九年级化学上册 第四单元 第二节 物质组成的表示（第一课时）学案（无答案） 鲁教版六三制

第二节 物质组成的表示（第一课时）【学习目标】1、了解化学式的定义。2、学会正确书写常见单质的化学式的书写 3、能够读出化学式，并说出化学式的意义。【重点、难点】重点：常见单质的化学式的书写 化学式的意义 难点： 化学式的意义【学习过程】一：课前自主学习 1、完成以下物质分类简表 物质 2.写出下列元素的名称或元素符号。Fe Mg H C Cu O 氮 硫 氦 锌 铝 钠 3.在H2O、 H2、 O2 、 H、O、H+、CO2 中属于分子的是_； 属于原子的是 _；属于离子的是_。4.在H2O、空气、O2、CO2、CaCO3、Fe3O4、Al 中属于单质的是 ；属于化合物的是 。请阅读课本P81回答下列问题：5、二氧化碳是由 和 组成的，而且每个二氧化碳分子又是由一个 和 个 构成的。所以可以用 表示。因此，从宏观看，物质是由 组成的，从微观看物质又是由 ， ， 构成的，且个元素的原子或离子之间存在一定的 。6、 叫化学式7、填表物质物质的构成微观粒子化学式金属铜 的聚集 氯化钠 的聚集 水 的聚集 8、任何纯净物都有 ，都可以用化学式表示，由分子构成的物质，一般将它们的 作为其化学式，混和物的组成是不固定的，因此混合物没有化学式。二：课堂助学:导入新课：分组展示课前预习1、2、3、4有关内容探究活动一：探究化学式的概念学生交流讨论：课前预习5、6、7、8小组内交流讨论，然后全体同学间展示。教师点拨：物质的元素组成与微观粒子个数比在那类物质中是固定的？在哪类物质中是不固定的？那一类物质有化学式?化学式中一般包括什么？探究活动二：探究单质化学式的写法学生活动：现独立完成下表，在和同学交流填表：单质类别构 成化 学 式举 例金属单质（带“ ”偏旁）由 构成用 表示铁 稀有气体单质（包括 等）由 构成用 表示氦 氖 气态非金属单质（带“ ”偏旁）由 构成用 表示氧气 氢气 氮气 固态非金属单质（带“ ”偏旁）由 构成用 表示碳 磷 探究活动三：探究化学式的意义看课本P82第一二段，完成下列内容。化学式的意义（从化学式中能获得的信息）宏观意义：一种物质这种物质由哪些元素组成微观意义：这种物质的一个分子这种物质的分子构成如：CO2 练习1.请写H2O2出所表示的意义 表示二氧化碳； 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的； 表示一个二氧化碳分子； 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和 两个氧原子构成的。练习1.请写H2O出所表示的意义 三：课堂反思：1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 在右侧画出本课时的知识网络四：强化训练：1.写出下列化学符号： 氢气 氧气 铜 锌 氦 碳 氮气 铁 镁 铝 铜 银 氦 氖 氯气 氩 2个铜原子 4个二氧化碳分子 3个氧分子 2个氮分子 2个铜原子 2.下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ）AO2中的“2”表示2个氧原子 B2Fe中的“2”表示2个铁原子 C3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子 D2N中的“2”表示2个氮分子3.下列化学用语与含义相符的是（ ） AMgCl2氯化镁 BCa+2钙离子 C2H2个氢元素 DO22个氧原子4.下列化学符号表示2个氢分子的是（ ） A2H B2H2 C2H+ D2H2O5.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。下列对化学用语解释不正确的是（ ）A2H2个氢元素 BN2氮气 C2H2O2个水分子 DMg2+镁离子6.对下列符号意义的表述，正确的是（）AN2 两个氮原子B2H 两个氢元素C2H2O 两个水分子DCa2+ 钙元素的化合价为+2价7.果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为C6H12O6 , 下列说法不正确的是 （ ） A果糖由碳、氢、氧元素组成 B果糖由果糖分子构成 C果糖中碳、氢、氧元素质量比6:1:8 D果糖由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成8.指出下列符号中“2”所表示的意义2O O2 2SO3 9.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。10.“SO2”表示的意义有 11.世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子O4，但一直没有得到证实。最近意大利科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子得到了这种新型的分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是（） AO4是一种新型的化合物B一个分子中含硼个O2分子 CO2和O4的性质完全相同 DO2和O4混合后形成的是混合物