老年护理学教学案

.wd.授课进度第 1 周，第 1 次课 3 学时授课日期2017.9.20授课题目(教学章、节或主题) 绪论教学目标教学目标1. 了解人口老龄化的影响与对策；2. 了解老年护理的道德准那么和执业标准；3. 了解老年护理的开展；4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5. 熟悉三种寿命的概念；6. 掌握老年人年龄划分的标准；7. 掌握划分老龄化社会的标准；8. 掌握老年护理学的概念； 9. 掌握老年护理的目标与原那么。教学重点教学重点1. 人口老龄化的影响；2. 人口老龄化的对策。教学难点教学难点 1. 老年护理的目标与原那么。2. 世界人口和我国人口老化的趋势与特点；教学方法请选择你授课时所采用的教学方法在括号中画“：讲授法，讨论法，演示法，案例法，发现法，探究法，谈话法，实验法，参观法，考察法，自学辅导法，练习法习题或操作课，读书指导法，听说法，写生法，视唱法，工序法技能课，实习作业法，其他教学手段请选择你授课时所采用的教学手段在括号中画“：实物，多媒体，投影，影像，CAI课件，PPT，标本，挂图，模型，其他讨论、思考题、作业1老年人的判断标准是什么2人口老化是好事还是坏事3根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.第一章 绪论教学目标1. 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。老年护理的特点。2. 学习过程中应注意以实现“安康老龄化、积极老龄化作为重要的护理目标。教学重点老化的概念和老年人的年龄划分标准。安康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。教学难点 老年护理的特点教学手段 利用PPT课件，讨论教学课时 2课时教学内容第一节 老年人与人口老龄化一、老化的概念及其特点一老化的概念老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体构造和功能上的退行性变化，引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。二老化的特点丘比特特征1.累积性2.普遍性3.渐进性4.内生性5.危害性二、老年人的年龄划分标准一老年年龄的划分1、根据WHO的规定，WHO二条标准：1兴旺国家65岁为老年人2开展中国家60岁为老年人2、WHO新通用标准：60分；41-60分；29分；22-29分；15-21分；8-20分；=7分2、状态-特质焦虑问卷STAI 状态焦虑及特质焦虑总分2080分 分数越高，焦虑越严重3、Zung焦虑自评量表SAS4、Beck焦虑量表BAI抑 郁一概念 个体失去某种其重视或追求的东西时产生的情绪状态，情绪低落是其显著特征，常伴有失眠、悲哀、自责性欲减退等表现。二评估方法 1访谈与观察 通过询问、观察，综合判断老年人有无抑郁情绪存在。 2心理测验抑郁量表附录量表5 流行病学调查用抑郁自评量表附录量表6 老年抑郁量表GDS，见附录量表7 状态焦虑及特质焦虑总分030分 分数越高，焦虑越严重认 知一概念：认知是人们认识、理解、推理事物的过程，通过行为、语言表现出来，反映了个体的思维能力。二老年人的认知变化：三方面：思维能力、语言能力和定向力。三 评估方法： a. 简易智力状态检查MMSE b. 简易操作智力状态问卷表8第四节 老年人社会安康的评估指个体人际关系的数量和质量及社会参与的程度，从事正常活动的能力等 。 如家庭居住条件、婚姻状况，与亲属、朋友及邻里的关系，与社会组织关系，职业状况,社会支持等。 一个独居老人，不与人打交道，不进展社会参与，就不是一个完全安康的人。一、社会角色的评估一概念：在一定文化背景下，处于某一特定位置的社会成员遵循一定社会标准所表达的社会行为。二角色功能的评估1、角色的承当 a. 一般角色 b. 家庭角色 一、社会角色的评估 一概念：在一定文化背景下，处于某一特定位置的社会成员遵循一定社会标准所表达的社会行为。 二角色功能的评估 1、角色的承当： a.一般角色 b.家庭角色 c.社会角色 2、角色的认知 3、角色的适应二、环境的评估 1、物理环境：居家安全环境因素是评估的重点。 评估方法：家庭环境量表见附录表9 2、社会环境1经济：2生活方式3社会关系与社会支持评估方法见附录表10三、家庭的评估一家庭的定义与特征二家庭评估的重要性三家庭功能的评估 1、a.家庭成员 根本资料 b.家庭构造：类型；成员的关系；家庭功能。 