计算机应用专业教学计划清单

word某某省商业服务学校计算机应用专业教学计划某某省商业服务学校2009年7月1. 计算机应用专业教学计划1.1 招生对象与学制招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学制：三年类别：中专1.2 培养目标与业务X围1.2.1 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面开展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业根底知识和根本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。1.2.2 业务X围本专业毕业生主要面向计算机产业(公司)、制造业(企业)和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室与办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售与售前、售后服务等工作。1.3 知识结构、能力结构与要求(1) 具有马克思主义，思想，理论的根本知识，拥护党的领导，热爱祖国，坚持四项根本原如此，有理想，有道德，有文化，守纪律，热爱本职工作，具有勇于创新的科学精神和忠于职守的敬业精神。(2) 具有相当于高中文化程度的根底知识，具备继续学习知识的根本能力，适应进入高职和大专学习的要求。(3) 掌握本专业所必须的根本理论知识与技能；具有一定的科学思维与自主学习的能力，具有一定的计算机与相关岗位的职业技能。(4) 具有健康的生理和心理素质；具有根本的欣赏美和创造美的能力；具有一定的沟通与交流能力；具有较高的综合素质与道德品质。1.3.1 知识结构与要求(1) 文化根底知识具有必备的文化根底知识。主要包括德育、语文、数学、英语、体育、美育等根底知识。(2) 专业知识 掌握微型计算机系统的根本组成、操作系统的根本概念和操作系统的使用； 掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的根本知识； 掌握文字处理的根本知识，熟练掌握一种汉字输入方法； 掌握根本数据结构和常用算法，熟悉算法描述工具-流程图的使用； 掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统与常用应用软件的根底知识； 掌握高级语言的根底知识。 达到国家教委计算机等级考试一级和全国计算机信息高新技术等级考试四级要求。(3) 专业互补性知识 了解人口、法律、资源与环保等方面的知识； 了解创业、立业与就业政策等方面的知识； 了解财会原理、本钱核算、市场营销、企业管理等方面的知识。1.3.2 能力结构与要求(1) 专业能力 能熟练使用常用办公软件； 具有使用与维护计算机与常用外部设备的实际操作能力和经验； 具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能； 学会使用与管理数据库系统； 初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力； 具有使用计算机解决实际问题的执行日常事务的能力； 具有一定的专业英语阅读能力和初步的听、说、写、译的能力。(2) 关键能力培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。1.3.3 技能要求本专业学生毕业时应取得全国计算机等级考试初级证书(或其他同等级证书) 、英语水平等级考试二级证书(或其他同等级证书)、普通话二级乙等证书与相应的职业书或技术等级证书，如国家职业技能鉴定中级或全国计算机信息高新技术四级证书等，并达到相应的技能水平。1.4 课程设置与教学要求课程可分为文化根底课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。每门课程注明了参考学时或教学周数，教师可根据实际情况作适当调整。1.4.1 文化根底课程文化根底课程共8门课程，合计720学时，占总学时的23.8%。(1) 德育(72学时) 职业道德与职业指导(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进展职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德根本规X，以与职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会开展、职业需求和个人特点进展职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 法律根底知识(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进展法律根底知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律根本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高区分是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以与依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同某某行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。