2022-2023年二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版

2022-2023年二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版教学内容：教材8283页知识与技能：1.让学生感知数的计算与生活的联系。2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。过程与方法：学生掌握6789的除法知识情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。课前准备：方法：教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。教师板书：426=7（间）教师：你是怎么想的？ 教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？ 教师板书：486=8（间）教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。在练习本上列出算式。学生汇报，请小组合作讨论一下。同桌讨论一下。学生汇报问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。2. P82练一练2后，投影出示反馈。3.小动物回家。天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。4.猫捉老鼠。游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。每个口诀写出了几个算式？（4个）仔细观察这四个算式，你发现了什么？ 是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？1 学生在书上做2 学生在书上做3独立完成4（每个口诀能写两个除法算式和两个乘法算式）5和小组同学讲一讲故事，课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！小节本节课知识点。板书设计：长颈鹿和小鸟426= 想：六（ ）四十二486= 想：六（ ）四十八附送：2019-2020年二年级数学上册 除法应用题教案 人教版教学内容：教材第110页例5及“做一做”和练习三十三的1-4题。素质教育目标（一）知识教学点1. 使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系。2. 能熟练地解答除法应用题。（二）能力训练点1. 能区别除法应用题之间的关系。2. 培养学生判断、分析、比较能力以及逻辑思维能力。（三）德育渗透点1. 引导学生分析、比较知识间的联系，激发学生的学习兴趣。2. 通过介绍乘法口诀，对学生进行爱国主义教育。教学重点：进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路。教学难点：分析比较除法应用题之间的联系与区别。教具、学具准备：投影和投影片（电脑）、纸条、小黑板、口算卡片教学步骤：一、铺垫孕伏1. 口算：48645556849-30 63935-7 67 324 18+9 2735497282. 根据下面乘法算式，写出两个除法算式，并说一说是怎么想的。（1）36=18 56=30（2）小题引导学生想 三（ ）十八或（ ）六十八 把18平均分成3份，每份是6 18里有几个6 18是6的几倍二、探究新知1. 导入：大家回忆一下我们都学了哪几种除法应用题（可举例说明）教师板书：（1）平均分（2）一个数里有几个另一个数（3）一个数是另一个数的几倍这三种类型的应用题，我们都用什么方法计算呢？引导学生明确都用除法计算教师说明：这节课我们一起整理和复习除法应用题。教师板书课题：应用题2. 投影出示（或电脑显示）：18筐白菜。同时出示例5（1）食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，每天吃几筐？（2）食堂运来18筐白菜，每天吃6筐，可以吃几天？（3）食堂运来18筐白菜，9筐萝卜。白菜的筐数是萝卜的几倍？引导学生分组讨论，你们知道了什么？（教师巡视，并关照学习有困难的学生）启发学生汇报：第（1）题讲的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃几筐，用除法计算，列式为： 183=6（筐）第（2）题已知18筐白菜，每天吃6筐，可以几天吃完，也就是18筐里有几个6筐，就几天吃完，用186=3（天）第（3）题18筐白菜，9筐萝卜，白菜是萝卜的几倍？白菜和萝卜比较，18筐里有几个9筐，就是它的几倍，用189=23. 进一步引导学生讨论：这三道题你们发现了什么？使学生明确：这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求的问题不同，这三道题都用除法计算。这三道题第1题数量关系是把18平均分成3份，求1份，用除法计算。第2题是18筐里有几个6，用除法计算。第3题是18筐里有几个9，就是9的几倍，用除法计算。通过讨论我们知道：条件和问题不同，数量关系不同，解答方法相同。4. 反馈练习： （1）投影出示“做一做”（1）题。学生讨论后，分组汇报。引导学生口头提出问题：“每组有多少人”，列式计算：243=8（人） （2）投影出示“做一做”（2）题。学生讨论，分组汇报引导学生口头填一个条件： 每组有8人 列式248 每组有6人 列式246 每组有4人 列式244 每组有3人 列式243（3）投影出示“做一做”（3）题。学生分组讨论，汇报。引导学生口头填一个条件： 篮球队有8人 列式：248 篮球队有3人 列式：243 篮球队有6人 列式：246 篮球队有4人 列式：244（4）投影同时出示“做一做”补充完整的三道应用题： 学校乒乓球队有24人，平均分成3组，每组有几人？ 学校乒乓球队有24人，每组有8人，分成几组？ 学校乒乓球队有24人，篮球队有8人，乒乓球队的人数是篮球队的几倍？（5）分析比较上面1、2、3小题，知道了什么？引导学生说明： 这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求问题也不同。这三道题，都用除法计算。 这三道题 第题数量关系是把24平均分成3份，求1份，用除法计算。第题是24里有几个8，用除法计算。第题是24里有几个8，就是8的几倍，用除法计算。师生共同总结：这三道题虽然条件和问题不同，数量关系不同，但解答方法相同，都用除法计算。三、巩固发展 1. 投影出示练习三十三第1题。学生讨论，并口述汇报：学生说明：分成6把列式计算：366=6（根）学生说明：平均每把6根列式计算：366=6（把）然后填在书上。 2. 出示练习三十三第2题。引导学生看图和口头提问题喜鹊活的年数是燕子的几倍？列式计算：279=3喜鹊比燕子多活几年？列式计算：27-9=18（年）燕子比喜鹊少活几年？列式计算：27-9=18（年） 3. 引导学生阅读教科书111页“你知道吗？”通过教师讲解，渗透爱国主义思想教育。四、引导学生回忆并总结：这节课学习了除法应用题，通过讨论知道了虽然这三道应用题的条件和问题不同，数量关系不同，但解答方法相同。五、布置作业：练习三十三第4题。学生独立完成，集体订正，并说一说怎么想的？