人教版六年级下册语文第六单元导学案

六年级 语文 科下册导学案单元备课第六单元总课时10课时教材简析1、难忘小学生活：成长足迹“阅读材料共选了篇文章，都是回忆小学生活的。 难忘的启蒙教师领进门新来的王教师和作文上的红双圈侧重于回忆教师的教导，忘不了的笑声记录的是班上一个个个性鲜明的同学。 2、难忘小学生活：依依惜别“阅读材料中有篇文章，都围绕着“辞别母校这个话题，但文体各不一样。学情分析在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的根底。教学中要充分表达综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。教学目标 1、通过读“阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的思念，对母校、对教师、对同学的感情。2、回忆个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的建议书、建议书和演讲稿。教学重点1、 在阅读的根底上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班级“成长的足迹。2、用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教学难点1、在阅读的根底上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班级“成长的足迹。 2、用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 六年级 语文 科下册导学案课题难忘的启蒙 主备人课型 阅读课时 1授课人第 1课时学习目标1、阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2、培养自主、合作学习的品质和习惯。3、感受教师对自己的关爱。学习重 难点理解启蒙教师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1 、板书：知识做人看到这两个词，让你想到了什么？2、板书：难忘的启蒙启蒙是什么意思？教师的启蒙为什么令 作者难忘呢？3、作者在文中写了哪些令他难忘的事情？ 导入课题，理解课文容，找出课文中难忘的事情。合作探究1、 “从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了教师们没有明说的某些道理。这句话中的“宽指的是什么？2、从作者回忆的三件事中，你感悟到什么？ 由小组长带着组员，共同解答疑难问题。交流展示1、哪些段落写了抗日演讲？2、批评是教师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？3、对学生的教育，教师一向很严格，但在作者印象中，教师对我们上日语课特别宽容，为什么？ 再次加深对课文的理解和掌握。达标检测1、理解重点句：既然我的教师开花结果呢？教师播下的种子是什么？这些种子开花结果是什么意思？由这句话你想到了什么？ 2、这一段与哪一段相互照应？指名朗读第一段，你体会到了什么？ 当堂检测指导纠正梳理拓展正因为启蒙教师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健也走上了启蒙教师走过的路，成了大学的教授，博士生导师。当我站在讲台上 了解作者的资料。自我总结这节课你学会了什么？谈收获，谈体会。作业布置P65资源学案1-3题。板书设计抗日演讲两次批评爱国、正直、老实、勤勉宽容逃课导学反思 六年级 语文 科下册导学案课题教师领进门 主备人课型阅读课时1授课人第 1课时学习目标1、 阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2、培养自主合作学习。3、感受教师对自己的关爱。学习重 难点1.文章人物形象鲜明，田教师循循善诱、博学多才，而且善于教学，深受学生喜爱，让学生充分感知田教师的形象。2.引导学生结合课文容，理解含义深刻的句子，体会作者对教师的感之情。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、看了课题，你会想到什么？2、了解这位作家绍棠。3、这是一位有名的大作家，他却对一个普通的乡村私塾教师念念不忘，这是为什么呢？请大家翻开书本自由读课文。指名说一说在作者心中田教师是一个怎样的教师？课前预习，了解作者，初步感知课文容。合作探究1、作者回忆了一件什么事？2、文章的结尾有什么特点？3、从哪里可以看出田教师“很有口才，文笔也好？4、作者通过这个故事表达了怎样的感情？小组交流，合作探究，感知课文容。展示交流1、作家绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的教师时心中除了那份冲动还会有是的，“我感教师的教育、培养。你从哪里看出来？2、文学的种子你是怎么理解的？为什么田教师在“我年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。理解课文容。达标检测1、文学的种子你是怎么理解的？为什么田教师在“我年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。在作者心里，田教师是伟大的，像魔术师一样，但教师却说2、问：你觉得教师说这话是什么意思？当时田教师心里是怎么想的？ 通过问题，加深对课文的理解。梳理拓展课文以“教师领进门为题，你觉得“门指什么？是的，教师领着学生走进了文学的大门，知识大门，人生大门，领着学生走上文学创作的道路，成了一位著名的大作家。自我总结这节课我在 方面表现很好，在 方面还需努力。谈体会。导学反思 六年级 语文 科下册导学案课题新来的王教师主备人课型阅读课时1授课人第 1 课时学习目标1、把握文章主题，体会作者的思想感情。2、自主阅读，体会情感。3、感受教师对自己的关爱。学习重 难点1、通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。2、写读后感。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导案 自主学习初读，自学生字词。