上海市高三政治 第六课 创造价值 承担使命知识、要求与训练 沪教版

第六课 创造价值 承担使命一、基本学习内容1人的思想和行为受价值观的支配（1）在我们的社会生活中，凡是对人的生存和发展具有积极意义的事物，都是有其特定的价值的。人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会逐渐形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。（2）人的思想和行为受价值观的支配。价值观决定着人们的价值取向。价值取向是人们根据一定的价值观对价值选择的定位和定向，它在“什么能做、什么不能做，什么应该做、什么不应该做”的价值选择中表现出的相对稳定的倾向。价值取向对人的行为具有引导作用。价值取向引导着人们认识世界的活动。首先，对于客观对象，人们要解决它“有何价值”的问题，才会纳入自己的认识范围。价值取向可以指引人们有效地选择认识对象。其次，由于价值取向的不同，人们对同一事物会作出不同的评价，这种不同的评价所形成的态度会影响人们的认识过程和认识结果。价值取向引导着人们的改造世界的活动。人们在从事实践活动时总要考虑该不该做、能不能做、怎样做的问题，这就是价值选择。价值选择中利弊的权衡取决于价值取向。价值取向有正确与错误之分。只有坚持正确的价值取向，才能正确地判断利弊，促使实践活动获得成功。2人民的根本利益是最高的价值判断标准历史是人民群众创造的，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。在我们国家，人民群众已成为国家和社会的主人。在我们的现实生活中，进行价值判断要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。我们要自觉站在广大人民的立场上，把人民群众的根本利益作为最高的价值标准。在社会生活中，价值追求的最高境界是符合人民群众的根本利益。只有把人民的根本利益作为最高的价值判断标准，才能从根本上保证我们的价值判断的正确性。把人民的根本利益作为最高的价值判断标准，要求正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的价值取向。3坚持社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系的基本内容，主要包括以下几个方面：（1）马克思主义指导思想。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。马克思主义是中国共产党立党立国的根本指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。我们坚持马克思主义，是坚持发展着的马克思主义。只有坚持发展着的马克思主义，才能真正发挥马克思主义认识世界和改造世界的强大思想武器的作用，马克思主义才能真正成为我们的行动指南。（2）中国特色社会主义共同理想。这个共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想，把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，经过实践的检验，有着广泛的社会共识，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。（3）民族精神和时代精神。以爱国主义为核心的伟大民族精神，已经成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。以改革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族精于进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果。民族精神和时代精神已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。（4）社会主义荣辱观。以“人荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。4入生价值的科学内涵人生价值观就是对人生的目的和意义的总的看法和基本观点，他是价值观在人生问题上的体现。（1）人生价值，即怎样的人生才有意义，它要求回答一个人生活在世界上，对他人、对社会有什么价值和意义。（2）人生价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。人生的社会价值，即个人对社会的责任与贡献。它表现为个人要把自己潜在的能力发挥出来，为社会创造物质的或精神的财富，满足社会和他人的需要。人生的自我价值，即社会对个人的尊重和满足。它表现为社会要尽可能地尊重个人的正当要求和合法权益，满足个人生存和发展的需要。（3）人生的社会价值和自我价值两个方面是密切联系着的。