2、评估方法 a. APGAR家庭功能评估表附录表11：适应度；合作度；成长度；情感度；亲密度。 b.家庭环境支持量表附录表12四、文化评估一文化评估在老年人安康评估中的重要性二文化休克的评估 1.文化休克的概念 2.分期与表现:1陌生期 2觉醒期 3适应期 3.评估方法作 业一、名词解释：霍桑效应 根本日常生活能力 功能性日常生活能力 高级日常生活能力 焦虑 抑郁 文化休克二、填空：1、老年人安康评估的原那么有、。2、老年人安康评估的本卷须知、。3、老年人安康评估的内容有、。4、老年人胸、肺部评估表现为、。5、简易智力状态检查是的评估方法.6、老年人社会安康评估的内容有、。三、简答：1、简答家庭评估的重要性。授课进度第 5周，第 1 次课 2 学时授课日期授课题目(教学章、节或主题)老年人的日常生活护理教学目标教学目标1. 掌握老年人安全的保护、清洁、营养、休息与活动的护理。2. 学习过程中注意以“指导老年人在安康状态下过独立、高质量、方便的生活作为重要的护理目标，加强知识、技能的理解和运用。教学重点教学重点老年人安全的保护、清洁、营养、休息与活动的护理。教学难点教学难点 老年人安全的保护。教学方法请选择你授课时所采用的教学方法在括号中画“：讲授法，讨论法，演示法，案例法，发现法，探究法，谈话法，实验法，参观法，考察法，自学辅导法，练习法习题或操作课，读书指导法，听说法，写生法，视唱法，工序法技能课，实习作业法，其他教学手段请选择你授课时所采用的教学手段在括号中画“：实物，多媒体，投影，影像，CAI课件，PPT，标本，挂图，模型，其他讨论、思考题、作业1.膳食纤维的作用有哪些。2.老年人的饮食原那么哪些 3.改善老年人睡眠质量的具体措施有哪些参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.第六章 老年人的日常生活护理教学目标1. 掌握老年人安全的保护、清洁、营养、休息与活动的护理。2. 学习过程中注意以“指导老年人在安康状态下过独立、高质量、方便的生活作为重要的护理目标，加强知识、技能的理解和运用。教学重点老年人安全的保护、清洁、营养、休息与活动的护理。教学难点 老年人安全的保护。教学手段 利用PPT课件，讨论教学课时 6课时 教学内容第一节 老年人安全的保护一、家庭安全保护 日常生活环境应从安康、安全、便利、整洁四个方面考虑,促进生活功能的提高。一老年人居室环境设置原那么二老年人居室环境设施要求 室内环境：要注意室内温度、湿度、采光、通风等方面， 1.温度、湿度 室温应以2224较为适宜；湿度为 5010；2.室内的光线及通风：v 朝向南 室内陈设简单 房间之间平坦无障碍,方便行走或 使用轮椅v 保证阳光充足、分布均匀，日照时间不少于3小时。v 照明灯应使用安全、照度足够、光源固定高度适宜。v 居室保证定时通风。3.床 v 摆放在靠窗户的位置 v 高矮适中、宽阔、结实， v 床铺软硬适中 v 被褥柔软舒适，床单清洁、平整无皱褶。4.居室的布局：v 整洁美观、布置得体、色彩协调。v 移去影响老年人活动的障碍物v 有供步态不稳老年人使用的扶手、拐杖等。5.厕所及浴室：座式便桶、扶手、地面防滑二、社区安全环境v 加强老年人的安全教育v 营造安全的社区环境v 建设良好的邻里关系第二节 老年人清洁与舒适的护理一、皮肤清洁一老年人皮肤的特点老年人皮肤构造的改变:包括枯燥、粗糙、皱纹、松驰二、影响皮肤老化的因素v 自然因素 v 人为因素v 饮食因素v 精神心理因素三、皮肤清洁1.协助老人清洁皮肤 每天用温水洗面，用热毛巾敷面12分钟2.定期淋浴、洗头，防止碱性肥皂刺激v 沐浴的室温 2426，水温40左右； 沐浴时间以1015min为宜， v 选择弱酸性沐浴皂，以保持皮肤pH值在5.5左右；3.使用药性化装品时，注意皮肤耐受性及是否过敏4.防止生活在高温和寒冷环境。5.足部清洁定期修剪趾指甲及脚垫；足部皲裂的防止与改善6.头发与头部皮肤的清洁四、衣着卫生1.面料应软、轻、舒适，有吸水性、不刺激皮肤。 选用优质的棉织品。内衣慎用化纤织物。2.注意促进自立能力，款式应容易穿脱，不防碍活动、宽松、便于变换体位。 3.衣着色彩柔和、鲜艳、不变色。4.衣着要安全、舒适、大小适中。5.关心衣着社会性，款式适合老人参与社会活动。第三节 老年人营养与排泄的护理一、老年人的营养与饮食一老年人的营养需求特点热能：热能摄入应与其消耗量保持平衡，并以维持接近标准体重为宜。 1.碳水化合物糖类v 糖：包括单糖、双糖和多糖，老年人以摄入多糖谷类、薯类为好。v 供应能量应占总热能的5560。2.蛋白质