六年级上册音乐教案

教材内容中华人民共和国国歌、大中国、我的祖国、三连音教学目标1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱中华人民共和国国歌。2.了解中华人民共和国国歌的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏歌曲我的祖国，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学过程一、听赏歌曲我的祖国1.导入新课轻声播放我的祖国音乐。2.聆听我的祖国3.介绍歌曲相关知识（1） 首唱者郭兰英（2） 歌曲创作的背景 4.跟唱我的祖国学生跟唱我的祖国，再次感受歌曲的意境和情感。二、学习国歌歌词。1、 老师领读国歌歌词。2、 齐读歌词3、 学生领读歌词4 、介绍田汉三、学习国歌旋律学生视唱以下乐句：1.355653.15553010513.1555301051515110学生视唱乐句：51.13.35四、演唱国歌1.齐唱国歌2.跟唱红旗飘飘3.演唱国歌教材内容老鸟，小鸟、飞来的花瓣、全音半音、美丽的花儿教学目标1、学会饶口令二部歌曲老鸟，小鸟。2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。教学过程教学过程：一、情境导入二、歌曲学习1、旋律学习 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0| 53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|2、歌词学习 （1）熟悉歌词（2）唱词3、整体演唱分声部演唱 三、感受表现1、歌曲艺术表现 2、欣赏四、总结全课 在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。教材内容猜调、余光下的凤尾竹、葫芦丝、太阳出来喜洋洋教学目标1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调，并从中感受儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏金风吹来的时候，感受乐曲的基本情绪； 3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。教学过程一、学生交流1.民歌组2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。3.教师归纳并播放课件。二、学唱云南民歌猜调1.导入2.听赏猜调3.提问4.学唱歌曲5.猜谜活动三、听赏金风吹来的时候1.初听金风吹来的时候2.交流感受3.介绍乐器4.复听5.参与表现（1） 介绍云南少数民族傣族（2） 云南音乐之旅音乐会四、课堂小结云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。教材内容栗子大丰收、打麦号子、丰收锣鼓教学目标 1.能积极参与听赏乐曲丰收锣鼓的教学活动，并能认识演奏这首乐曲的各种乐器，听辨出主旋律的主奏乐器。2.能学会唱山乡的彩云这首歌，感受音乐的美感与丰收的喜悦。教学过程一、定向1.学生随音乐丰收锣鼓步入教室。2.交流。二、山乡晨曲1.观赏山乡丰收场景图片或录像带，学生交流观后感。2.聆听山那边飘来的晨曲。三、山乡的节奏1.学生聆听山乡的节奏，注意听辨强弱力度对比。2.同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。3.学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏，进一步体验山乡的节奏感和力度变化。四、山乡的歌1.旋律体验2.学唱歌词。3.参与表现。五、庆祝丰收1.听赏丰收锣鼓。2.复听乐曲，讨论交流。3.参与表现六、课堂小结同学们，这节课我们的收获真大，从领略山乡的彩云的美丽，到听赏丰收锣鼓，我们一直沉浸在丰收的喜悦中，让我们再次随着丰收锣鼓的音乐跳起来吧！教材内容贝多芬与歌德、欢乐颂、土拨鼠、土耳其进行曲教学目标1.能学会欢乐颂的一个声部，并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。2.能学会演唱土拨鼠，并能用柔和的声音、平稳的气息表现歌曲情绪。了解词典作者歌德与贝多芬。3.在听赏、演唱活动中，感受大、小调式的调性色彩。教学过程一、复习欢乐颂1.演唱歌曲2.说一说（1） 说歌曲表现的思想。（2） 说歌曲表现的情绪。3.再次演唱歌曲你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢？二、学习土拨鼠（一）学习歌词，了解歌德（二）学习旋律，了解小调调式小调式音阶：67123456小调式音乐柔和（三）换曲演唱，了解大调式大调式音阶：12345671明亮三、对比演唱，感受不同的调式、调性（一）、模唱歌曲，感受不同情绪的旋律（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活1.演唱土拨鼠2.演唱欢乐颂四、结束。教材内容爱的人间、在银色的月光下、大家一起来教学目标.能用优美自然的声音演唱爱的人间。.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学过程一、导入：创设情境，渲染气氛 二、初步感受音乐三、了解歌曲背景，深入分析歌曲1、了解背景2、分析歌曲，体会情绪，学唱歌曲 3、你体会到了吗？我的情绪怎样？是不是整首歌曲都一样？哪里不一样？ 第一段，温馨而甜美。（生用甜蜜温馨的声音唱第一段）。4、想一想，你认为歌曲可以分成几段最合适？ 5、跟伴奏完整地演唱歌曲 6、纠错 7、细节处理 8、师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。 9、再次出示flash爱的人间 四、师生有感情地演唱全曲。 五、拓展爱的奉献 。教材内容爱的人间、在银色的月光下、大家一起来教学目标.能用优美自然的声音演唱爱的人间。.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学过程一、导入：创设情境，渲染气氛 二、初步感受音乐三、了解歌曲背景，深入分析歌曲1、了解背景2、分析歌曲，体会情绪，学唱歌曲 3、你体会到了吗？我的情绪怎样？是不是整首歌曲都一样？哪里不一样？ 第一段，温馨而甜美。（生用甜蜜温馨的声音唱第一段）。4、想一想，你认为歌曲可以分成几段最合适？ 5、跟伴奏完整地演唱歌曲 6、纠错 7、细节处理 8、师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。 9、再次出示flash爱的人间 四、师生有感情地演唱全曲。 五、拓展爱的奉献 。第七课时教材内容歌曲摇太阳、欣赏教学目标1、通过欣赏乐曲有一个美丽的地方，感受都市生活 的发展变化，乐于参与音乐活动 ，赞美越来越美好的生活。 