翻开书本P129页，大声地自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语撇撇嘴(pi) 折叠(zh di) 自顾自摇摇头齐刷刷(shu) 大踏(t)步哄(hng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生(ch)1、自己点读巩固2、释词促解资质平庸3、运用词语造句4、自由读巩固检测课前对课文的字词的掌握情况。合作探究1、作者回忆了一件什么事？2、王教师是怎样对待“ 差生的？3、你认为王教师的做法好吗？为什么？4、通过学习这三篇文章，你有什么感受？小组交流讨论，共同解答疑惑。达标检测1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生。蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？2、面对蔡琳，王教师都做了些什么呢？再次走进3-14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的教师？这是一个的教师。3、出示差生档案 此时无声胜有声，王教师是通过差生档案想告诉蔡林什么？蔡林读懂王教师的信了吗？齐读最后一自然段蔡林在王教师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个的教师？ 抓住重点句子理解课文容。 梳理拓展六年的小学生活即将完毕，一定有很多教师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么？拿起笔，写下你心最真挚的话语。教师，我想对您说写出心最真挚的情感。自我总结从这节课你学到了什么？谈感受，谈体会板书设计导学反思 六 年级 语文 科下册导学案课题 忘不了的笑声主备人课型阅读课时1授课人第 1课时学习目标1、领悟作者的写作切入点通过笑声写出一个个同学的特点。2、在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点。3、体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。学习重难点体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。课前准备 多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导案自主学习1、文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？2、除了写上面这几个人的笑声，文章还写了哪些笑声？3.把你疑难问题和还没解决的问题提出来，和全班同学一起合作研讨。预习课文，了解课文容 。合作探究1、作者认为，这些笑声都是什么样的笑声？2、作者的写作视角有什么特点？交流讨论，合作学习。 达标检测（1） 说说文章的主要容。2文章通过笑声表现了同学们的什么特点？3文章表达了作者的感情？4你知道本班同学的什么特点？能选择适宜的角度把他们的特点说出来吗？抓住重点句子 ，理解课文容。 拓展延伸回忆六年生活中给印象最深的同学，并把他的特点写下来。回忆同学的特点，把它写下来。自我总结这节课的收获是什么？谈收获作业布置记写生活事件与人物自己的事、同学的事、小组的事，同学的特点、印象深刻的事件，值得记录的。板书设计忘不了的笑声咯咯咯 快乐嘻嘻嘻 团结呵呵呵 理想导学反思 六 年级 语文 下册导学案课题作文上的红双圈 主备人 课型阅读课时1 授课人第 1 课时学习目标1、把握文章主题，体会文章思想感情；学习文章以小见大的写法。2、能自主阅读，体会情感。3、感受教师对自己的鼓励和关爱。学习重 难点懂得个人的成长离不开教师的帮助。课前准备 多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导案自主学习学生自读课文，思考以下问题。（1） 文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？2“我的作文补考有着怎样一段补平凡的经历？(3)当“我听说作文被贴在报告栏上时，“我有什么表现？4“红双圈给“我这一生带来了怎样的影响？自学课文, 通过问题，了解课文容。 合作探究（1） 作者回忆了一件什么事？2你从作文上的“九十八个红双圈想到了什么？3作者在文中赞颂的是什么？2通过学习这几篇文章，你有什么感受？通过问题的引导，加深对课文容的理解。达标检测1.从本文中你学到了什么写作手法？2、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请回忆自己的经历，并谈谈你的感想。明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了教师对自己人生的引领作用。拓展延伸六年了，我们聆听着教师的教导，与同学一起学习、劳动、游戏，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的教师、同学，一件件难以忘怀的事。把它说出来。搜寻记忆，回忆教师那难忘的事。自我总结这节课在 方面做得好，在 方面还需努力。谈感受板书设计导学反思 六年级 语文 科下册导学案课题给教师的一封信 主备人课型 阅读课时1授课人第 1课时学习目标1、阅读给教师的一封信，感受教师工作的辛苦和教师对学生的爱。2、用书信表达对教师的敬爱之情。学习重 难点给教师写感信。课前准备找背景音乐每当我走过教师的窗前。学 习 过 程环节学 案导案自主学习让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的教师吧！一、 依依惜别。同学们，这是我们本次综合性活动第二局部的容，看到这四个字，你想到了什么？二、 请你说说印象最深的那个教师或者关于教师的某一件事情吧！回忆自己印象深刻的教师的事情。合作探究1、自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。2、 你觉得哪些句子深深打动了你？请你写下来，并深情朗读。3、这篇文章为什么会如此打动你？ 交流讨论，合作探究。达标检测我们也试着用这样的方式向教师表达我们的深情吧！在这封信里，我们可以写什么容？请列出2-3个事例，我们来写写吧。 写出自己要向教师表达的深情。梳理拓展写的时候要注意些什么?注意写信的格式。自我总结这节课你的收获是什么？谈感受。板书设计导学反思 六 年级 语文 科下册导学案课题在小学毕业典礼上的讲话 主备人 课型 阅读课时1授课人第 1 课时学习目标1、通过演讲活动，进一步表达对教师、同学、学校的感谢和留恋之情。2、了解演讲稿撰写的方法，初步把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。