个人生活在社会中，必须向社会索取，才能满足自己生存和发展的需要；而个人在向社会索取的同时，必须为社会、为他人作贡献，才能获得社会和他人对自己生存和发展需要的满足。人生的自我价值与社会价值相比较，人生的社会价值即个人为社会作贡献是第一位的。5劳动和奉献是创造人生价值的根本途径个人对社会尽责任、作贡献是人生价值的主要标志。我们要实现自己的人生价值，首先就要为他人、为社会作出贡献。创造人生价值需要在尊重客观规律的前提下充分发挥自己的主观能动性。我们要发扬顽强拼搏、自强不息的精神，在实践中不断开拓前进。只有充分发挥自己的创造潜能，才能在劳动和奉献中创造和实现自己的人生价值。劳动和奉献是创造人生价值的根本途径。6要有对理想的追求对于理想的追求是人类所特有的一种精神现象，是人区别于动物的一个重要标志。一个人只有树立崇高的理想，在人生道路上才能具有不断前进的强大动力。（1）理想是人生追求的目标，是以客观可能性作为根据的关于未来的美好构思、设计或愿望。理想与空想是有原则区别的。空想没有客观的根据，是一种根本无法实现的想象。理想以客观可能性为根据，具有实现的现实可能性。（2）理想作为社会意识，受着时代条件的制约，是随着社会实践的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化的。在阶级社会，理想一般打着阶级的印记。在我国社会主义初级阶段，人们的理想一般都与社会主义现代化建设相联系，与全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会相联系。尽管理想受着客观条件的影响和制约，但是人具有主观能动作用，可以对社会条件、社会需要进行正确的分析和判断，也可以对自身的条件和愿望进行实事求是的权衡，从而将客观需要与主观意愿恰当地结合起来，确立自己的理想。7理想具有丰富的内涵人们通常将理想区分为生活理想、道德理想、职业理想和社会理想。（1）生活理想指人们对物质生活、精神生活，包括恋爱、婚姻、家庭生活的向往和追求。生活理想的各方面内容是相互联系、互相制约的，集中表现为物质生活和精神生活的有机统一。我们要努力树立高尚的生活理想，把追求丰富的物质生活和追求高尚的精神生活有机结合起来。（2）职业理想指对未来职业的选择及其成就的向往和追求。要正确理解“职业”与“职业理想”的关系，“职业”只是专业工作，而“职业理想”注重的是包含在专业工作中的敬业、爱岗和奉献的精神。职业有差别，但不分贵贱。我们选择职业，要根据社会的需要、职业的要求、个人的意愿和条件，而以社会需要为首要前提，只有这样，才能树立正确的职业理想。选择任何职业都可以实现职业理想。正如俗话所说“三百六十行，行行出状元”。（3）道德理想是指对一定社会的高尚的做人准则和社会道德风尚的向往和追求。不同社会有不同的道德风尚。胡锦涛总书记倡导的“八荣人耻”，体现了社会主义的基本道德规范和社会主义社会所形成的良好道德风尚。它既是现实的道德要求，也体现了社会主义道德理想。社会主义道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。遵守社会主义道德是现阶段我们的基本行为准则。共产主义道德是人类最高尚的道德理想。它以忠于共产主义事业、全心全意为人民服务、自觉维护社会整体利益等为根本内容，是人类历史上最崇高、最具感召力的道德理想。（4）社会理想指对未来更合理的社会制度的向往和追求。社会理想是人们的政治立场和世界现在奋斗目标上的集中体现。社会理想具有鲜明的时代性和阶级性。在我国的民主革命阶段，人们的社会理想是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现国家的独立和民族的解放；在社会主义现阶段，我国人民的社会理想就是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。在理想的各方面的内容中，社会理想是最根本的，起着主导的作用，它规定着生活理想、职业理想、道德理想的性质和方向。同时，理想的各方面的内容，又是相互联系、相互融合的。8个人理想和社会共同理想理想是具体的，有层次的。按照理想的层次，可区分为个人理想和社会共同理想。我们通常说的有理想，主要是指社会共同理想。个人理想要融于社会共同理想之中。我国现阶段各族人民的共同理想，是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们强调个人理想从属于社会共同理想，并不等于抹杀了个人理想。我国是人民当家作主的社会主义国家，每个人的个人利益与国家、民族的利益在根本上是一致的。只有把个人理想与国家民族的共同理想结合起来，个人的理想才能真正得到实现，也才能推动国家和民族的发展，实现国家民族的共同理想。9理想与现实的对立统一理想与现实是对立统一的关系。理想来源于现实，又高于现实，是现实的升华。现实孕育着理想，是理想的基础，但又不同于理想。在现实中既存在着真善美。又存在着假恶丑；而理想则是真善美的集中体现。理想与现实又是统一的，理想可以转化为现实，将理想转化为现实的条件就是奋斗、实践。