(2) 语文(144学时)在初中语文的根底上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文根底知识，养成自学和运用语文的良好习惯，承受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。(3) 数学(108学时)在初中数学的根底上，进一步学习数学的根底知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分与其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的根本运算、根本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下根底。(4) 英语(180学时)在初中英语的根底上，巩固、扩展学生的根底词汇和根底语法；培养学生听、说、读、写的根本技能和运用英语进展交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进展初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇与简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下根底。(5) 体育(144学时)在初中相关课程的根底上，根据国家体育锻炼标准，进一步学习体育与卫生保健的根底知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的根本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定根底。(6) 礼貌礼节(18学时)以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。(7) 心理健康(18学时)使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志和艰辛奋斗的精神，不断增强他们克制各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心根底。(8) 职业生涯规划(36学时)了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧；树立正确的职业思想，增强职业意识，提高就业能力。1.4.2 专业必修课程专业必修课程共11门课程，合计1908学时，占总学时的63.1%。(1) 计算机根底(144学时)本课程是计算机根底课，前期讲授计算机的起源与开展沿革、计算机系统的体系结构和操作系统等根底知识。了解DOS常用命令的功能和使用方法，掌握WINDOWS系统的特点和根本操作方法，掌握一种或一种以上的常用汉字输入方法，掌握常用软件的使用方法。后期针对办公自动化等级鉴定讲授办公应用软件(文书处理软件Word、电子表格软件Excel和图形演示软件PowerPoint)的组成和运行的软硬件环境要求，功能模块的作用、使用方法和相互调用方法，汉字与图形的处理方式，文书、非文书、数据、表格和图形文件的格式和相关的转换和调用知识；运用OFFICE办公软件分析解决问题的根本方法；文件管理、共享和打印操作技能。学生通过学习应具有综合运用Office办公软件和相关设备熟练处理文字、数据、图表等相应日常事务信息的工作技能。(2) 网络营销72学时本课程考核目标在于评测学生所具有的网络、营销两个方面的知识，包括了解网络营销的产生、开展、营销平台的概念与建立，熟悉网络营销市场调研，掌握网络营销的根本概念、网络营销的只能，网络营销方法体系、网络营销的相关网络技术。(3) Coreldraw72学时本课程是一门传授Coreldraw绘制图形知识和方法的专业的专业课。主要教学内容包括：根底入门，对象的绘制，填充与轮廓，位图处理，VI设计等。本课程的任务是使用掌握Coreldraw绘图软件的根本使用方法，为其职业生涯的开拓打下良好的根底。(4) Photoshop108学时主要介绍平面与立体构图根本知识和计算机彩色模式与根本配色原理；常用图形图像处理设备(如扫描仪、绘图仪等)根本连接和简单使用的相关知识；图形图像文件格式与不同格式的特点和相互间转换的根本知识；点阵图像和矢量图形的特点；动画的根本概念；平面图像处理软件(Photoshop)的根本使用；三维动画制作软件(3D Studio Max)的根本使用。学生通过学习应能结合使用平面图形图像处理软件和三维动画制作软件、图像扫描和输出设备独立地完成平面静态图像或三维静态图像与动画的创意、设计工作。(5) 计算机组装与维护(72学时)(用电、温度/湿度、常用设备禁用环境等)(板级维修)和操作须知事项；f.计算机系统维护的知识。学生通过学习应具有微型计算机系统的安装调试、运行管理与系统维护、故障诊断与故障排除、故障设备修复的工作技能。(6) AotuCAD72学时本课程主要内容包括工程制图根本概念、工程制图技术规X、工程制图根本功训练、计算机辅助设计软件(如AutoCAD等)功能与操作、计算机辅助设计软件的工程实践等，使学生掌握CAD根底知识和根本技能。(7) 网页设计与制作108学时主要介绍网页设计技术，并对目前多种网页设计工具的优缺点进展全面考虑、衡量和综合比拟。主要包括以下内容：网络根本概念、创作网页的根本技术和工具、超级技术、表格技术、网页中的多媒体技术、组件技术、表单技术、框架技术、网页样式技术、网页视图技术、站点管理和发布技术、网页数据库技术等。此外，考虑到运营中的具体需要，本课程还将介绍广告设计中的版面设计、美术设计等内容。