的四匹马），而将相或乘牛车。”一一汉书食货志西汉建立后，刘邦面临的是一种怎样的社会景象？（二）第二篇章休养生息富国梦一一文景之治（武帝继承伟业）武帝登基前：“文景时期，社会安定，百姓富裕起来。景帝后期，新谷子压着旧谷子，穿钱的绳子都烂掉了”一一史记分析材料，从西汉建立之初到汉武帝登基之前，社会状况发生变化的原因是（多选）（）A.吸取秦亡教训B.轻徭薄赋C.重视农业D.提倡节俭E.以德化民（三）第三篇章文治武功强国梦一一汉武一统（武帝雄才大略）1、少年天子之“忧”一一政治上难题：诸侯势力仍相当大，严重威胁中央集权。朝中议事：发动战争，直接消灭王国；颁布诏书，宣布废除王国；主父偃提出“推恩令”下令允许诸王将自己的圭寸地分给子弟，建立较小的侯国。讨论思考：你最欣赏的方案是哪一种？请说明你的理由。2、少年天子之“忧”一一思想上西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客（谋士），常常批评皇帝的政策,指责中央，对中央集权很不利。历史小短剧：面对言论上对统治的不利，汉武帝朝中议事。由学生扮演法家、道家、儒家代表，分别发表自家观点。“群臣”（其他学生）讨论交流、权衡利弊，汉武帝最终采纳董仲舒的建议：，。儒学推行：在长安设立太学，以五经为教材，大力推行儒学教育。3、汉武帝的评价（四）东汉的统治图说东汉历史课堂小结金戈铁马大汉舜西汉初汉立帝汉景帝休养生息富圉莎文景之治立亨台武功弓虽国.L梦汉武统独芦彳需术四、提学以致用：汉武帝的治国方略对当今中国实现中国梦有何启示?五、测（见课件）1学生该掌握的知识、技能：掌握口未掌握口2、精讲点拨：到位口未到位口3、本课需改进的方面：教师课后记（学生课后小结）