理想是美好的，而理想的实现却是很难的。实现理想，要认清社会的发展方向，勇于克服困难，锻炼坚强意志，坚持社会实践。10正确对待人生道路的选择（1）在选择人生道路上，人是具有主观能动性的。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，是在一定的人生价值观指导下进行的。不同的人生价值观，决定了人们面对矛盾冲突时作出不同的选择，导致不同的人生道路。人生价值观有正确与错误之分。只有符合社会发展规律的、符合广大人民根本利益的正确的人生价值观，才能指引人们选择正确的人生道路。（2）规划自己的人生，既要考虑自己的主客观条件，又要考虑经济和社会发展的需求。选择正确的人生道路，关键在于要使个人的愿望和目标符合社会发展的方向，符合广大人民群众的利益。（3）规划自己的人生，要正确对待人生道路上的顺境和逆境。任何事物的发展都是波浪式前进的，曲折前进是事物发展的普遍规律。在人生道路上，由于每个人的主客观条件不同，会有不同的境遇。顺利的环境，通常称为顺境；不顺利的、遭受挫折的环境，通常称为逆境。无论处于顺境还是逆境，都需要正确对待。11以科学的世界观和方法论为指导，走好人生的每一步马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是我们改造客观世界、建设中国特色社会主义的强大思想武器，也是我们改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义荣辱观的强大思想武器。（1）要以马克思主义的世界观和方法论为指导，正确确立人生目的。人生目的是在一定的社会物质条件基础上由人所处的社会关系决定的，受人的主观和客观条件的制约。马克思主义的世界观和方法论可以指导我们认识客观世界发展的规律性，了解社会发展的趋势，使我们的人生目的符合社会发展的要求，避免盲目性。（2）要以马克思主义的世界观和方法论为指导，走好人生道路。马克思主义的世界观和方法论可以指导我们用辩证的方法，科学分析人生道路上的各种矛盾，正确处理成才和成长、升学和就业、择业和创业、个人意愿和社会需要等各种矛盾之间的关系。掌握马克思主义的世界观和方法论，需要一个长期学习和实践的过程。只要我们坚持用马克思主义世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义的荣辱现，脚踏实地，面向社会，服务人民，勇于创造，就必定能够在人生的道路上不断前进，在社会主义现代化建设的伟大事业中谱写自己的光辉人生。12当代青年的时代使命在中国特色社会主义事业“四为一体”总体布局中，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，是有机统一的整体。把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，是全国各族人民的共同理想，也是当代中国青年的神圣历史使命。改革开放以来，我国现代化建设取得了伟大成就，但我国仍然处于社会主义初级阶段，要使一个13亿人口的发展中大国摆脱不发达状态，基本实现现代化，还需要包括当代青年在内的全国各族人民的共同努力。实现全面建设小康社会的目标还需要继续奋斗十几年，基本实现现代化还需要继续奋斗几十年，巩固和发展社会主义制度则需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。当前，我们伟大祖国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。建设中国特色社会主义是新的伟大长征。在新长征的征途上，我们一定要继承和发扬红军长征的光荣革命传统。在任何一个时代中，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造力、最富有生命力的群体。青年既是推动历史前进的重要力量，也是经济社会发展的重要生力军。未来属于青年，未来取决于青年，未来更需要青年去创造。13全面提高素质，发展健康个性青年时期是求知、明理、立志、修身的关键时期。全面提高自身素质，这是承担起时代赋予青年的历史使命的要求，也是青年学生自身成长、成才的需求。我们要全面提高自己的思想道德修养、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质。（1）我们提高思想道德素质，要求树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。思想道德素质是一个人成长和成才的首要因素，是人的素质的灵魂。我们要把坚持正确的政治方向摆在第一位。要牢固树立社会主义荣辱观，把“八荣八耻”的要求体现在学习、生活的各个方面。道德修养贵在自觉、贵在坚持。同时，道德与法律是有密切联系的。我们在提高思想道德素质的同时，要努力提高自己的法律素质，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。