(8) 3DMAX72学时(9) 计算机网络72学时介绍计算机网络的根本概念和原理、网络通信协议、网络拓扑结构、小型局域网系统规划与组建的根本知识、网络操作系统、网络互联设备以与Internet技术的应用(包括电子服务、文件传输服务、技术、企业内部网技术、网页设计与制作技术等)、网络管理和网络安全技术等。介绍假如干组网实例。(10) IT产品维修服务案例72学时本课程采用“行动导向，任务驱动的方法组织课堂，本书按照IT产品维修服务岗位的售后的工作过程组织教学内容，教学内容有职业心态、商务礼仪、服务规X、沟通技巧、维修实训、IT产品维修服务职业素质、IT产品维修服务标准与政策、IT产品维修服务流程与案例、IT产品维修服务系统与工具、IT产品维修服务技术规X。 (11) 生产实习1008学时即18周毕业实践是综合性的实践环节，使学生在知识、技能和素质各方面得到比拟全面的、综合性的锻炼。同时又是学生岗前培训的重要环节，使学生在实践过程中掌握上岗根本技能。1.4.3 专业选修课程专业选修课程共5门课程，选修学时应达到396学时，占总学时的13.1%，教研室还可以针对实际情况，向学生推荐其他选修课程。(1) 综合布线108学时本课程的主要任务是使学生学会网络组建过程中布线方法和网线的测试，培养实际动手能力，提高分析与解决网络布线过程中遇到的各种问题。通过学习应该能够做到：进展方案设计、进展工程施工、测试、组织验收和坚决。为达到这一目的应该按照：掌握根本知识、进展方案设计、组织施工、进展测试、组织验收鉴定这一过程进展学习。(2) 数码照片艺术处理108学时本课程以图形处理软件Photoshop为操作根底，首先承受数码照片处理的根底知识，数码照片常见的处理方法和技巧，然后逐步引导大家进阶到数码照片专业处理技术，如调整照片的色调和影调、制作照片相框特效、制作照片特效等。(3) 数据库72学时本课程的主要目标是使学生能够运用所学的数据库知识，根据实际需要对数据库进展创建与检索，维护与统计，并能开发简单的数据库应用程序，并使学生具有利用数据库知识处理信息数据的初步能力，为适应职业岗位和深入学习数据库理论知识打下一定的根底。(4) 速录72学时本课程的教学，在于培养学生速录的技能，以便适应快节奏、高效率工作的需要。让学生学会速录，让学生树立起学好速录的信心。具体来说：就是通过教学，让学生了解和理解速录根本问题，了解速录在实际工作中的职能；学习和理解速记的根本概念和根本原理；掌握速记的手段、方法和技巧，提高学习和工作效率。学习本课程，主要采用讲授与实训相结合的方法进展教学，让学生全面掌握速记根本知识和学习方法。同时本课程还采取实训教学方法，组织学生边学边练，让学生更进一步了解速录实践知识(5) 就业指导36学时本课程是职业教育的特色课程，是培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程。主要内容包括国家就业政策与法律法规、社会组织结构、产业与社区、求职技巧、创业意识与能力、创业政策法规、小企业管理技能等。1.5 教学活动时间分配分类学期理论教学实习实训毕业实践考试机动合计115111182151111831511118415111185181861818注：按周分配1.6 教学环节学时分配课程类别序号课程名称参考学时(占总学时23.8%)文 化 基 础 课 程1德育722语文1443数学1084英语1805体育1446礼貌礼节187心理健康188职业生涯规划36合 计720(占总学时63.1%)专 业 必 修 课 程9计算机根底含办公自动化14410网络营销7211coreldraw7212Photoshop10813组装与维护10814AotuCAD7215网页设计与制作108163DMAX7217计算机网络7218IT产品维修服务案例7219生产实习1008合 计1908(占总学时13.1%)专 业 选 修 课 程20综合布线10821数码照片艺术处理10822数据库7223速录7224就业指导36合 计396合计30241.7 课程教学时间安排与教学进程模块名称课程序号课时学时分配考核课程名称第一学期第二学期第三学期第四学期第五、六学期每科课时18周18周18周18周36周理论操作理论操作理论操作理论操作生产实习理论操作总计课时公共根底课23.8%1德育227272考试2语文422144144考试3数学222108108考试4英语442180180考试5体育2222144144考试6礼貌礼节11818考查7心理健康11818考查8职业生涯规划23636考查专业必修课63.1%9计算机根底含办公自动化447272144考试10网络营销4727211coreldraw22363672考试12Photoshop335454108考试13组装与维护335454108考试14AotuCAD22363672考查15网页设计与制作335454108考试163DMAX22363672考试17计算机网络22363672考试18IT产品维修服务案例22363672考试19生产实习100810081008综合评估选修课13.1%20综合布线335454108考查21数码照片艺术处理243672108考查22数据库22363672考查23速录13185472考查24就业指导23636考查课程门数9897每周课时28282828学期课时5045045045043024注：学期教学周数的计算只含理论课、操作课、考试、专业实习、毕业设计的实际课时，其他教学环节所占课时未计入。1.8 说明1.8.1 指导思想根据社会对人才的需求以与能力结构的要求，确定培养目标，根据培养目标设置课程和确定教学内容，形成以能力培养为核心的综合素质教育体系。1.8.2 课程体系构成计算机应用专业课程体系所遵循的根本原如此：(1) 以培养学生综合职业能力为主线。