《南辕北辙》优教课件

南辕北辙南辕北辙ContentsContents目目录录0101020203030404生字学习生字学习课文讲解课文讲解课文总结课文总结课后作业课后作业学习目标学习目标1 1、认识、认识1 1个生字，会写个生字，会写3 3个生字。个生字。2 2、朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言、朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事，理解寓言故事揭示的道理。故事，理解寓言故事揭示的道理。课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙chnchn盘盘缠缠生字学习生字学习目录目录南辕北辙南辕北辙chchn n盘盘 缠缠生字学习生字学习目录目录南辕北辙南辕北辙yngyng硬硬要要硬缠盘ppn n生字学习生字学习目录目录南辕北辙南辕北辙说一说题目说一说题目“南辕北辙南辕北辙”是什么意思？是什么意思？“辕辕”是古代车马前面的两根车杠。是古代车马前面的两根车杠。“辙辙”是车轮走过之后，路面压成的是车轮走过之后，路面压成的痕迹。痕迹。 仔细读一读课文内容，理解题目仔细读一读课文内容，理解题目的意思。的意思。课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。上飞跑。 用简洁的语言概括了故事发生的时用简洁的语言概括了故事发生的时间、人物，起因，总起全文。间、人物，起因，总起全文。课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙 他的朋友看见了，叫住他问：他的朋友看见了，叫住他问：“你上你上哪儿去呀？哪儿去呀？” 他回答说：他回答说：“到楚国去。到楚国去。” 朋友很朋友很奇怪奇怪，提醒提醒他说：他说：“楚国在南楚国在南边，你怎么往北走呀？边，你怎么往北走呀？” “ “奇怪奇怪”和和“提醒提醒”可以看出朋友可以看出朋友对他行为的不理解以及对他的关心。对他行为的不理解以及对他的关心。 那么，这个人为什么要往北走呢？那么，这个人为什么要往北走呢？他会听朋友的建议吗？他会听朋友的建议吗？课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙 他说：他说：“没关系，我的马跑得快。没关系，我的马跑得快。” 朋友说：朋友说：“马跑得越快，离楚国不马跑得越快，离楚国不是越远了吗？是越远了吗？” 他往北走的原因之一：马跑得快。他往北走的原因之一：马跑得快。朋友提醒他马跑得越快就离楚国越远了。朋友提醒他马跑得越快就离楚国越远了。他会听进去吗？他会听进去吗？课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙 他说：他说：“没关系，我的车夫是个没关系，我的车夫是个好把式！好把式！” 他没有听朋友的建议，反而说出自他没有听朋友的建议，反而说出自己往北走的第二个原因：车夫驾驶技术己往北走的第二个原因：车夫驾驶技术 高超。高超。课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙 朋友摇摇头，说：朋友摇摇头，说：“那你哪一天那你哪一天才能到楚国呀！才能到楚国呀！” 他说：他说：“没关系，不怕时间久，没关系，不怕时间久，我带的盘缠我带的盘缠多。多。” 朋友对他何时能到楚国提出疑问。朋友对他何时能到楚国提出疑问。他说出自己往北走的原因三：带的盘缠他说出自己往北走的原因三：带的盘缠多。多。课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙 楚国在南边，他楚国在南边，他硬要硬要往北边走。往北边走。他的马他的马越越好，赶车的本领越大，盘缠好，赶车的本领越大，盘缠带得带得越越多，走得多，走得越越远，就远，就越越到不了楚到不了楚国。国。 “ “硬要硬要”体现了他的固执和执迷不体现了他的固执和执迷不悟。五个悟。五个“越越”，强调了这个人的最后，强调了这个人的最后结局和目标越来越远，含有讽刺和批评结局和目标越来越远，含有讽刺和批评的意味。的意味。课文讲解课文讲解目录目录南辕北辙南辕北辙 本则寓言通过写一个人本来要本则寓言通过写一个人本来要往南去，却驾车向北行驶的故事，往南去，却驾车向北行驶的故事，比喻有些人行动和目的是截然相反比喻有些人行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标反而会越远。的，行动越卖力离目标反而会越远。课文总结课文总结目录目录南辕北辙南辕北辙课文总结课文总结目录目录南辕北辙南辕北辙1 1、能复述这个故事。、能复述这个故事。2 2、交流自己从这则寓言故事中学到的道、交流自己从这则寓言故事中学到的道理。理。课后作业课后作业目录目录南辕北辙南辕北辙退出退出