（2）科学文化素质和劳动技能素质，是学生适应社会、对社会有所贡献必备的素质。科学文化素质，是人在处理与自然和社会的关系中应该具备的科学知识、精神要素和实践能力，它主要包括受教育程度、科学精神、科学水平、精神状态、文化修养、创新意识和创新能力等多方面的因素。劳动技能素质，最重要的是有正确的劳动观点，爱劳动，会劳动，具有基本的技能意识，具有一定的劳动技能和现代生活技能。（3）身体心理素质也是成长、成才必须具备的重要素质。身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。青年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。健康的心理品质，如心胸宽广、热爱生活、乐观向上、自尊自爱、坚韧踏实、情绪稳定等，是综合素质的重要内容和青年成长成才的重要条件。我们全面提高自己的素质，既要坚持德智体美全面发展，又要促进个性的健康发展。因此，我们在坚持全面发展的基础上，要努力培养和发展自己的个性特长。这是国家培养多种多样人才的需要，也是我们青年学生成长发展和成才的需要。14提高科学素养和人文素养，传承先进文化（1）全面提高自身素质，既要努力提高自己的科学素养，又要努力提高自己的人文素养。我们青年学生要把自己培养成为适应社会主义现代化建设需要的高素质人才，必须努力用科学理论、科学知识、科学方法武装自己，努力加强科学精神和创新精神的培养。要自觉地尊重科学、尊重科学规律，坚持以科学的态度和方法想问题、办事情。新世纪社会主义现代化建设人才还需要坚实深厚的人文素养。人文素养表现为追求人的全面发展和社会的全面进步的精神态度，倡导高品味价值境界和深层次品行底蕴的人格修养，以及慎对自我、尊重他人、关爱社会、呵护环境的心理品质。人文素养的核心是科学的世界观、人生观和价值观。（2）先进文化是建立在科学的基础之上，反映时代精神，代表未来方向，体现人民意志、推动社会前进的文化。在当代中国，先进文化就是建设中国特色社会主义的文化，即以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。实践表明，中国特色社会主义文化体现了当代中国先进文化的前进方向。我们一定要以马克思主义的科学世界观和方法论为指导，坚持弘扬先进文化，继承和发扬我国优秀文化传统，吸收各国优秀文明成果，增强对落后文化、腐朽文化的辨别能力，抵制落后、腐朽文化，永远保持奋发向上的精神状态。15正确看待网络文化随着现代信息技术的发展，网络文化对我们的学习、生活正产生着越来越大的影响。网络文化是指基于网络技术、由网络活动构成的特殊文化现象。网络文化是一种多元的、开放性的文化，其影响是多方面的。网络信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。如受不良信息的影响，不但会受骗上当，还会影响人格的健全发展。因此，我们一定要用一分为二的观点，正确看待网络文化，一方面要充分利用网络技术，从网上获取进步的、健康的、有益的信息，同时要对网上的各种有害信息坚决进行抵制。16青春闪耀光彩，勇担时代使命我们伟大的祖国正处在一个新的历史起点上。当代青年肩负时代赋予的历史使命，寄托着中华民族伟大复兴的希望。我们要按照党和国家的教育方针的要求，全面提高自身素质，坚持走与工农相结合的道路，把炽热的青春倾注到报效祖国、奉献社会、服务人民的具体实践中去，在不懈奋斗中塑造有价值的多彩的人生。我们要自觉承担起时代赋予青年的历史使命，切实增强使命感和责任感，把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧紧地联系在一起，努力朝着社会主义“四有”新人的目标迈进，在新世纪谱写出更加壮丽的青春之歌。二、基本学习要求（一）识记1人的思想和行为受价值观的支配了解价值观的内涵；知道人的思想和行为受价值观的支配；知道价值取向对人的行为的引导作用表现在引导着人们认识世界、改造世界；知道价值取向有正确与错误之分，只有坚持正确的价值取向，才能促使实践活动获得成功。2人民的根本利益是最高的价值判断标准知道人民群众是历史的创造者；知道人民群众的根本利益是最高的价值判断标准；知道我们应该正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的价值取向。3理想的丰富内涵知道理想的涵义、理想与空想的原则区别；知道理想作为社会意识，受着时代条件的制约；知道生活理想、道德理想、职业理想和社会理想的内涵及相互关系。4劳动和奉献是创造人生价值的根本途径知道个人对社会尽责任、作贡献是人生价值的主要标志；知道劳动和奉献是创造人生价值的根本途径。5当代青年的时代使命知道青年既是推动历史前进的重要力量，也是经济社会发展的重要生力军；知道当代中国青年的神圣历史使命在于把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。