吉林省磐石市三棚中学七年级历史下册 第二单元 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案（无答案） 新人教版

第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 学习目标掌握成吉思汗统一蒙古 ，建立蒙古政权，忽必烈建立元朝，文天祥的抗元斗争，元世祖发展农业的主要措施，元朝的运河，大都的繁荣，行省制度的建立，民族融合的发展等基本史实。难 点元朝的统一促进了民族融合重 点成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合预习指导与检测学 习 内 容 （资 源）存在问题（困惑）一 自主学习1、图一是 。 年， 族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 ， 国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。2、图二是 。 年，元军占领 ，南宋灭亡。抗战派大臣 继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，（自古以来，人都难免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史。）说明他 ，表现出崇高的民族气节。3、元世祖的政绩：（1）元朝建立： 年， 定国号为元， 年定都 。建立者 就是 。（2）农业方面：a、元世祖重视发展 ，多次下令禁止蒙古贵族 做牧场。b、治理 ，推广 的种植，北方农业得到恢复和发展。（3）运输方面：a、令人开凿 河和 河，粮船可以从 直通到 ；b、开辟了规模空前的 ，粮食运输逐步以 为主。（4）行省制度：目的： 。措施：元世祖在中央设 ，地方设 ，简称“行省”。我国 的设立，始于 。元政府加强对 的管辖， 成为元朝正式的行政区；还加强对 的管辖。4、元朝商业繁荣 既是政治中心，又是闻名世界的 。5、对外交往意大利旅行家 ，在 时来华，他的 描述了大都的繁华景象。6、民族融合的发展：表现：（1）元朝时，许多 来到边疆，为那里的开发作出了贡献。（2） 包括，大量迁入 ，同 等杂居相处。（3）原先进入 的 、 等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。（4） 以来，不少定居中国的 人、 人，信仰 ，他们同 、 、 等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族 。意义：元朝境内大规模的 ，促进了 。课堂互动探究学 习 内 容 （资 源）解 决 的 措 施小组讨论：文天祥为什么值得敬佩？既然元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？文天祥面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安全，这是正义之举；兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句的真实写照，这种崇高的气节，已成为中华民族性格的象征。当堂验收（一）选择题1我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（ ）。A唐朝 B元朝 C明朝 D清朝2元朝时，我国形成的一个新民族是（ ）。A回鹘 B藏族 C蒙古族 D回族反思