人教版一下教案《 找规律 》WORD教案4

人教版一下教案 找规律 WORD教案4素质教学目标：知识教学点：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 能力教学点：过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 德育教学点：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 使学生在活动中认识简单的排列规律。 会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教具准备： 录音带、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 （一）播放歌曲“新年好” ，听了这首歌，同学们想到了什么？ （二）出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞 仔细观察，你看到了什么？ 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。 （板书找规律） 二、引导探索，认识规律 （一）课件出示彩旗图 ，来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色） （二）出示灯笼图和小朋友的队列图 ，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （三）出示彩花排列图 ，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。 （四）小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。 三、动手操作、巩固发展 （一）涂一涂 1实物投影，出示涂色卡1（课本第89页“涂一涂”）。 2还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡（课本89页“做一做”）继续涂色。 （二）摆一摆，猜一猜 1摆一摆（设计规律，摆学具“、”）（学生动手操作。） 2猜一猜。 （请学生在实物投影仪上展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗？”自己请同学回答，答对的，老师给予奖励。） 四、联系生活，运用规律 （一）联系生活找规律： 在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？ （二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗？五、全课结束 这节课你有什么收获？你觉得自己学得怎样？教学反思：附送：2019-2020年人教版一下教案 整十数加、减整十数WORD教案 1教学内容：教科书56-58页教学目标：1.理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，能正确进行口算。2.培养同学们的心算能力以及仔细审题的良好学习习惯。3.通过小组学习，培养同学们自主探索、合作交流的能力。教学重点：1.理解以十为计数单位进行整十数加、减计算的思维过程。2.用较完整的语言表述整十数加、减计算的思维过程。教学准备：教师：课件（或教学挂图）、小黑板、歌曲奏在哪里等。学生：小棒。教学过程：一、谈话导入激趣谈话：同学们，和我们一起学数学的好朋友是谁？这不，小精灵飞来了！模仿小精灵说话：大家好，我们先来进行一场“汽车拉力赛”好吗？1号车驾驶员将由全队动作快的同学担任，大家有信心吗？二、复习旧知，创设情景1.口答。（1）20里面有（ ）个十，50里面有（ ）个十。（2）4个一和3个一合起来是（ ）个一。（3）3个十和5个十合起来是（ ）个十；从9个十里去掉掉5个十，还剩（ ）个十。2.课件出标挂图，揪放背景音乐春天在哪里。（1）看，春天到了。春天美吗？从图上你可以知道什么？知道图上画的是什么地方吗？谁能给大家介绍一下？（2）你知道骑三轮车的伯伯正在干什么嘛？（3）同学们应该做点什么？三、探求新知1.看，这是伯伯刚刚运来的鲜花。闭上眼睛想一想，摆在我们的校园里该有多漂亮啊！现在大家看看这些鲜花，你有什么发现？它们各有几种颜色，有多少盆？你是怎么知道的？2.我们用这幅图可以提出哪些数学问题呢？3.哪个小组的同学先来说说你们想到的问题？红花和黄花一共有多少盆？这个问题怎样列式？板书：10+204.10+20，可以怎么算呢？我们来比一比，看哪个小组想到的办法最多？5.小组汇报，由其他小组补充。6.模仿花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我想搬走10盆紫花。还可以提出什么问题？7.小结：整十数加、减整十数，我们想到了哪些好法办？说说你喜欢哪种方法。今后在计算时可以用你最喜欢的方法计算。四、巩固练习。1.引导学生完成教材第57页“做一做”。30+40= 70-30=2.指导学生完成练习十的第1题。（出示和经1 题图）你能看图说出图意吗？3.指导学生完成练习十的第2题。4.指导学生完成练习十的第3题第3小题。