吉林省通化市外国语学校八年级历史上册 第四单元导学案（无答案） 新人教版

中华民族的抗日战争课 题 第四单元 中华民族的抗日战争导学目标1、说出九一八事变的经过结果；记住九一八事变后中国人民局部抗战开始。 2、了解西安事变的概况。掌握西安事变和平解决的意义和原因。3、说出卢沟桥事变的史实：记住中国全民族抗战从此开始；了解日军在中国犯下的滔天罪行。4、掌握平型关大捷、台儿庄战役和百团大战及其意义；记住抗日战争胜利的时间及标志。重 点西安事变和平解决的意义、抗日战争的胜利难 点对知识点的熟记、掌握史论结合的方法课 型复习课课 时1课时教 学 过 程环节 步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习一、九一八事变1、背景2、经过3、结果4、影响1、帮助学生归纳九一八事变爆发的原因、时间、经过、结果及影响。2、针对“毛泽东为什么要去重庆谈判”你想到了什么？3、通过蒋介石给张学良密电材料引导学生分析国民党在九一八事变后的不抵抗政策，认识东北沦陷的原因。1、讲述东北的抗日事迹，通过东北人民的抗战史实培养学生民族意识。2、蒋介石为什么三次电邀毛泽东到重庆谈判？蒋介石是真的为了和平吗？3、知道东北沦陷后的局面及日本仔东北扶植的伪满洲傀儡政权。1、强调九一八事变的历史影响：我国局部抗战开始的标志。2、帮助学生分析伪满洲傀儡政权的性质。3、学生会对中国社会矛盾的变化理解不清。教师应以具体的史实加以引导分析。4、抗日民族统一战线为何能建立这一问题有难度，没有大屏幕难以补充资料，适当精讲补充。知识梳理知识运用二、西安事变背景：目的及时间：发动者：经过及结果：意义：1、强调西安事变的背景、时间、目的、经过、结果。2、引导学生分析中共为什么主张和平解决西安事变，帮助学生理解和平解决的历史意义。1、知道西安事变的的目的及性质。2、讨论：如何处置蒋介石？是杀，还是放？理解西安事变和平解决的历史意义。三、血染卢沟桥及南京大屠杀1、归纳二十世纪三十年代日军侵华事变。2、启发学生从七七事变后中国社会主要矛盾的变化来分析国民政府抗战态度的变化，经过国共两党的共同努力，抗日民族统一战线正式形成。1、了解卢沟桥事变的概况，讨论卢沟桥为什么成为中日在军事上的必争之地？2、找出抗战初期中国军队英勇抵抗的事迹。3、观看南京大屠杀视频，谈谈自己的感受。四、血肉筑长城1、利用表格帮助学生了解这三次战役的时间、地点、指挥者、简单讲过及影响。2、精讲抗战胜利的过程，引导学生分析抗战胜利的原因。3、通过本单元的学习，我们从中可以得到哪些启示？有何感想？1、学生明确正是爱国将士的血肉筑起中华民族抵抗日本侵略的坚固长城。 2、知道中共七大召开的背景、时间、地点、内容及意义，了解大反攻的形势，知道敦促日本无条件投降的三个条件，记住抗日战争胜利的时间及标志。历史知识丰富的学生可能会联系二战的相关情况，应及时表扬，时间关系不宜涉及过多。教学反思