（二）理解6入生价值的科学内涵理解人生价值和人生价值观的含义；懂得人生的社会价值和自我价值的内涵及二者之间的辩证关系；理解相对于自我价值，人生的社会价值是第一位的。7个人理想和社会共同理想理解理想是具体的，有层次的，可以区分为个人理想和社会共同理想；懂得个人理想和社会共同理想的辩证关系；理解我国现阶段各族人民的共同理想，是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。8理想与现实的对立统一理解理想与现实之间的对立统一关系；懂得坚持社会实践，才能化理想为现实。9正确对待人生道路的选择理解只有符合社会发展规律的、符合广大人民根本利益的正确的人生价值观，才能指引人们选择正确的人生道路；理解规划自己的人生，既要考虑自己的主客观条件，又要考虑经济和社会发展的需求，同时还要正确对待人生道路上的顺境和逆境。10全面提高素质，发展健康个性理解青年全面提高自身素质的重要性；理解当代青年提高思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质的科学内涵及具体要求；理解全面提高自身素质与促进个性健康发展的关系。11提高科学素养和人文素养，传承先进文化理解提高科学素养和人文素养的内涵和具体要求；理解先进文化的科学内涵和具体表现；理解当代青年坚持弘扬先进文化，抵制落后、腐朽文化的重要性。12正确看待网络文化理解网络文化现象的多元性和开放性；学会用一分为二的观点，正确看待网络文化；掌握在现实生活中充分利用网络技术获取健康信息、抵制有害信息的方法。（三）运用13坚持社会主义核心价值体系所需掌握的知识点：（1）马克思主义指导思想；（2）中国特色社会主义共同理想；（3）民族精神和时代精神；（4）社会主义荣辱观。运用马克思主义的立场、观点、方法去观察和分析社会生活中的实际问题。要自觉把自己的个人理想融入中国特色社会主义共同理想，把个人利益与国家、民族的利益结合起来，以推动国家发展、实现中华民族的伟大复兴为己任。要从历史唯物主义的观点出发，倡导以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，遵循正确的价值取向，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界，形成正确的世界观、人生观、价值观。14做一个有理想的人所需掌握的知识点：（1）理想与空想的原则区别；（2）理想具有丰富的内涵；（3）个人理想和社会共同理想；（4）理想与现实的对立统一。要理解理想与空想的原则区别在于是否以客观可能性作为根据，理解理想作为社会意识，受着时代条件的制约，青年学生要充分发挥主观能动性，权衡自身的主客观条件，确立自己的理想。要懂得理想具有丰富的内涵，青年学生要树立高尚的生活理想、远大的职业理想、崇高的道德理想。要懂得在理想的各方面的内容中，社会理想是最根本的，青年学生应该把自己的个人理想要融于社会共同理想之中，把个人理想与国家民族的共同理想结合起来。要理解理想与现实的对立统一关系，懂得理想转化为现实的条件是社会实践，青年学生要结合社会发展方向树立崇高理想，并能锻炼坚强的意志，充分发挥主观能动性去克服困难，将理想变为现实。15全面提高自身素质，勇于承担时代使命所需掌握的知识点：（1）马克思主义哲学的世界观和方法论；（2）当代青年的时代使命；（3）青年学生必须具备的重要素质；（4）当代中国先进文化的内涵。要系统学习马克思主义哲学的世界观和方法论，正确处理理想与现实、成才和成长、升学和就业、个人意愿和社会需要等各种矛盾之间的关系。要以把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族的伟大复兴为己任。在学习生涯中，做到科学素养和人文素养并重，全面提高自身素质，形成慎对自我、尊重他人、关爱社会、呵护环境的心理品质。要坚持继承和发扬我国优秀文化传统，吸收各国优秀文明成果，弘扬先进文化，抵制落后、腐朽文化，保持奋发向上的精神状态。要学会运用辩证的观点看待网络文化，从网上汲取健康信息，抵制网络的不良影响。青年学生要勇于承担历史使命，投身到报效祖国、奉献社会、服务人民的社会实践中去，创造有价值的多彩人生。三、学科活动指引1结合“正确看待网络文化”的教学内容，组织学生开展“中学生互联网使用情况的调查”，内容可以包括：中学生的上网目的、经常浏览的网站、使用网络的时间、感兴趣的网络游戏、网络交友情况、互联网安全知识，等等。并根据调查的情况在学生间组织“如何看待互联网的利与弊”、“如何正确对待网络文化”、“互联网交友的安全防范”等相关主题的讨论。2结合教材“做一个有理想的人”的相关内容和学生面临高考、即将填报专业志愿的实际，开展一场以“扬起理想的风帆”为主题的演讲比赛。活动目的：对学生进行理想教育，使学生了解当代青年的崇高使命，明确自己肩上的历史重任，增强社会责任感；引导学生树立高尚的生活理想、远大的职业理想、崇高的道德理想。