《用心爱孩子》教学案例

用心爱孩子教学案例案例现象作宇是我班一个很特别的男孩，他有一双大大的眼睛，黑黑的肌肤，平时特别活泼好动。观察一：自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去， 追逐打闹； 玩积木时， 他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈观察二：绘画活动开始了，作宇趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。行为分析：1 好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。2 由于父母工作比较忙，很少照顾他，都是由爷爷奶奶照顾的。这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。教育措施：针对作宇画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他。在日常活动中，我发现作宇对小汽车、手枪等等的玩具特别感兴趣，根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画，让他也学着画，他十分感兴趣。 另外， 自由活动时， 与他多交流， 多讲道理，他慢慢改掉了这些不良习惯。教育效果：一个月下来已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；在活动室里，也很少 看到他奔跑的现象了。