计算机应用专业的目标是培养具有扎实的计算机专业根底知识和根本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员，他们应具有较强的解决实际问题的能力和动手能力，为此课程体系中注意将实践教学贯穿于教学过程的始终，建立了具有专业特色的实践教学体系。(2) 对课程进展整体优化。首先是打破学科型框框，从课程之间、各知识点之间的有机联系与互动作用分析，对整个课程体系进展优化；另外还参照毕业生调查表的统计结果，对一些较重要的课程分配较多的课时，对专业必修课进展课程综合化，对选修课进展课程模块化和小型化；(3) 适应实行学分制的要求。近年来，职业教育出现了这样的现象：从生源情况看，学生在认知能力、兴趣爱好、学习目的等方面的差异进一步增加；社会分工更加精细，用人单位对毕业生职业能力的要求有较大的差异；由于职业教育与其他类型教育的沟通和衔接正在逐步形成，有更多的毕业生可以进入其他学校进一步深造，同时毕业生面临的工作岗位的种类也在不断增加，因此职校生毕业后的去向更加广阔。这些现象导致学校必须实行学分制这样一种能适应市场机制的教学管理模式。计算机应用专业的课程体系具有如下特点：(1) 文化根底课程、学时分配比例等遵照有关文件执行；(2) 专业课程体系层次清楚，各层之间相对独立，每一层面有相近的技术特征；(3) 专业必修课是本专业的核心课程，主要目标是构建学生的知识与能力结构，必修课必须充分考虑到各层面的前后衔接，不要求进展课程模块化；(4) 以专门化方向为主导设置限选课，限选课以拓宽、深化专业知识与技能为主要目标，课程内容与要某某行模块化，以利于学生的选修；(5) 以拓宽学生的知识面、培养学生兴趣特长、开展学生潜能或提高学生技能熟练程度为目的设置任选课，课程规模小，课程内容与要某某行模块化；(6) 除了必修课要相对稳定外，选修课程可根据实际需要进展调整。1.8.3 能力结构计算机应用专业培养学生的能力结构如下表所示：一般能力准确的汉语语言与文字表达能力计算机应用能力收集和处理本专业相关信息的能力借助工具阅读与本专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言与文字表达能力较强的社会活动能力择业和创业能力继续学习的能力职业能力熟练使用计算机主流操作系统熟练操作和使用常用办公软件具有使用与维护计算机与常用外部设备的实际操作能力整机的装配、调试和日常维护能力计算机系统的安装、调试和使用管理能力计算机网络安装、管理、使用与维护的初步能力数据库的使用与管理能力简单多媒体软件的开发、设计能力网页的制作能力运用计算机解决实际问题的综合能力1.8.4 教学原如此总原如此：全面贯彻实施素质教育方针，以能力培养为核心。(1) 大科技概念大科技概念反映了当今学科交叉与技术融合的新态势，强调素质与能力培养。课程设置中包括了思想品德、人文素质、科学思维、专业技术、职业能力、身心健康、社会环境以与其他补充辅助性课程，根本表现了综合素质培养、复合型知识能力结构的要求。(2) “以学生为中心的教学模式探索“以学生为中心的教学模式，学生自主学习，教师转变角色。采用项目设计制作、分组研讨、现场模拟、社会调查、案例分析、角色扮演、撰写论文等多样化的教学方式；探索考核方式多样化的改革与创新，采用综合性大作业(如课程设计、项目制作、社会调查、撰写论文等)、课堂活动、实操考核、口试、笔试等多种考核方式，其中，综合性大作业的比重不断增加。(3) 理论与实践一体化教学按照“以学生为中心教学模式的要求，每一门课程的教学活动均包括理论与实践内容，且采用一体化的教学方式。事实上，计算机专业课程大局部(占50%以上学时)教学内容必须借助上机操作来完成教与学的任务。注重理论与实践相结合，知识与技能相结合，将理论知识转化为实际能力和技能。(4) 教学标准与社会接轨将社会或企业技术规X与标准直接引入课程教学，例如国内的各种计算机证书标准以与知名跨国公司的技术认证标准等。这样既有利于教学跟上技术开展步伐，也有利于学生获取职业书和技术等级证书。(5) 科学性和超前性原如此遵循教学规律，确保教学计划实施全过程的可考核性和系统性。根据社会对人才能力要求的变化，进展新知识的传授，使学生具有可持续开展的能力，适应社会的能力和应变能力。1.8.5 教学环节教学环节是为实现培养目标而运用的多种教学手段的系统组合，在进展理论教学的前提下进展实践性教学，注意专业能力和综合素质培养相结合，课堂教学与多种能力培养相结合。(1) 军事训练在行课前一周进展，使学生在军训中受到部队严谨的纪律，军人的优良作风的熏陶，培养学生良好的生活和行为习惯，培养学生艰辛奋斗，勇于克制困难，勤劳勇敢，严守纪律的优良品质。(2) 专业教育通过学前专业教育活动，使学生全面了解学校的根本要求，专业的特点与要求，专业技能训练的内容，就业的方向，让学生树立热爱学习，热爱专业，热爱学校的思想，使其在学习全过程中，按照专业培养目标发挥学习的主动作用。(3) 理论教学通过各模块课程的讲授，使学生掌握根本技能知识和专业技能的知识，具备分析问题，处理问题的能力和创新的能力，为实践性教学提供理论根底。(4) 实践性教学将理论知识转化为技能和能力的过程，通过以上几个环节的实践性教学，使感性知识进一步深化为理性知识，达到开展学生的智力，培养学生的工作能力。(5) 第二课堂通过开展各种丰富多彩的课外活动，提高学生多方面能力，开展学生特长，提高学生的综合素质，丰富学生的课余生活。(6) 毕业实习教育和就业接轨培训毕业实习是学生走向社会工作岗位的第一步，是对学生所学知识的综合运用和检验，也是学生综合能力形成的环节，本环节的教育进一步强化学生的职业道德和爱岗敬业精神，学习实习管理规定，自荐材料的准备和书写，增设有关社会知识讲座，使学生增强竞争意识。就业接轨培训，技能强化是为了适应社会对人才需求的变化，可根据具体情况安排教学内容。- 10 - / 11