在活动过程中培养学生的思辨能力、演讲能力以及鼓励学生对人生道路的思考和探索；帮助学生理解理想与空想的区别，学会正确处理理想与现实的关系；指导学生正确对待高考，严肃对待人生，立志做社会主义事业的合格建设者和接班人。3结合“提高科学素养和人文素养，传承先进文化”的教学内容，开展以“我眼中的中国文化”为主题的电子小报评比。要求：选择一个你认为最能代表中国的文化人物或文化现象（例如可以是一本书、一种思想、一句格言、一个传统节日、一座建筑、一幅画等等），用多媒体网页的形式制作一份电子小报，挂在学校网站上进行评比交流。评比可以采用教师与学生评委结合网上公开投票的结果进行综合评定的方式进行。4结合“坚持社会主义核心价值体系”中“以爱国主义为核心的民族精神”的教学内容，开展观看爱国主义影片、组织开爱国主义主题会议、参观爱国主义教育基地、祭扫烈士陵园、组织学习革命先烈事迹、参观历史博物馆、开展爱国主义知识竞赛等多种形式的爱国主义活动。四、基本训练示例（一）单项选择题1我们想问题、办事情，作出正确的价值选择的最高价值判断标准是（ ）A单位或部门利益B人民的根本利益C所在团体的利益D个人和家庭利益2某校学生自发成立了帮助困难学生的爱心社，他们提出：“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这表明（ ）人生价值的实现需要社会提供必要的条件个人不应该考虑社会对个人的尊重和满足人生的价值集中体现在个人对社会的责任和贡献上人生价值必须在处理人与人、人与社会的关系中实现ABCD3传统的发展观表现为“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染，经济和社会问题突出；而科学发展观追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续性发展。这说明（ ）A价值观不同，人们对客观事物的评价就不同B正确的社会意识对社会发展具有决定性作用C价值观不同，人们的人生道路和人生选择也不同D价值观不同，人们社会实践的价值取向也就不同4右图网络漫画孟母四迁给我们的启示是（ ）A网络文化是一种不健康的文化B网吧不利于未成年人全面发展C应加强对网络文化市场的管理D外因对事物的发展起决定作用5愚公移山、卧薪尝胆、凿壁借光的故事，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”的格言警句，共同表明（ ）A中华民族是富有理想传统的民族B理想是人生的奋斗目标和精神支柱C理想的实现需要特定的社会历史条件D理想转化为现实特别需要艰苦奋斗的精神（二）不定项选择题1海伦凯勒曾说，假如给我一天光明，我将“向过去和现在的世界匆忙瞥一眼”，而要做到这一点，“当然是通过博物馆”。为更好地发挥博物馆、纪念馆的作用，2008年1月23日中共中央宣传部等单位下发关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知。博物馆、纪念馆免费开放是（ ）A建设社会主义核心价值体系的有效手段B保障人民群众基本文化权益的积极举措C充分发挥文化产品社会价值的有效办法D大力建设社会主义先进文化的具体行动2从“两弹一星”到“神舟七号”飞天，我国几代科学家奉献了青春热血，洒下了泪水汗水，以赤诚之心和顽强拼搏精神共圆中华强国梦。这表明（ ）A人生的真正价值在于对社会的贡献B伟大的实践需要伟大的精神作支撑C实现人生价值必须有顽强拼搏的精神D实现人生价值必须牺牲个人利益3理想虽不是专属青年人，但对青年人尤为重要。青年人应当有崇高的理想，因为崇高的理想（ ）A是衡量人生价值的标准B对人生有正确的指导作用C能激励人们实现人生价值 D必定会转化为美好的现实4提高人文素养，需要弘扬中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化是（ ）A科学的大众的文化B以马克思主义为指导的文化C以培养“四有”公民为目标的文化D面向现代化、面向世界、面向未来的文化5特级教师谭千秋，不仅具有深厚知识功底，丰富的教学经验，而且深爱着他的学生。在汶川地震中让所有抢险人员震惊的是“他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。”谭千秋的上述事迹说明（ ）A思想道德修养比科学文化修养更重要B劳动和奉献是创造人生价值的根本途径C科学文化修养高的人，思想道德修养一定高D科学文化素质与思想道德素质有着密切关系（三）简答题1青年人的成长，要经受顺境和逆境两种考验，才能变得日益成熟起来。请用哲学知识谈谈如何对待逆境和顺境。2李大钊同志说过：“理想就其本质来说，是人们对客观事实发展的超前反映，是人们在认识客观规律的基础上给自己构筑的未来蓝图，是观念上存在的明天的现实。”简要回答理想与现实的辩证关系。3大灾之中有大爱。汶川大地震发生后，灾区人员伤亡惨重，房屋倒塌，道路毁损，通讯中断傍晚，上千辆出租汽车冒雨前往距离震中只有40公里的都江堰市运送救灾物资，抢运伤员，涌现出很多无私奉献的感人事迹，在这些平凡人的身上表现出了人类最高贵的品质。