2020年三年级科学下册 蚕宝宝大变样教案 湘教版

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资源描述
2020年三年级科学下册 蚕宝宝大变样教案 湘教版第一课时教学目标科学探究1培养学生动手制作,解决实际问题的能力。2继续做好观察日记,培养长期观察并记录的能力和习惯。情感态度与价值观1能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来,培养学生关注社会,热爱科学的情感。科学知识观察了解蚕的生长过程。科学、技术、社会、环境理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。教学准备硬纸板或稻草等制作“蚕山”的工具和材料。蚕宝宝吐丝结茧过程的录象。一教学导入1汇报:蚕一生中要蜕多少次皮。2明确:一般蚕一生中要进行4次这样的“睡眠”和“蜕皮”。3过渡:当蚕进行完第4次这样的“睡眠”和“蜕皮”后,再过一段时间,蚕宝宝又不吃桑叶了,浑身通明透亮这时,它要吐茧结丝了。二活动 蚕宝宝“作茧自缚”1观察熟蚕:(1)学生欣赏熟蚕那晶莹透亮的美丽身体。 (2)观察蚕成熟了发生了哪些变化,如体色、体形、大小等各方面的变化等(3)学生总结出熟蚕的形态特征,并利用这些特征去辨别自己养的蚕是否成熟。(4)做好观察记录。 2阅读指南车信箱 明白:蚕熟之后,它们会本能的向上攀爬,以寻找一个适合它们结茧的立体空间,这种现象就叫做“上山”。我国古代人们用干草扎在一起给蚕制作了一个可以依托的空间。现代,人们又用硬纸板做成了一个个小格子来给蚕做茧。3过渡:我们也来做一个“蚕山”,帮助蚕宝宝结茧吧!4指导做“蚕山”。5观看蚕宝宝吐丝结茧过程的录象,说一说,“蚕山”为什么能帮助蚕宝宝吐丝结茧?6阅读指南车信箱 了解:新型的蚕品种和蚕丝。课后反思:第二课时教学目标科学探究1能在观察中对观察对象进行适当的处理,以帮助更好的观察。2继续做好观察日记,培养长期观察并记录的能力和习惯。情感态度与价值观1培养学生欣赏生命、珍爱生命的科学情感。2能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来,培养学生关注社会,热爱科学的情感。科学知识3观察了解蚕的生长过程。科学、技术、社会、环境理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。教学准备剪刀、刀片、放大镜等一教学导入1设疑:蚕结茧后还会发生哪些变化呢?2学生口头猜测。3过渡:到底是怎样的情形,让我们一起来探究吧!二活动 蚕茧里的秘密1把先结成的茧和刚结的茧轻轻摇动(注意:要提醒学生只能轻轻摇动,否则会撞伤蚕蛹),比较发出的不同声音让他们猜想蚕在里面发生了怎样的变化。2指导他们剖开蚕茧,取出蚕蛹。3观察蚕蛹,描述蚕蛹是什么样的。做好观察记录。4比较蚕蛹与熟蚕有什么不同?5辨别蚕蛹,区分雌蛹和雄蛹:雌蛹一般肥大,大腹便便。雄蛹个体比较瘦小,但显得很结实。6观察结束,还将蚕蛹装进蚕茧,并把剪下的蚕茧“盖子”还盖上。三布置任务 继续观察:蚕蛹还会怎样变化?课后反思:第三课时教学目标科学探究1培养学生主动运用观察工具进行观察。2做好观察日记,培养长期观察并记录的能力和习惯。情感态度与价值观1了解昆虫一生中形态发生的重大变化,培养学生欣赏生命,为生命而赞叹的科学情感。2能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来,培养学生关注社会,热爱科学的情感。科学知识3观察了解蚕由幼虫变为成虫的形态变化过程。科学、技术、社会、环境理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。教学准备蚕蛾破茧而出时的录象、破茧而出的蚕蛾。一教学导入1提问:蚕蛹还会怎样变化?2学生描述这段时间所观察到的。3学生观看蚕蛾破茧而出时的录象,教师讲述:把蚕蛾放在通风温暖的地方,过一段时间,蚕蛹就会变成蚕蛾,破茧而出。4过渡:老师这里有破茧而出的蚕蛾,让我们一起来观察它吧。二活动 破茧而出 学生自主观察蚕蛾。1提问:蚕蛾是什么样子?观察它的身体由哪些部分组成?(头、胸、腹三部分)2观察蚕蛾,结合蚕宝宝的观察记录提问:蚕蛾和蚕宝宝的外形、生活习性有何不同?3观察蚕蛾,提问:你能发现雌蛾和雄蛾有什么区别吗? 明白:,雌蛾肥大,大腹便便,行动缓慢;雄蛾瘦小精神,比较好动,行动较快。讲述:当雄蛾嗅到雌蛾的气味后,会更加好动,主动歪着尾部向其靠近并与其交配。讨论:蚕蛾要产卵了,我们要做哪些准备?布置任务:观察蚕蛾交配是一件非常有趣的活动,观察雌蛾产卵的情景,看一看产了多少卵,刚产下的卵是什么颜色?6交待:蚕蛾死后,教师教育学生很好的处理蚕蛾的尸体,切不要随意乱丢,以此渗透珍爱小生物的教育。三阅读指南车信箱 了解我国的蚕文化,激发学生热爱祖国、热爱科学之情。课后反思:附送:2020年三年级科学下册 观测风教案 湘教版教学目标科学探究1会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。2能用目测的方法判断风力的大小。3会制作简易的风向仪。情感、态度与价值观1辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。科学知识1知道风有方向与大小的不同。2知道气象站用风向标与风速计来观测风。3知道风力会给人们带来好处与灾难。教学准备:自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。一教学导入1(教师打开电风扇)提问:同学们,你们能感受到什么?2说说你对风的认识。3过渡:今天,我们从科学的角度来学习有关风的知识。二活动 观测风1明确:风有方向、大小的不同。2提问:平日里我们用什么方法来判断风向?3学生回答问题并演示其方法。4出示方向图,认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。5明确“风向” :“丝巾飘向什么方向?”、“说明风是从什么方向吹过来的?”、“说一说此时的风向?”。总结:风向与丝巾飘扬的方向相反。6根据风级图目测风力。(1)观察风级图,并用自己的语言描述每一级风的特点。(2)阅读指南车信箱。(3)教师将风级图编成风级歌,帮助学生记忆。(4)用目测的方法来判断风力的大小,并把观察结果记录在教材第21页的表格中。7认识风向标、风速计。三活动 自制简易风向标1指导看教材的制作步骤。2检查材料是否齐全。3学生动手制作风向标。4学生展开交流,说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在交流的过程中,引导学生对自制的风向标进行评价。四拓展你还知道关于风的哪些事情?课后反思:
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