三年级英语上册 Unit3（5）教案 苏教牛津版

三年级英语上册 Unit3（5）教案 苏教牛津版一、教学目标:1. 听懂、会说、会认读水果类单词: anapple、 anorange、 abanana、 apear2. 听懂、会说、会读: myfather、 mymother、MrBlack、 MrsBlack. 3. 能区别: Mr 和 Mrs4. 能正确运用: Thisismy介绍自己的父母。二、教学重点:单词的朗读及家庭成员的正确运用三、教学难点:利用句型:Thisismy介绍父母。四、课前准备:1. 录音机和磁带2. 人物图片和水果实物五、教学过程Step1. WarmingupT: Hello,boysandgirls. DoyouknowwhoamI?(手指向自己胸前,以朋友的方式问学生)S: MissYang.T: En, verygood. Letsbeginourclasswithasong,OK?(用右手食指和拇指作出OK状) 引导学生模仿用OK回答 (教师播放,边拍节拍边唱,使学生融入一个快乐轻松的课堂氛围中)Step2. Greeting1.T: Classbegins.(手由下向上,示意学生起立)T: Goodmorning, boysandgirls.S: Goodmorning, MissYang.T: Nicetomeetyou.(伸手做出和学生握手的样子)S: Nicetomeetyou, too.(学生也伸手模仿)T: Pleasesitdown.(手由上向下,示意学生坐下)2.FreetalkT: Now. Boysandgirls, Idontknowallofyournames. Sopleaseintroduceyourdeskmatestome,OK?我不知道你们所有人的名字，请把你的同桌介绍给我，好吗？S1: Thisis.S2: Thisis.T:Nicetomeetyou .(与学生握手)S1、S2： Nicetomeetyou, too.(threeorfivestudentsinpairs) Step3. Presentationandpractice MrBlackMrs Black T: Youallsaidverygood. Now, lookhere. Doyourememberthem? Ifyourememeberthem, letsintroducethemtogether, OK?你们说得都和好。现在，看这里，你们还记得他们吗？如果还记得，就让我们一起来回忆。（把以前学过的人物以图片的形式呈现，让学生认读）T、Ss:Thisis.出示MrBlackMrsBlack的图片 T：Doyouknowhe?(出示 MrBlack 的人物图示)Ok. Letmetallyou.ThisisMrBlack.板书：MrBlack,看教师口形，跟老师发音，朗读（MrsBlack以同样的方式教授，同时强调：black作姓时，不解释为“黑”，而是“布莱克”）Thisismyfather/ mother.T:OK, children, pleaseshowmeyourphotosandwhocanintroduceyourfamilymembersinChinesetous.好了，请把你们的家庭照片秀给我看，有谁能用中文把你的父母介绍给我们？S1(sayinChinese): Im.这是我的爸爸，这是我的妈妈（边指边介绍）T： Well. Nowyousitdown. Class, listentomecarefully.ImMissYang. ThisisMrYang, thisismyfather.(sayitslowlyandagain)板书：father,看教师发音，跟读。（Readitonebyone）ThisisMrsYang, thisismymother.板书：mother,看教师发音，跟读。Chant:Father, father, myfather. Thisismyfather.Mother, mother, mymother.Thisismymother.Practice:Ssintroducetheirparentsinthiswaytotheclassmates.(fourstudentsinonegroup)Learntosay1.出示课文挂图，分析图意2.让学生带着问题听录音（WhoisMrBlack? Andwho isMrsBlack?_3.Listentothetapeoncemore, readafter thetape.4.ActWords: anorange, anapple, apear, abananaT: Lastclasswelearnteightcolours, Iforgotit. Pleasetellmewhattheyare. OK? 说到orange时，停一停，拿出橘子的实物。告诉学生orange还有另一个意思“橘子”。板书：anorange。然后教师领读，学生读。Chant:Orange, orange, Ilikeanorange. （anapple, abanana, apear以同样的方式教授，同时让学生自己试着编Chant） Step4. Consolidation 1.Listenanddraw2. Playagame:Whogetthemostfruits?(教师拿出一种水果，哪位学生最先说出它的名称就能拥有这个水果，到游戏结束，谁赢得最多的水果谁就是胜利者) Step5. Test1.用 a/an填空banana appleorange pear2.根据所给英文写出意思Fathermymother MrblackStep6. Homework听录音跟读P18课文至少5遍抄写所教4个水果单词每个英文4遍，中文1遍背出4种水果附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit3（6）教案 苏教牛津版教学目标： 1学习8个水果类单词的复数形式，知道名词复数要加s，了解部分特殊单词要加es，如peaches, mangoes。 2. 能灵活运用a/an/some表达不同数量的水果。 3. 会用I can see 句型表达所见物品。 教具学具:各种水果图片2张, 动物类图片2套, 挂图,录音机, 录音带,小黑板 教学过程： Step1. Warm up Sing a song: Hi, Nancy Step2. 单词教学 1. T: (先出示一张苹果图片)Whats this? S:An Apple . T:还有哪些单词也用an? S:Orangeelephant(齐读) T:再依次出示一张苹果图片。边出示边清晰地读an apple,两张图片相撞 “apples”用红笔在apple的后面写上s. T再利用an orange引出oranges 利用动物类单词图片让学生上台,通过两张相同图片相撞引出复数, 然后在黑板上板书其它的水果类单词，让学生上黑板试着加复数。 2出示mango, peach图片,能说出a mango, a peach, 利用图片y引出复数时，在单词后用黄色粉笔板书es，让学生观察，得出结论：mango, peach很特殊，复数形式要加es。 3.利用碰地雷,magic ears游戏巩固水果类单词复数 Step3. 词组句型教学 1.学习单词some a.板书单词some，学生跟读。 b.教师手拿一些香蕉，学生会说bananas，引导学生说some bananas。 c.请学生用some组词，组词过程中用手势提醒学生别忘了加s/es。 d.利用图片巩固单复数(看图说词组) 2. 句型I can see a/some a、故事:I see you.(有个孩子刚学了字母,他对字母特别感兴趣.有天晚上,父母都不在家,在孩子睡着的时候,有一小偷潜入他家,小孩在说梦话,说得是字母Ii Cc Uu ,小偷却被吓走了.原来这几个字母和I see you一样.) b.把单词I, see都用动作表示，说I 时单手指自己，说see时用手指眼睛。先操练单数，可用第一单元中的动物图片, 引导学生说I can see a monkey/panda.。在指多个水果图，引导学生说I can see some，提醒学生注意加e/es，以及有些单词要用an。 3.造句比赛：看书本23页的图，全班分两大组进行，用I can see a/an/some造句，正确的小组加一分，说错的不扣分，最后看哪一组得分更高。 课堂检测： 一、改错。 a apple _an pear _ some mangos_ a bananas _ 作业布置： * 抄写8个单词的单复数各一遍。 *自编3个表示单数的词组，3个表示复数的词组。 * 试着默写一些水果类单词。