九年级物理 11-3 密度教案 人教新课标版

九年级物理 11-3 密度教案 人教新课标版2.过程与方法 （1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系.（2）学习以同种物质的质量和体积的比值的不变性来定义密度概念的科学思维方法.（3）培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中物理道理的科学精神3.情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展【教学重点】1密度的概念、公式、物理意义，密度是物质的一种特性2实验探究活动【教学难点】理解密度是物质的一种特性【教学准备】或【实验准备】多媒体课件，讲学案器材：体积10cm3铜和铝圆柱体各3个，天平及砝码一套，坐标纸每生一张主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、情境导入，明确目标（一）.前置诊断（二）.问题导入由影响物体质量大小的因素导入本节课的学习（三）.展示目标提问：什么是质量？其单位有哪些？(复习检测，学生能及时进入学习状态)猜想：根据生活经验你认为物体质量的大小跟哪些因素有关？ 进一步追问：物质的质量与体积有什么关系？体积相同的不同物质质量一样吗？（以问题为纽带，开启学生思维，让学生在思考过程中步入本节课的学习）本节课共同探究学习11.3密度多媒体展示本节课的学习目标学生思考回答据生活经验容易答出与体积有关生：物质的体积越大，质量越大。生：物质的质量与体积成正比。由一名同学阅读学习目标二.自主学习，合作探究：（一）.实验探究：请利用桌面上的仪器，探究物质质量与体积的关系。 设计实验提供的器材有：体积10cm3的铝圆柱体和体积10cm3的铜圆柱体各3个，天平、砝码等。进行实验分析论证得出结论（二）.自主学习学生自学分组展示（三）.精讲点拨1、 密度是物质的一种特性。2、 密度公式=mV3、 密度的单位： kg/m3、g/cm34、 密度的物理意义 根据上面的猜想，你能否设计实验方案来验证你的猜想？1、实验中，需要测量哪些物理量？2、需要哪些测量工具？师:为了降低实验的难度，给你的圆柱体的体积都是10cm3，不要再进行测量。3、请说出你的实验方案。师：测铝圆柱体的质量可以吗？4、如何探究体积相同的不同物质质量是否相同？实验中采用什么方法？ 5、请设计出实验数据记录表格。(通过五个递进式的问题化繁为简，降低了学生设计实验的难度，培养学生思维能力)师生共同配合完成演示实验，并记录实验数据。师：你们从数据中发现了什么？你的猜想对吗？你能在方格纸上以体积V为横坐标，质量m为纵坐标做出m-V图像吗？各小组试试这种方法，按照作图像的步骤，描点、连线。试一试，有什么发现？结论：同种物质质量与体积具有 关系。计算一下两种物质m与V的比值，你又有什么发现？说明了什么？为了描述物质的这种特性，物理学中引入密度这个物理量。请同学们自学课本P15P16上面，完成讲学案上内容，时间8分钟。师巡视指导，观察学生出现的问题，为点拨做准备。小组代表展示自学内容，最大限度的暴露问题。问1、一桶水与一滴水比较，谁的质量大？密度呢？说明了什么？问2、由密度的公式=mV能否说明密度与物体的质量成正比，与其体积成反比？问3、密度的单位有哪些？换算关系是怎样的？问4、分析一些物体的密度表，你有什么发现？问5、水的密度是多少？表示的物理意义是什么？水的密度在后面的学习中我们经常要用到，所以同学们一定要记住它学生思考、讨论学生思考、讨论生：需测量质量和体积测量质量用天平，测量体积用尺子。小组内讨论交流生：分别测量出1个、2个、3个铜圆柱体的质量。生：可以生：测量相同体积铜圆柱体和铝圆柱体的质量，进行比较。用了控制变量法。生画出实验数据记录表格学生动手进行实验，并将数据记录在表格内生：体积增大几倍，质量也增大几倍。生：同种物质的质量与体积成正比。生在坐标纸上做出m-V图像。生：做出的图像是一条直线，说明质量与体积成正比。（设计意图：培养学生收集数据的能力，并养成边实验边记录数据的严谨的科学态度。）生：同种物质的质量与体积的比值相同，不同种物质质量与体积的比值不同。学生分析数据总结实验结论学生自学完成讲学案题目（培养学生的自习能力和交流能力）生展示，小组交流学生思考讨论生：一桶水的质量大，密度相同，说明密度是物质的一种特性。生：密度是物质是特性，与其质量和体积大小无关，密度在数值上等于质量与体积的比值。生：单位有kg/m3、g/cm31 g/cm3=103 kg/m3生1：一般情况下，固体的密度比液体的大，气体的密度最小。生2：不同物质的密度一般不同。生3：同种物质在不同状态下密度不同。三.归纳总结、拓展提高典例精析物理计算题的注意事项，要求解题的规范性。课堂小结当堂检测反馈矫正布置作业同学们通过自己的努力建立了密度的概念，下面同学们一起来做一个练习，来看看你学的怎么样。投影教材P16例题请同学们仔细分析题目，在练习本上写出解题过程，时间5分钟。注意物理计算题的基本要求：要有计算公式，有代入数据的过程，代入的数据要加单位，最后出结果。