二年级音乐上册 第四单元《三只小猪》教案 苏少版

二年级音乐上册 第四单元三只小猪教案 苏少版教材分析：三只小猪 是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。本课使用的是1933年迪士尼动画片三只小猪的管弦乐版本。全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。教学目标：1通过管弦乐三只小猪的欣赏，让学生感受乐曲欢乐活泼的情绪、感悟小猪劳动时的欢乐情趣。2通过反复聆听、演唱、表演音乐主题，让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。3认识小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本准确地和着音乐进行律动表演。教学重难点：在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确地进行表演。教学准备：房子图片、节奏卡片、音响、小提琴模板教学过程：一、律动导入、激发欣赏兴趣1师：上课铃声已经响起了，让我们随着欢快的音乐跳起来。2学生跟着教师随着轻音乐三只小猪的片段进行律动表演。3提问导入：在音乐中，我们模仿的是哪一种动物？（小猪）二、整体欣赏，感知音乐形象1 聆听小猪们繁忙地盖房子主题音乐，学生带着问题边聆听边思考。师：对极了，就是可爱的小猪。老师还给大家带来一首关于小猪的音乐，仔细听，听完以后告诉大家音乐里的小猪在做什么，它们的心情又是怎样的？2讨论交流。（1）学生自由发表欣赏感受。（2）给这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字。（3）出示课题3完整欣赏三只小猪，教师随音乐表演童话故事。三、分段欣赏，熟悉主题旋律1听教师范奏主题旋律师：在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听2唱主旋律（1）听教师范唱草房子师：我还要给它加上有趣的歌词唱给你们听呢！（2）齐唱草房子（3）齐唱木房子（4）齐唱砖房子3加入盖房子动作唱主旋律师：你们能像老师这样边唱边盖房子吗？看看我是怎么做的。（1）师示范（2）学生一起边唱边做动作4数一数主旋律出现的次数，加入“Yeah”的喊声与动作。（1）师：那这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？学生听音乐数一数。（2）师：你们在高兴的时候会喊什么？做什么动作引导加入“Yeah”的喊声与动作。5分角色表演主旋律（1）师：让我们带着高兴的心情，边唱歌边模仿小猪盖房子，第一组扮演猪大哥，第二组扮演猪二哥，第三组就是猪小弟。（2）边听边表演6加入小提琴演奏动作表演（1）师：房子盖好了，小猪们很开心，你听他们又在干什么了？这段音乐是用什么乐器演奏的？（2）播放小提琴演奏乐段（3）出示小提琴模板，跟着音乐拉小提琴7聆听四段主旋律，加入小提琴表演师：小猪每盖好一次房子，就会拉起一次小提琴，这次就让我们来庆祝房子盖好了。师带领学生表演。8:表演盖房子的准备工作（1）师：你们别看小猪们盖房子这么开心，可当初他们在做盖房子的准备工作时可没那么简单呢？，你看，我正在干什么？（师做铲草的动作）（2）引导说出在铲草，猪大哥表演（3）猪二哥表演敲钉子（3）猪小弟表演刷水泥四、完整欣赏，综合表现音乐。1师：看来，这个盖房子可真不容易，要做这么多的准备工作，不过，在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与，一定会很精彩。2完整表演三只小猪音乐童话故事3合着轻音乐三只小猪律动，跳出教室。附送：2019年(秋)二年级音乐上册 第四单元云教案 苏少版教学内容：1、唱：歌曲云2、动：节奏练习月儿弯弯、音乐活动形态各异的云教学目标：1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲云，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，3、在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学奥秘的教育、教材分析：云是苏少版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法教学重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律教学准备：多媒体课件、打击乐若干教学过程：一、律动郊游1、教师带领学生律动进教室、师生问好2、师：踏着郊游的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。生答（云）4、师：小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？（生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿；跺脚、叉腰、叉腰等等。）5、请两个学生用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即可。）二、感受体验音乐情境师：小朋友真聪明，很快就猜出来了！下面我们把云宝宝请出来吧！（播放课件，在云背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片），教师走进学生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注意合着音乐的节拍做动作。师：刚才我们在蓝天上都看见什么了？（生答：看到朵朵白云）这云像什么？师：千姿百态的云聚在一起可真壮观呀！有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花那样美美地开着，还有的像大海里的帆船。（出示动画图片：帆船）帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？那请你听一首歌，它会告诉我们答案的。三、学唱歌曲云1、播放动画Flash云，欣赏完后教师提问：云里面装的是什么？小雨点有什么用啊？学生回答，对能细心聆听，并且回答正确的给予奖励。2、这首歌曲的歌名叫云，你们听一听这首歌曲是几拍子的？3、听出来了吗？怎么听出来的？（板书）4、我们可以用什么方式表现三拍子的强弱关系？5、除了用拍手、拍腿、拍肩等等这样的方式，我们还可以用打击乐器来表现。老师来给你们示范一下：双响筒、碰铃只要在第一拍强拍上敲一下就可以了，这沙球可以在两个弱拍上敲两下，我来请两个同学来演示一下。6、指两位学生演示。全班学生一起用拍手、拍腿的方式打击。7、说了半天，我们不如就来帮云这首歌曲来用打击乐器伴奏吧这样，老师给你们当指挥，一、二两组的同学和敲碰铃、敲双响筒的同学看我的右手，在强拍上拍手，三、四两组的同学看老师的左手，跟着敲沙球的同学在弱拍上拍手，好不好？ 3、师生合作唱。这首歌曲真好听？老师也忍不住要唱的，我在唱的时候想邀请你们当云宝宝用“WU” 为我伴唱。老师听到有些云宝宝的声音特别好听，柔柔的，美美的。再“WU”一次，让我们每一个云宝宝的声音都变得美美的。13、朗读歌词。师：听了你们这柔美的声音，老师仿佛看到白云在轻悠悠的飘，下面请小朋友就用这轻柔的声音来把歌词朗读一遍。（生齐读歌词）4、读得真好！不知道小朋友会唱了没有？来，先来唱第一段试试。（学生唱完后，教师在“好像”和结束音地方的正确范唱，及时纠错。）5、唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动) 6、学会了第一段，你们能用同样的声音来唱第二段歌词吗？学生自学第二段歌词，发现有错误，教师及时纠正。7、完整的跟钢琴演唱一遍师： 8、分组合作，一部分学生“WU”，一部分学生唱歌词9、不知不觉我们就把歌曲云唱会了，下面请一学生独唱，其余学生拍手伴奏。（教师钢琴伴奏）四、音乐拓展活动师：学习了这首旋律优美的歌曲，我们也想和成为一朵美丽的、漂浮在空中的自由自在的云了。小朋友让我们动起来，加入到你喜欢的音乐活动中去吧！课件出示音乐活动的要求：喜欢用伴奏方式的同学用打击乐伴奏或拍手的方式演唱，喜欢表演唱的同学就边表演边演唱。1、自由组合。2、课堂展示。五、教师小结律动出教室：谢谢小朋友们和我度过了一节愉快的音乐课！我们和小白云成为了好朋友，小白云很开心，小朋友们开心吗？那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。在云的音乐声中，学生做云在天空中飘动的律动，像一朵朵白云飘出教室。