五年级美术下册 聪明的机器人1教案 湘美版

五年级美术下册 聪明的机器人1教案 湘美版教学目标1.学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用多种媒材进行机器人模仿造型活动。2.透过美术创造活动，学生的空间想象力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。3.在小组合作学习中，感到合作的乐趣及团结合作的精神。教学重点1.掌握设计机械手和制作机器人模型的方法。2.掌握机械立体形的画法，能运用多种媒材进行机器人模仿造型活动。教学难点1.如何掌握和理解机械立体形的画法？2.如何合理选择和使用媒材进行设计机器人？3.怎样把造型与功能作用相结合？教学课时2 课时教学程序 一、课前准备 收集有关机器人的各种知识和图片二、动画欣赏认识机器人 1欣赏机器人动画和影像片断。 2引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。 3认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?（我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。）正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。板书课题：聪明的机器人 课件出示：机器人动画和影像片断。 三、认知结构、尝试训练 1了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么？ （机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。）2认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作。 根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。（学生讨论，自由发言。） 师生小结：机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。（教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。） 3自主尝试机械形体画法。 看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。 学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 课件出示：机器人的分类图片。 课件出示：机械手的图片。 四、创意设计 1机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?（学生自由发言，交流。） 2提出活动：参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。 3学生作业。 五、展示作品 学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 学生习作 附送：2019-2020年五年级美术下册 舞台美术设计教案 浙美版教学目标1.初步了解舞台美术设计的根本内容与办法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术后果。2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与勇敢实践发明相联合的能力。3.造就学生相互合作的精力和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现运动的兴致。教学重点对舞台美术的根本了解、艺术感受与设计制作。教学难点：组织开展以舞台美术的办法进行排练与演出运动。教学设计第一课时课前预备（学生）签字笔或水彩笔。（教师）教学课件（包含经过剪接的舞台演出片断、不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情形的图片等）教学过程1.引入新课，揭示课题。（1）教师引入：同学们，随着我们国度走向了强盛，国民的生活程度日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰盛多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深入？（学生答复交流）教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。（2）教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计。2.感受了解。（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手腕与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段优美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。（2）交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与须要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示阐明。3.学习舞台美术布景的设计。（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的重要形象的？为什么？在整体的设计上还斟酌了哪些因素？（2）小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他须要斟酌的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的根本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉后果、阐明性地大概画出舞台设计的基本后果等。4.支配作业，激励设计。自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。5.学生设计，教师巡回领导。6.交流设计意图，展示评价。请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲授自己的设计意图。教师引诱学生进行评价，如创意是否新鲜，主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。7.课堂小结，教学拓展。通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化妆、做道具、搭舞台等，教师进行课堂小结。支配学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和资料，并停止学习运动。第二课时课前准备（学生）剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等资料。（教师）彩色卡纸、水粉画工具、几件做好的服饰、道具等。教学过程1.引入新课，激发兴致。（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧龟兔赛跑中的头饰、服装等，请两位学生上讲台进行角色打扮，并简略地按设计的台词与动作表演一个片断。（可以在课前对这两位同学进行一些简略的表演辅导）（2）揭示新课的学习请求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然落后行表演。2.研究角色与道具。（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优越的计划，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装、头饰、道具等的制作计划。（2）进行交流汇报，教师对学生好的计划与创意进行积极的确定。（3）欣赏童话剧大树妈妈、课本剧龟梯赛跑的服装造型、布置设计、道具制作等。3.指点制作。（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰、服饰、道具等，请学生察看、研究是运用了什么材质，用哪些方式制作出来的。（2）依据学生的答复，教师扼要演示一些立体制作的要点与方式，为了节俭时光，有些局部先做成半成品。上课时，教师将最要害的部分以及渺小的处所，通过实物展示台进行放大演示，也可以联合一些过程图、方法示意图来解释，辅助学生控制立体制作与局部美化的基本方法，激励学生勇敢实践与创造。4.布置作业，勉励创作。以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担负角色，自己设计台词与动作，进行化妆与彩排。5.学生设计制作，教师巡回指点。教师要恰当提供一些材料和工具，引诱学生共同合理应用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。6.展示表演，交流评价。各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与嘉奖，如最佳服装奖、最佳创意奖、最佳制作奖、最佳道具奖、最佳表演奖等，确定学生积极的表现，让学生领会活动的乐趣和胜利感。7.课堂小结，教学拓展。引导学生在课外进一步完美自己小组的设计，在班队活动等机遇持续更好地开展艺术表演活动