2022-2023年二年级数学上册 表内除法回顾与整理教案 青岛版

2022-2023年二年级数学上册 表内除法回顾与整理教案 青岛版教学内容：教科书第8791页。回顾整理。课型：练习课。教学目标：1、通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理。 2、通过系统整理，培养学生回顾整理知识的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理。教学难点：通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、观察情景图，回顾整理本单元所学知识。 1、 了解信息，分类整理教师可先与学生交流有关太空方面的知识。小学生对太空充满了向往，该话题会激起孩子了解太空的欲望。之后，再出示画面，介绍小小宇航员到太空中的工作、生活情况。由于图中的信息比较多，师生可以一起进行分类整理。在整理信息时，可以把相关联的两个信息写在一起。如，有28瓶饮料，我天天喝4瓶。这样，便于学生提出合理的问题。2、提出问题，独立解决。根据整理出的信息，引导学生提数学问题。学生会根据这些信息提出许多数学问题，只要是合理的，都可以板书在黑板上。可以问问学生，要解决这个问题，用到哪些信息，借此将问题与相关信息写到一起，便于后面问题的解决。回顾整理把本单元的知识分成了两部分进行整理，一部分是对除法意义知识的回顾整理，另一部分是对口诀求商及“倍”的有关知识的回顾整理。因此解决这些问题时，教师可有意识地按照这个知识脉络引导学生进行解决。如，先通过“24人去太空，每次乘载6人，需要几次？”“计划3天访问12个星球，平均天天访问多少个”引入对除法意义的回顾整理。可让学生说说怎样解决这些问题，引导学生回顾除法的意义。利用课前预备的学具(圆片或立方体块)进行分物品的活动。让学生自主来分，说一说分的过程，再列出除法算式，说出算式表示的意义及每部分的名称。再通过解决“有18名男生，6名女生。男生人数是女生的几倍？等问题，让学生回顾倍的意义，怎样求一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少的问题。可结合学具的操作进一步深化对倍数关系的理解。在此基础上可以进行较为抽象的练习，让学生自己找出存在倍数关系的两个数，并能说出谁是谁的几倍，谁的几倍是多少，并用算式表示出来。3、巩固练习，形式多样。对本单元的知识进行巩固之后，教师要充分利用综合练习中的相关题目，帮助学生巩固本单元的知识。也可以根据学生的实际情况，进行适当的补充，在解决内容全面、形式多样的数学问题的过程中，使学生既有学数学的机会，更有用数学的机会，从而体会到数学的价值。二、综合练习教学： 第1 题主要考察学生对计算的掌握情况，在平时的教学中应该不断地练习加、减、乘、除的竖式计算，提高学生的计算正确率。第2题是一道比较大小的题目。由于学生比较的方法可能有所不同，因此在学生独立完成以后，让他们说说自己是怎样比较的，看看谁的方法更简单。第3题是一道填表题。在练习之前先让学生理解题目的意思，知道表应当怎样填。然后放手让学生独立完成。最后两道题是比较开放的，可以让学生独立完成，再在全班交流，在同学们互相启发和学习的同时体验学习数学的乐趣。 第4题是一个数学活动，课前预备数字卡片，活动时以小组为单位，仿照教材的例子说说生活中的事例。一个学生说完之后并用算式表示出来，其它学生给予判定。学生可以说两个数的除法关系，也可以说加、减关系。第5题创设了小猴和小猪运西瓜的情景。图中的信息有：西瓜总数以及小猴和小猪每次运的个数，练习时，让学生根据题中给出的问题自己解决。其中第三个问题“他俩一块运，需要运几次？”引导学生思考要解决这个问题必须要先知道什么。第6题是一个小姑娘去买火腿肠的情景。在练习前，先让学生说说题中给我们提供了哪些信息，如小姑娘带了多少钱，都有哪些不同价钱的火腿肠。这样先让学生独立解决第一个问题。对于第二个问题，让学生以小组为单位进行讨论解决，把解决的方案写下来，再进行相互交流与评价。