2、能用活泼欢快的情绪演唱摇太阳，表现自己对生活的感受。 3、留意音乐表现中的节奏要素进行按节奏朗读。教学过程一、 师生问好 二、 组织教学 师生跟音乐律动 三、 欣赏乐曲有一个美丽的传说 四、 学习歌曲摇太阳 1、 欣赏范唱 2、 学习歌词 3、 边唱边跳 五、 音乐游戏按节奏朗读4/4 X- X-| X- X- |X X X X |X X X 0| 霓 红 灯 光 霓红灯光 真美丽 XX XX XX X |XXXX XXX XXXX XXX | 闪闪烁烁放光明 闪闪烁烁放光明闪闪烁烁放光明六、总结、结束课业第八课时教材内容卖火柴的小女孩教学目标1、能够学会有感情地朗诵卖火柴的小女孩。2、能够选用合适的背景音乐为卖火柴的小女孩配乐并进行朗诵。3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。教学过程一、情境导入课件播放没有声音的动画片二、体验探索学生说出合适的音乐。（1）表演组学生介绍角色的分配。（小女孩、奶奶、拟人化的烤鹅。）（2）场景的布置。（圣诞树、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒学生可以根据影片来进行表演。（4）表演组的学生表演一次。（5）大家觉得他们的表演怎么样？可以提出意见。 （学生自评和互评。）（6）你们觉得可以的话就掌声通过，给表演组也加上一百分。三、综合表演（1）学生集体合作表演。（2）生生自评互评，老师引导。四、课堂总结今天我们全体同学自己当了一回编导，在你们的导演和安排下，这幕童话剧得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗诵台词，并且准确地选择了合适的音乐为影片配乐，同时还即兴地进行了表演，谢谢你们的参与，让我们下期节目再相会！再见！第九课时教材内容歌曲铃儿响叮当教学目标1、通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、通过歌曲铃儿响叮当的训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。教学过程一、导入部分：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？二、学唱歌曲：1、录音：铃儿响叮当生答：2拍子，欢快3、师出示旋律谱。师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？5、生口琴视奏A部分，双声部合奏。并视唱A部分。6、师讲解歌曲的曲式结构：ABA7、师：刚才我们把A部分和A部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？8、跟琴有感情的完整视唱。9、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。三、总结、下课。第十课时教材内容歌声与微笑教学目标1、学唱歌曲歌声与微笑，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。 3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。教学过程一、 激趣导入，创设情境 1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受 2、发声练习 用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。 学唱曲谱并唱准#5。二、歌曲与作曲家简介 这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。 简单介绍词曲作家、介绍歌曲 三、参与体验，学习歌曲 1、歌词教学 2、歌曲教学 （1） 学唱第一部分 （2）学唱歌曲的第二部分 提示：唱准#5 3、歌曲处理 四、课堂小结第十一课时教材内容音乐七巧板教学目标1、能准确接唱本期学过的歌、写出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。 2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名。 3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。教学过程一、乐林高手大聚会师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领，展示自己的才能。（如：会唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音乐家的故事等）。 （播放少年，少年祖国的春天音乐。）二、乐林高手大比拼老师将学生分成两队，讲明比拼的规则，进行游戏准备。 学生以自主选择的方式组成两队，并分对坐下准备游戏。 1、超级接歌王，我来唱、唱、唱游戏 2、超级顺风耳，我来听、听、听游戏3、超级音乐大师，我来编、编、编游戏设计意图：这个游戏，可以一个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。这样一来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。 三、乐林高手总动员师：今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是超级接歌王、超级顺风耳，而且还当了一回超级音乐大师。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多超级能量。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！第十二课时教材内容保卫黄河教学目标知识与技能：了解保卫黄河的相关文化及历史背景。感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。过程与方法：通过欣赏保卫黄河学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。教学过程一、导入：1、教师演唱歌曲黄水谣。2、教师导语： 二、新授：1、出示歌词，指名学生朗诵。了解歌词含义。2、下面让我们来聆听歌曲保卫黄河，感受曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样的音乐，来表达他的爱国热情？ 3、刚才我们初次聆听了保卫黄河，感受到抗日英雄与敌人斗争时那种雄伟、激烈的场面。4、再次聆听。 5、学唱歌曲。（1）有感情的朗读歌词。（2）具体处理各乐句演唱情绪。（3）有感情的随伴奏完整演唱歌曲。 三 课堂总结保卫黄河这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。第十三课时教材内容教学目标教学过程