结合材料，运用哲学知识谈谈我们应该如何实现人生价值。4有人认为，当今世界是知识经济时代，一个人成功与否，关键是看人的科学文化素质。请辨析这种看法的对错，并说明理由。（四）分析说明题1在迎奥运过程中，某校高三(1)班同学开展了“感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之美”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染。为设计者的智慧所折服。（1）从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了哪些哲学道理？（2）举办北京奥运会对发展社会主义先进文化有何积极作用？2中央电视台评选的“感动中国2014年度人物”于2015年2月5日揭晓。获得2014年感动中国荣誉的人物是：奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民；累死在救灾前线的青年战士武文斌；带领群众抗震救灾的北川县长经大忠；冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队；扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬；照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民以及张艺谋奥运导演团队。值得一提的是，感动中国的特别奖授予给全体“中国人”。运用人生价值的有关知识对上述材料加以分析说明。第六课答案（一）1、B2、C3、D4、C5、D （二）1、ABCD2、ABC3、BC4、ABCD5、BD（三）1、任何事物的发展都是波浪式前进的，曲折前进是事物发展的普遍规律，我们要有走曲折道路的准备。面对顺境，一要头脑冷静，谦虚谨慎；二要认真分析，用好有利条件；三要制定新目标。面对逆境，一要沉着冷静，振奋精神；二要勇于搏击，磨练自己；三要积极创造条件，变逆境为顺境，要把眼光放得远大一些，对转化逆境为顺境要充满信心。2、理想与现实是对立统一的关系。理想来源于现实，又高于现实，是现实的升华；现实孕育着理想，是理想的基础，但又不同于理想。理想与现实又是统一的，理想可以转化为现实，将理想转化为现实的条件就是奋斗、实践。3、抗震救灾的这些平凡之人的非凡之举体现了人生价值的主要方面，是个人对社会的责任与贡献，劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。我们要实现自己的人生价值，就要立志为国家、为社会做出贡献。我们要实现更大的人生价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性：需要发展自己的才能、提高个人素质：还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。4、这种说法是错误的。知识经济时代，科学文化素质对于一个人的成功与否可能有着重要的影响。但是，一个人要成为全面发展的人，需要全面提高素质，发展健康个性。全面提高自身素质，这是承担起时代赋予青年的历史使命的要求，也是青年学生自身成长、成才的需要。我们要使自己成长为适应社会主义现代化建设需要的合格人才，就要全面提高自己的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质。其中，思想道德素质是一个人成长和成才的首要因素，是人的素质的灵魂。（四）1、（1）北京奥运会会徽和体育图标的设计融合了奥林匹克精神和民族文化的特色。体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。各种体育图标的设计融合汉字的象形意趣和现代图形的简化特征，表明实践是认识的基础。（2）通过举办北京奥运会有利于贯彻“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念；有利于提高公民的文明素养；有利于展示中华文化，促进中外文化的传播与交流；有利于大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。2、人民的根本利益是最高的价值判断标准。感动中国的先进人物正确处理了个人利益与社会利益的关系，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的价值取向。人生价值的主要方面，是个人对社会的责任与贡献，劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。感动中国的先进人物积极承担了自己的社会责任，在劳动和奉献中实现了自己的人生价值。社会对个人的尊重和满足，是人生价值的另外一个方面。由于感动中国的先进人物为社会做出了巨大贡献，因而才赢得了人们的尊重，才获此殊荣。12