教学时，还可以创设真实的情境，使学生体验到学数学的乐趣。第7题呈现的是两个小朋友投飞镖的信息图。练习前可以让学生认识一下飞镖的靶子，知道怎样算飞镖得分。聪明小屋和我学会了吗学生先独立完成，教师集体订正。三、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？四、布置作业。提前预习下一课。附送：2019-2020年二年级数学上册 表内除法教案 冀教版教学内容：冀教版数学二年级上册第六单元表内除法。教学目标：1. 掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。2. 通过结合简单的实际问题，学习用26的口诀求商，在用不同的方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商比较简便。3. 培养学生参与数学学习活动的积极性和思维的灵活性，以及愿意与他人交流的意识。教学重难点：掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。教学设备：熊猫玩具店的挂图或课件，写上钱数的卡片，试一试的闯关课件，练一练第一题的口算卡片，以及三题的课件“智慧果树”。教学过程：一、情境创设教师谈话导入：同学们，你们都喜欢玩玩具对吧，听说熊猫开了一个玩具店，我们去那里看看怎么样，玩具还真不少呢，仔细看看图中都有什么，你能提出什么数学问题来呢？学生都积极发言，提出各种问题。并解决问题。二、探究与体验1.师引导：小熊猫、小白兔、小猴子也和我们一起到了熊猫的玩具店，它们都要买玩具，那么请同学们来当售货员怎么样？你们有信心吗？小熊猫有10元钱，她想买皮球，皮球是两元一个，那它可以买几个？ 学生自己解答，并交流各自的想法，学生充分说是怎么想的。怎样列式？为什么这样列式？在说的过程中只要学生的方法正确，教师就应该给予肯定。和学生交流使他们感觉到用口诀计算是最简便的。2.熊猫顺利的买到了自己想要的5个皮球，那小白兔还要买飞机呢，它有15元，飞机是5元一架，它可以买几架呢？这次就放手让学生自己讨论。学生畅所欲言，先列出算式来，然后重点说用口诀求商怎么想，用哪句口诀。总结提示，除以几就用几的口诀。3.小猴子也拿来了20元钱，它想买玩具车，玩具车是4元一辆，能买几辆？可以先让学生自己列式独立解答，然后在说说是怎么想的，总结出除以几就想几的口诀。比如除以4就想4的口诀，4几20。在这里就顺便多举几个例子，比如：12/3，16/4，9/3，8/2等等，教师追问，想几的口诀？商是多少？学生自己独立列式解答后说说是怎么想的，总结出除以几就想几的口诀。师：小熊猫、小白兔、小猴子都买到了自己的玩具，你们是不是也想买自己喜欢的玩具呀，那么我们就分组去买吧。各组组长拿出课前发到手里的写明钱数的卡片，卡片上可以写上30元、12元、6元、15元、10元等等。教师要说明活动规则：用卡片上的钱数去买一种玩具，能买多少？重点强调规则是买一种玩具。组长指挥，按顺序轮流买，谁能按要求顺利买到玩具，就得到一颗智慧星。三、实践应用1.试一试：今天我们逛了熊猫玩具超市，学习了用26的口诀求商，那么兔博士来了，要考考我们，是不是都学会了，给我们设了三道关，你们有没有信心闯过去呀？学生热情高涨的解答三道题，并说明用哪句口诀。2.练一连的第一题：此题应设计成游戏，同桌两人玩，游戏规则是：一人说一道题，说对了卡片就归谁，看谁最后的卡片多，谁就赢了。同桌两个同学做游戏，在游戏中巩固新知。3.练一练的第二题摘松果：可以把它编成一个故事。一天早晨起来四个小松鼠宝宝们都觉得肚子饿了，松鼠妈妈就说，那你们就去森林里摘松果吃吧，小松鼠们都很高兴，连蹦带跳的就去了，四个小松鼠还真挺能干，它们一共摘了24个松果，下面就请同学们帮这些小松鼠算一算，平均分给四个小松鼠，每只分几个？学生听完故事后自己列式解答。4.第三题在方块里填上合适的数：同学们，有一棵树上结满了智慧果，你想得到吗？只要你能细心的答对果子背后的题，就能摘到它。学生踊跃答题，摘取智慧果。总结师：同学们，你们会用乘法口诀求商了吗？