3、初步了解演讲技巧，体验演讲。学习重 难点了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲。课前准备搜集资料，了解演讲的概念和作用，初步了解演讲稿的特点和演讲的技巧。学 习 过 程环节学 案导案自主学习知识：演讲稿又叫演说稿，是在比拟隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。演讲稿具有宣传、煽动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主与思想感情传达给听众以与读者，使他们在思想感情上产生共鸣。同学们，即将辞别母校，我们每一个人心中一定有许多话要说给母校听，把你想说的话写下来。 课前写出对母校想要说出的话。合作探究这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料？你觉得这些事例的选择好不好？说出你的理由。 交流讨论，合作探究。达标检测把以下词语补充完整的芳香 的故事 的音乐 的面容 的儿歌 的季节当堂检测，指导纠正。梳理拓展 让我们也试着用演讲的方式，和母校辞别。 尝试用演讲的方式，说出自己的心声。自我总结在这次闯关中我在 方面做得好，在 方面还需努力。总结自己的表现。作业布置 背诵这首演讲稿。板书设计导学反思 六 年级 语文 科下册导学案课题 给校长的建议主备人课型阅读课时 1授课人第 1课时学习目标1、学习给校长的建议，使学生了解建议书的根本写作方法，学习给校长写一封建议书。2、通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不忘师恩，不忘母校 ，提高责任意识。学习重 难点为母校做一件事；学写建议书。课前准备 了解母校的相关历史。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习调查搜集材料走访有关人员，完成以下问题。对于母校的昨天和今天，你了解多少呢？请你将课外了解到的关于母校的历史，和大家一起分享。1、我校最早的校名是什么？2、我校目前一共有多少个班？有多少学生？3、我校目前一共有多少教师？说出其中的10位。4、母校曾经获得过哪些荣誉？5、你最喜欢学校组织的哪一次活动？6、母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的奉献。即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？课前先调查母校的历史，并发现母校存在的问题。合作探究1、在离别之际，佩同学为什么要向校长提建议？2、佩同学向校长提了什么建议？如何实施？3、你认为佩同学给学校的这份礼物如何？说说你自己的看法。4、她是怎么把自己的观点写明白的？ 小组交流，弄明白佩为母校提出自己的珍贵建议。达标检测我们也试着用这样的方式向教师表达我们的深情吧！1、除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？2、你们知道，送给母校最好的礼物是什么吗？为母校做些事，送给母校。梳理拓展建议书的容一般分为哪几局部？了解建议书的组成局部。自我总结这节课你学会了什么？谈感受，谈体会。布置作业学生仿照给校长的建议，写一份建议书。板书设计导学反思 六 年级 语文 科下册导学案课题毕业赠言主备人课型阅读课时1授课人第 1课时学习目标1、选择自己熟悉的教师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。2、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。学习重难点学写有一定文采的有针对性的赠言。课前准备 搜集有关临别的名言和诗句。学习过程环节学案导案自主学习一、吟同学录，激发兴趣1、吟诵同学录。2、请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。3、制作我班同学录同学录中一般包括那些容？对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？ 你希望我们的同学录中能留下些什么？ 讨论自己对同学录的设想。 二、 六年的时光，我们曾经一起笑过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气过。同学们每一欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。看着这曾经的点点滴滴，你能说说你的感受吗？1、导入新课。2、检测预习。合作探究1、毕业赠言中的两组赠言，一组是学生写给教师的；一组是学生给学生的。1体会感情。2交流其写法。3阅读课文中的赠言。说说你最喜欢哪条赠言，并说明理由。2、这些赠言有哪些写作特点？毕业赠言这篇课文包括两组赠言，一组是学生写给教师的；一组是学生给学生的，抒发了惜别之情；感教师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。达标检测1、你觉得，我们可以给教师写些什么呢？2、可以给同学写些什么呢？自由习作，教师巡视指导。梳理拓展给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。 学写赠言，直抒胸臆。自我总结这节课你学到了什么?谈体会。作业布置写赠言送给教师、同学。 导学反思 六 年级 语文 科下册导学案课题毕业联欢会主备人课型阅读课时1 授课人第 1 课时学习目标指导学生策划并举行一次毕业联欢晚会。学习重难点 制定联欢会的方案。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、你们观看过那些晚会？都有哪些节目呢？2、你们喜欢什么节目呢？复习导入，组展示。合作探究1、自己可以为联欢会做些什么？有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？2、根据自己的特长，选择适宜的任务。3、制定分工计划。 分工合作小组讨论展示交流 每个人明白自己的任务，各施其职。分头准备热情高。达标检测1、联欢会的方案包括哪些局部？2、活动的准备要做些什么呢？小组完成，全班评价。梳理拓展评选出最正确表演奖和最正确效劳奖。对这次联欢会做以奖励。自我总结本节课我懂得了 -。说出自己这节课学到的知识。作业布置写出这次联欢会的感受。板书设计毕业联欢会导学反思22 / 22