三年级英语上册 fun time1 part1教案 人教新版

三年级英语上册 fun time1 part1教案 人教新版教学目标：能够在已经熟悉的情景中理解并说出Unit 13所要求的日常交际用语；能够比较熟练地处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景，并能够作出有效得体的呼应。教学内容与分析1Lets play2Lets act这两项内容的安排，目的是在语言应用的各项训练活动中，把Units 13的教学内容融合在新的语境中，进行自然交流，鼓励学生在这些新的语境中使用所学过的语言项目，使学生在生活实践中初步运用恰当的语气进行交际。3Lets play通过游戏复习动物名称。4Lets make 此项内容设计，是要求学生在听懂教师英语指令语的前提下完成小制作。安排小制作的目的是培养学生解决问题的能力、听的能力和动手操作的能力。课前准备1教师准备若干形象生动、大小不一的动物图片和单词卡供课上复习单词时用。2学生准备实物（学习用具）。3制作小鸟手腕环的材料，以备课堂上制作使用。教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）唱一两首学生喜爱的英文歌曲，渲染英语学习气氛。2）教师主动与学生打招呼，师生共同用简短的“问候语”进行实际交流，为学生大胆开口说英语创设语言环境，从而激发学生渴望学说英语的积极性。2新课导入（Presentation）1）教师以自然的方式加上恰当的手势动作向学生逐一问候，学生在理解的基础上，与教师配合共同完成打招呼用语的练习。这样做的目的是师生共同创设语言环境，以教师的感情投入带动学生的感情投入，在此既复习了旧知识，又激发了学生学习鲜活语言的欲望。2）第一部分Lets play 是游戏，目的是复习第二单元所有学习用具。（1）教师对学生说：Show me your pencils学生各自举起铅笔说：This is my pencil然后继续用所学的单词进行练习：Show me your rulers / erasers. （2）教师还可以此作为分组的依据：有相同颜色书包的同学为一组，相同铅笔盒的同学为一组，或有相同铅笔、卷笔刀、橡皮、尺子等的同学为一组。教师可用其他的词汇继续发出口令：Show me your scissors! Show me your sharpener! Show me your eraser! Show me your glue! 3）在进行Lets act 时，教师首先自我介绍：Im. 然后走向一位学生（A）亲切地问：Whats your name?学生（A）答：My name is . 教师继续问：How are you? 学生（A）答：Fine, thank youAnd you? 教师答：Im fine, tooThanks教师指着另一个学生（B）对学生（A）说: This is . 学生（B）主动向学生（A）问好: Glad to meet you学生（A）客气地说Nice to meet you在教师与学生（A）（B）的对话演示后，教师一定要观察学生表情，从中了解学生是否懂得对话内容。让学生（A）或（B）继续与其他学生“打招呼”“问好”，这样一个一个地练下去。4）Lets play利用课前准备好的动物图片、词卡复习单词，做看图说话和找朋友的游戏。（1）每组先派代表上前来选出一些图片，来挑选本组的名字（鸭子组，兔子组等）。他们必须会读图片上的动物的英文单词，才可作为本组的名称。（2）教师让各组出一名学生抽签、看图、说英语、找朋友。如：学生抽一张卡，打开一看图是“鸭子”，学生立即读duck，然后贴在鸭子图的下边；如果抽的卡上是英文单词duck，学生不但要读而且要做动作以示词义，然后贴在鸭子图的下边，这位同学就找到了朋友。5）Lets make是小组合作活动。a）教师拿出课前准备好的小鸟虚线图和单面胶带，发给每个学生一份。教师发指令：Draw a bird学生将虚线画实。再发指令：Colour it学生涂上自己喜爱的颜色。然后教师边说边演示：Cut it out学生明白后完成剪图。教师继续边说边演示：Stick it to a tape学生贴好后，教师继续说：Wear it and say此时，学生大声说：Look at my birdThis is my birdb）教师了解学生完成情况后，告诉学生，下面每组同学做自己组的标志，每人制作一个手腕环，方法同于刚制作的“小鸟手腕环”。教师发令，各组学生完成小鸭、小狗、小兔等手腕环，并以此作为各组的标志。3趣味操练（Practice）1）利用课前准备的头饰做“打招呼”、“问候”、“道别”的对话表演。2）同学之间扮演不同的小动物，互相问候并询问姓名。4课堂评价（Assessment）在教师的指导下完成活动手册本课的两个练习，并指导学生进行自我评价。1）Listen, number and say（1）听录音，按顺序给图片标上序号。（2）让学生分别看图说对话。2）Look, read and match（1）看图，把动物和动物所拿的文具分别与两边相应的单词连起来。（2）指着动物说句子。5课外活动（Additional activities）1）听录音，模仿，理解本课内容，并在实际情景中运用。2）制作各式手腕环。附送：2019-2020年三年级英语上册 fun time1 part2教案 人教新版一、教学内容与分析1Lets play将学生分为若干小组，进行日常用语的演练。此项活动为小组合作学习。教材中只是给了一个例子：A: Good morningHow are you? B: Fine, thank youAnd you? A: Im fine这里要求教师讲明演练方法：以小组为单位，激发学生的自主学习动机，利用所学过的知识，自编对话。这种以小组为单位进行的演练，有利于今后的交际运用。2Lets chant and act学生自由结合为四人一组，到讲台前表演This is Little DogWoof, woof，woof! 或This is Little DuckQuack, quack，quack! 教师可以鼓励学生抛开教材范例，做其它动物的表演。这是学生较为喜爱的韵律小童谣，教材中安排这样的活动是很有益的。因为诗歌与歌谣的韵律能帮助儿童从一开始就逐渐体会到英语的语感，并能培养学生的学习自信心和表现欲。3Lets play这是一个小游戏，帮助小动物找自己的家。图中设置了许多关卡，通过关卡，才能前进，最终找到自己的家。每一个关卡都有一个图，要求学生用This is a . 说一句话。而且要求吐字清楚、语音正确。但这里要提醒教师注意的是，前几个单元中只学了This is my . 没学过This is a . 为此，教师在示范这一句型的细小差异时应当适当强调此点。二、课前准备1将教材中41页的图制作成幻灯片。2教师准备若干骰子。三、教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）听指令，做动作。Nod your headOpen your mouth. 2）做游戏。Touch your earsTouch your. 2新课导入（Presentation）3趣味操练（Practice）1）鼓励学生用This is Little DuckQuack, quack, quack! 的表达方式，说其它的动物，并表演。2）将分组进行日常交际语表演中出现的优秀组选出来，给学生们做示范表演。目的是互相学习，共同进步。4课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册中本课的两个练习，并指导学生进行自我评价。3）Listen, number and say（1）听录音，按顺序找到10种小动物，并在圆圈内写上序号。（2）按顺序说出10 种动物。4）Listen, tick and say（1）听录音，在与录音内容相符的图下括号里划。（2）模仿录音，重复句子。5课外活动（Additional activities）1）听录音，理解、模仿，并在实际情景中运用。课下同学之间可以用英语互相问好，询问家庭成员的姓名。2）自制游戏用图，帮助其他小动物找自己的家。