东北师范大学22春“心理学”《创造心理学》离线作业（一）辅导答案33

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“心理学”创造心理学离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.斯滕伯格认为人的创造就像市场上的投资一样，是将人的能力和精力投入到新的、高质量的思想上面。()A.错误B.正确参考答案：B2.根据个体生理和心理的成熟情况，心理学界一般将()岁这一阶段称为青年晚期，大致相当于大学阶段。A.16-25岁B.18-25岁C.18-30岁D.20-25岁参考答案：B3.从发散思维的角度分析，眼镜的非常规用途有哪些?()A.戴眼镜伪装自己B.演员的道具C.掩饰脸部的缺陷D.为了美化自己的脸型参考答案：ABCD4.投资理论表明，创造力也需要其他方面的投资，如：思维风格、人格动机、环境。()A.错误B.正确参考答案：B5.()遵循现实原则。A、自我B、本我C、超我D、伊底参考答案：A6.创新成功的基本要素中，最重要的要素是：()A.创新的知识B.创新的技能C.创新的精神D.创新的环境参考答案：C7.创造性思维能力结构日趋完善，这是创造性思维能力发展的重要标志。主要表现为()和()思维的协同发展。A、发散B、集中C、求同D、求异参考答案：CD8.气质天生的，生物倾向，无好坏之分，具可塑性，不决定人的社会价值与成就水平。()A、错误B、正确参考答案：B9.()由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素(G因素)，另一种是特殊能力或特殊因素(S因素)。A.智力B.记忆C.知觉D.人格参考答案：A10.格式塔心理学派又称完形学派，惠特海默是其重要的代表人物之一。()A、错误B、正确参考答案：B11.芝加哥大学创造力测验是美国芝加哥大学的两位心理学家盖策尔斯和杰克森在60年代编制的。()A、错误B、正确参考答案：B12.创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。衡量创造力的指标是流畅性、变通性、唯一性。()A.错误B.正确参考答案：A13.下列属于软环境的是()。A、校舍B、图书C、风气D、交往关系参考答案：CD14.性本能冲动的()是文学、艺术创作等创造活动的动因A.否认B.升华C.投射D.压抑参考答案：B15.男性和女性在智商方面显著差别主要表现在哪些方面()A.空间能力B.数学能力C.言语能力D.总体智商参考答案：ABC16.下列哪些属于创造性思维?()A.归纳B.逆向C.立体D.前瞻参考答案：BCD17.喜剧的构成()引入发出不同含义的笑声A.依靠夸张的手法B.巧妙的结构C.诙谐的台词D.喜剧性格的刻画参考答案：ABCD18.幽默与下面心理领域相关：()A.语言B.情感C.创造力D.认知参考答案：ABCD19.开设创造性课程是创造力培养的一种方法，其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类，重要设计是在短时间内(12节课)能够完成的设计。()A、错误B、正确参考答案：A20.发散思维的一般方法有()A.形态发散法B.功能发散法C.结构发散法D.材料发散法参考答案：ABCD21.智力高者创造力必定高。()A.错误B.正确参考答案：A22.集体发散思维(名词解释)参考答案：发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的“诸葛亮会”。在设计方面，我们通常要采用的“头脑风暴”，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。23.()指出7、8岁以下的孩子由于具体操作思维还没有形成，他们欣赏幽默有自己的缘由，他们不需要理解幽默的原因，只需要识别出幽默，就会觉得可笑和好玩。A、ShultzB、McGheeC、罗杰斯D、马斯洛参考答案：A24.测量和鉴别创造力的方法主要有哪些?()A、以发散性思维为指标的创造力测验B、以创造性个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以创造活动为目标的活动方案参考答案：ABC25.关于创造性与智力关系的正确陈述是()。A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的参考答案：B26.幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。()A.错误B.正确参考答案：A27.逻辑性思维是以联想为特征的思维方式。()A、错误B、正确参考答案：A28.弗洛伊德的分析心理学则把个体人格结构中的集体无意识作为创造力的源泉。()A、错误B、正确参考答案：A29.吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()A.错误B.正确参考答案：A30.幽默和很多主要发展领域有关系，如认知、社会情感、言语、创造力等。()A、错误B、正确参考答案：B31.吉尔福特的三维结构模型指出智力结构应包括内容、操作和产物三个维度。()A、错误B、正确参考答案：B32.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有流畅性。()A、错误B、正确参考答案：A33.人格五因素模型包括()。A、神经质B、外倾性C、开放性D、宜人性E、认真性参考答案：ABCDE34.第二次世界大战以后，人本主义思潮对人类精神和社会生活产生了重大影响。()A、错误B、正确参考答案：B35.有研究表明中年之后流体智力有下降的趋势，而晶体智力在人的一生中是稳步上升的。()A、错误B、正确参考答案：B36.成年人的创造力在()达到高峰，但在不同领域存在较大差异。A、25岁左右B、30岁左右C、30多岁D、35岁左右参考答案：C37.元成分：在完成任务时，对其他成分进行计划、评价和监控。()A.错误B.正确参考答案：B38.内省法是科学的毋庸置疑的心理学研究方法。()A、错误B、正确参考答案：A39.儿童进入青春期后，生理的变化影响到男生心理的稳定性，而女生所受的影响则相对较小。()A、错误B、正确参考答案：A40.儿童思维的发展遵循着由具体形象思维过渡到感知运动思维，然后再到抽象逻辑思维的发展路线。()A、错误B、正确参考答案：A41.()指个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和A.智力B.人格C.能力D.性格参考答案：B42.学校教育中阻碍学生创造力发展因素有()。A、观念的偏颇阻碍了学生的创造力B、程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力C、沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力D、不合理的评价制度参考答案：ABCD43.幽默的作用?参考答案：(一)幽默感能够增强身心健康。(二)幽默是快乐的杠杆，是生活幸福的源泉，是社交的润滑剂。(三)幽默感是高创造力者的一个重要特征。(四)幽默会让人更成功44.音乐智能是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。()A.错误B.正确参考答案：A45.从概念上分析论述幽默与创造力的关系。参考答案：首先从概念上看，二者都突破了固定的、惯常的思维方式。幽默是指对游戏情境下的一种不和谐的知觉，不和谐是指期望与实际情况的冲突，是一种出乎意料，创造力的两个主要成分是创造性想象和创造性思维，创造性想象不是对过去表象的简单重现，而是经过加工改造创造出的新形象，创造性思维相对于以固定、惰性的思路为特征的思维方式而提出的，是一种高度灵活、新颖独特的思维方式。其次，分散思维是创造性思维的一个重要特征，其实在幽默历程中也有这种因子的存在。如有研究发现幽默氛围有助于促进发散性思考；在幽默创作中所使用的是分散性思维而不是集中思维。再次，幽默和创造过程中都有顿悟和双重联结。Koestler指出双重联结是对习惯上矛盾不相容但其实内在一致的情境或概念参照架构的知觉，幽默的双重联结是指由习惯的某一思考型态突然转换为另一种形态，他认为幽默和创造具有同样的历程，都是通过敏锐的感受力利用线索联结不相干的事物，豁然贯穿，产生令人惊奇的效果，如笑话中的双关语。顿悟是创造力中极为重要的角色，而幽默中对笑话的理解也往往需要顿悟的产生。然而，也有研究发现并不是所有的幽默都能促进创造思维，促进与否与幽默风格有关系，攻击性的幽默风格与思维的独特性、流畅性和创造性呈负相关，自我挫败性的幽默风格也与创造性呈负相关。46.()原本是管理学和军事学(战例分析)的一种教学与研究方法。A、观察法B、实验法C、问卷法D、案例分析法参考答案：D47.下列说法中正确的包括()A.自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期B.自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期C.人文科学领域的创造力的高峰在青年期D.人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期参考答案：AD48.创造力只与高智商有关，和情商没有关系。()A、错误B、正确参考答案：A49.()创立了人格八阶段理论。A、荣格B、阿德勒C、弗洛伊德D、埃里克森参考答案：D50.人本主义理论的代表人物是()A.艾里克森B.威廉冯特C.罗杰斯D.弗洛伊德参考答案：C