四年级英语下册《Unit 3 weather》（第3课时）教案 人教PEP版

四年级英语下册Unit 3 weather（第3课时）教案 人教PEP版课题Unit3 weatherPart A Lets talk第一课时课型New lesson使用人课时材料分析本课时是unit3 的第一课时，本单元以讨论不同地区的不同天气为主题.在本课时的教学中以mike 的两次问话Can I go outside now? Can I have some soup?引出对于冷热cold 和hot的不同感受.我们在不同的情景中应该做什么，不应该做什么.能熟练运用句型“Can I .?”在适当情景中进行恰当的交际。教学目标1、能听懂会说本课的会话2、学会运用“Can I .? Yes，you can./No, you cant.”并能在适当情景中应用。3,能够懂得在不同的情况下，可以做和不可以做的事情，具备初步的判断能力教学重难点1，熟练运用句型“Can I ? Yes，you can./No, you cant. ”在适当情景中应用2，“Can I ?” 问答中的人称转换教具准备Ppt picture radio教 与 学 活 动二次复备Step 一， Warm up1，free talkT:What time is it? S: It is T:Its time for English class.T:Its time for games.2,gamesMagic eyes( 活动类 和食物类)由复习时间展开对话和以游戏的方式复习有关活动类和食品类的单词 短语为后续课文的学习打开语言交际的话题Step 二，presentationLets talk about what canyou do?and what cant you do?1 , (1)show the picture of outside,and teach themIts cold outside.can I go outside?Yes ,you can./ No, you cant. (2) practice in pairs2,look at the clock and askT:What time is it?S:Its 12 oclockT:Its time for lunch.(1)Show lots of food and practiceCan I have some beef, vegetables soup Yes ,you can./No, you cant.(2)show a picture of hot soup and teach them “hot and be careful!”3,look,who is he?(Mike).listen and answer the questions(1)Whats the weather like today?(2)Can Mike go outside? Why?4,Listen and repeatStep 三，Consolidation and extensionWell ,we know sometimes we can do,and sometimes we cant do.Now choose 1part make a survey and talk with your partner.(小组合作学习)placeactivitesAt homeWatch TV take a bath.In the classroomRun eat foodCan I?Yes ,you can./ No, you cant.canCantStep 四，homework随堂检测 Read and chooseA. What time B. Can 1, _ I go outside? No, you cant. 2, _ is it? Its 3:00.板书设计Unit 3 WeatherIts cold. Can I go outside?Its hot. Can I have some soup?Yes ,you can.No , you cant课后反思2019年(春)四年级英语下册Unit 3 weather（第4课时）教案 人教PEP版课题Unit3 Weather B Lets talk课型New Lesson使用人课时材料分析 这是Unit3的第四课时，学生通过前面三个课时的学习，已经掌握相关的表示天气的单词例如warm，cold,cool,hot。本节课的话题是Chen Jie 和Mark打电话询问彼此所在地方的天气。使用到句型Whats the weather like in New York?谈论不同地方的天气，及使用How about Beijing?询问对方的情况。教学目标1、 Listen,speak,read the sentence :Whats the weather like in .?;How about .?2、能模仿课文的对话，在电话里谈论不同地方的天气。3、了解气温的表达方式及打电话的基本方式This is .教学重难点重点：Listen,speak,read the sentence :Whats the weather like in .?;How about .?难点：不同国家天气的表达方式。教具准备单词卡片、两部玩具电话、课件、天气转盘教 与 学 活 动二次复备1 热身（Warm-up） （1）复习20以上数字的表达（2）学生唱歌曲“Thunder”。（3）教师问学生：Whatistheweatherlike?然后转动手中的天气转盘，让指针指向“rainy”，引导学生回答Its.。然后教师再转动转盘，复习、巩固其他四个词：warm ,cold ,cool ,hot。2预习（Preview）（1）教师与一名学生打电话。T:Hi,Lily,this is Miss LiWhatstheweatherliketoday?教师转转盘，指针指向rainy。S:Itsrainy用同样的方法操练“warm ,cold ,cool ,hot”等词。（2） 小组内学生打电话操练。3 新课呈现（Presentation）（1） 课件呈现Mark 和Chen Jie 的头像。（2） 出示问题：WhatstheweatherinNewYork?How aboutBeijing？Is it cold ?(3) 学生听录音，找出问题答案。WhatstheweatherinNewYork?Its rainy.How aboutBeijing？Its warm.Is it cold ?No,it isnt.（2） 教师指导学生学说“WhatstheweatherlikeinBeijing?”然后学生分小组根据自己做的全国天气预报记录进行问答活动。小组内问答结束后，教师可以让每一组选出一名代表向全班“播放天气预报”。然后，教师进行评价。（3） 呈现文本，练习重点句型，分角色跟读课文，分角色练习。（4） 讲解Its 26degrees类似与26.新语言点解释清楚含义即可。为了让学生尽快做到能够听、说非重点新语言，可以设计一些活动，4、 .趣味操练（practice）(1)学生自由组合两人一组打电话询问天气情况。(2)呈现Lets play 世界天气及温度，先让学生自由说说，然后以两人打电话的形式进行询问和作答。随堂检测Rearrange the words(连词成句)1、 about Beijing How_?2、it Is cold_?3、26 Its degrees_.板书设计 Unit3 Weather B Lets talkWhatstheweatherinNewYork?Its rainy. 教后反思