二年级数学上册教案 5的乘法口诀教案 苏教版

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二年级数学上册教案 5的乘法口诀教案 苏教版教学内容:5的乘法(课本第1314页,第14页想想做做)教学目标:1.理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算;2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学过程:一、问题情景课件显示:小朋友划船每只船上坐5人,一共有多少人?小组合作画一张表,并算一算。船的只数12345人数5二、合作探究以前大家知道了1-4的乘法口诀,今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。1.四人小组讨论交流,你是怎样编出口诀的?2.生汇报教师板书;1个5是5 51=5 一五得五2个5想加 52=10 二五得十3个5想加 35=15 三五十五4个5想加 45=20 四五二十5个5想加 55=25 五五二十五3.你发现这些算式或口诀中,乘数、积有什么特点?点拨:同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀,还知道了5的乘法算式中,随着乘数一个比一个大,积就一个比一个大5。三、形成应用1.将5的乘法口诀读一读。2.同桌互背5的乘法口诀。3.师生对口令4.游戏:翻一个数马上说出它与5的积,比一比谁最快。5.讨论:“想一想”中的算式各用哪一句口诀?秘密:积的个数是0,乘数应填双数,积的个位是5,乘数应填单数。四、想想做做1.第1题学生独立完成,集体讨论题中的秘密。2.第2题学生同桌互相对口诀,以游戏形式完成。3.第3题学生独立完成,集体讨论订正。4.第4题学生独立完成,集体交流订正。5.第5题学生自己读懂题意,口答交流。6.第6题老师引导学生读懂题意,独立完成,集体交流。五、总结评价今天同学们自己编出了5的乘法口诀,还会用5的乘法口诀算乘法,你们学的真不错。附送:2019-2020年二年级数学上册教案 6的乘、除法教案 沪教版【教学内容】九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期(试用本)P45【教学目标】1. 引导学生经历“6的乘法”的形成过程的一系列活动,理解6的乘法含义,培养他们的探究和推算能力及归纳编撰能力。2. 熟练掌握6的乘法,并会用6的乘法口诀求商。3. 结合生活实践,进一步理解“一分量、几分量与总量之间的关系”,同时培养学生收集信息、处理信息的能力。【教学重点】理解6的乘法意义,归纳编撰6的乘法口诀,熟练掌握6的乘除法运算。【教学难点】理解6的乘法意义,归纳编撰6的乘法口诀。【教学具准备】教学平台6的乘除法【教学过程】一、迁移与感知1. 背3的乘法口诀。2. 感知3和6之间的相互关系。 (1)口答 3的加倍是( ) 6是( )的2倍 3的2倍是( ) ( )是6的一半 (2)思考3的乘法与6的乘法互相有联系吗?3. 揭示课题。二、自主探究 建构新知(一)主动建构“6的乘法”1. 观察与思考出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。2. 操作与感悟(1)学生独立完成:画弧线、填数、写出几个几。(2)交流描述,强化乘法含义。(3)进一步体会3和6的关系。(可举例)3. 探寻规律 合编口诀(1)独自推算下列一组算式的积。 16=6 26=12 36=18 46=2456=30 66=3676=42 86=4896=54(2)想一想:A 这一组乘法题有什么规律?(让学生充分地说)B 竖着看,第一列因数一个比一个大1,它的积为什么一个比一个大6?(3)编一编:同桌合编6的乘法口诀。(4)说一说:A 指明介绍所编的乘法口诀。B 说说编乘法口诀时你是怎么想的?板书乘法口诀。(5)看看想想:6的乘法口诀中有几句是新学的?4. 自寻方法 熟记口诀方法:A 给学生1分钟熟读口诀。B 赛一赛:看谁背得又对又快。C 讲一讲:熟记口诀的方法。5. 独立写出交换题。(写后看书校对)(二)互动推出“6的除法”1. 指明找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。五六三十 六七四十二 ( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )2. 独立找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。(做后交流核对)六七四十二 六九五十四 六六三十六( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )3. 说一说A 在找“六九五十四”的兄弟姐妹时,你是怎么想的?B “六六三十六” 的“兄弟姐妹”为什么只有两个算式?4. 归纳(三)实践体验 自建模型1. 练一练 (P46题4) 2. 讲一讲 (题4的解题思路)3. 议一议师:根据小亚的问题“一共有多少根木头?” 你是怎么想的?为什么要找到“每堆根数和堆数”?师:一道简单应用题必须具备“两个条件和一个问题”。根据学生收集的信息整理:条件:有9堆木头,每堆6根问题:一共有多少根木头?思考:求9个6,算式怎样列?建模:9个6列式为:96=策略:用口诀“六九 ”解:96=54(根)答:一共有54根木头。4. 想一想(1)师:根据这幅图,你还能提出问题吗?(2)小组讨论(3)交流根据交流整理:问题:A 平均每堆有多少根木头? B 一共排了多少堆? 条件:一排木头有54 根 有54 根木头排了9堆 6根一堆建模:54里面有9个(6) 54里面有(9)个6549= 546=计算策略:想:( )九五十四 想:六( )五十四 解:549=6(根) 解:546=9(堆)答:平均每堆有6根木头。 答:一共排了9堆。5. 比较 归纳三、内化新知 拓展延伸1. 把口诀说完整:三六( ) 六九( ) ( )六二十四五六( ) 二六( ) 三( )十八六六( ) 六八( ) ( )九五十四2. 视算:(1) 63= 68= 96= 67=56= 62= 66= 610=(2) 186= 427= 244= 606=63= 488= 05= 366=3. 根据乘法口诀写出两道除法算式。六七( ) ( )八四十八( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( ) 4. 写答案(P45题5) 5. 拓展6=( )( )=( )( )=( )( )=( )( )6. 机动(P45题2、题3)四、体验收获 激励评价1. 知识评价2. 态度评价
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