师：题目中已知哪些量？求哪些量？利用哪个公式？请同学们看屏幕，对你的计算过程与屏幕上的比较，看哪个更完整，规范。（通过学生尝试做题，培养学生分析问题和知识的应用能力，通过教师展示，规范学生解题步骤）通过本节课的探究学习，你有哪些收获，存在哪些疑惑？师：同学们归纳总结很到位，听课效果很好，请同学们独立完成讲学案上的当堂检测，时间7分钟。师巡视，了解学生做题情况请同学展示你的答案，不同意见的同学进行补充纠正。本节课的作业1、完成助学本节内容2、思考：利用密度的知识你能否测量物体的密度，设计出你的操作步骤。生阅读例题分析题意写出解题过程生：已知碑心石的长、宽、厚，能查出其密度，求碑心石的质量，利用公式=mV变形得到m=V，代入数据即可得到碑心石的质量。生分析比较，对自己的计算过程进行整理。生：我知道了什么是密度，密度是物质的一种特性。生：学会了利用密度公式计算物体的质量或体积。生：学会了密度所表示的物理意义。生：在实验过程中我们计算的铜圆柱体的密度和表格中的不一样，怎么回事？生认真做题生展示答案相互补充【板书设计】11.3密度一、 实验探究：物质的质量与体积的关系猜想 设计实验 进行实验 分析论证 得出结论结论：同种物质的质量和体积具有 关系。二、密度概念：单位体积某种物质的质量公式：=m/V单位:kg/m3 g/cm3 1g/cm3=110kg/m3物理意义【教学反思】1、 学生有了一年的物理学习经历，掌握了一定的物理学习的方法与技巧，所以本节课在设计的时候主要采用了以问题为线索，在整个教学过程中，教师不断发问、追问，激发学生的思维，让学生在教师的指引下建构知识体系，从实施情况来看，达到了预期的效果。例如在新课导入时问：“物质的质量与体积有什么关系？”继续追问：“体积相同的不同物质质量一样吗？”等等。2、 在实验探究中，教材以一种物质铝块为例探究质量与体积的关系，只是在“想想做做”里面提到“如果是铁块或木块，这个比值会跟铝块的一样吗？”。这样处理我认为不具有代表性，所以我在设计实验时采用两种物质做对比实验，最后让学生在同一张坐标纸上描出两种物质的m-V图像，进行对比，更加直观、形象。3、 密度在新课标中要求达到理解的程度，要求较高，但我在密度概念的教学中采用了学生自学的方法，我认为一是九年级的学生有了一定的自学能力，二是在实验的基础上学生对“同种物质的质量与体积的比值是一定的”实现了由感性认识到理性认识的过度，最终效果较好。4、 实验探究过程中我采用了演示实验的方法，起到了一定的效果，如果采用学生分组实验的方法，学生参与度高，更加直观形象，效果会更好，所以在以后的教学中能做实验的不用图片展示代替，能分组实验的不用演示实验代替，以达到更好的教学效果。5、 对于教材密度表的处理，只是让学生观察分析比较不同物质密度大小存在的规律，而对于密度大小的实际生活意义学生没有发现，例如：密度比水小的固体会在水中漂浮，而密度比水大的固体会在水中沉底等等。附件1第十一章多彩的物质世界（密度）讲学案主备人：范光琳 九年级物理组 使用人：范光琳 日期：xx.9.6 一.情景导入 明确目标1.问题引入：什么是质量？其单位有哪些？ 根据生活经验你认为物体质量的大小跟哪些因素有关？ 2.学习目标： （1）理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题 （2）理解密度的物理意义（3）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系.（4）培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中物理道理的科学精神困惑感悟二.自主学习 合作探究实验探究设计实验1、实验中，需要测量哪些物理量？2、需要哪些测量工具？3、请说出你的实验方案。4、如何探究体积相同的不同物质质量是否相同？ 5、请设计出实验数据记录表格。进行实验分析论证得出结论V/cm3m/g通过数据的分析，我的发现： 。 密度概念的建立自学课本P15P16上面，完成下面的内容，时间8分钟。1、 叫做这种物质的密度，密度用符号 表示，计算公式是 。2、铝的密度是 kg/m3= g/cm3，表示的物理意义是 。 3、一杯水喝掉一半后，其质量 ，体积 ，密度 。（填变大、变小或不变）说明了密度是物质的一种 。4、一位同学说由公式=mV可以看出密度与物体的质量成正比，与体积成反比，他的说法对吗？你是怎么认为的？5、请分析课本p15p16密度表，你有什么发现？三.总结知识 拓展提高典例精析请写出你的计算过程：我的收获：当堂检测：1.在国际单位制中,密度的单位是_,水的密度是_,其物理意义是_.2、7.8103kg/m3=_g/cm3; 4500ml=_L=_dm33.为了研究物质的某种特性,某同学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块和木块的质量和体积关系的实验记录,请你求出表格最后一栏的质量和体积的比值.物质实验次数质量(g)体积(cm3)质量/体积(g/cm3)铁块17910215820木块351041530(1)分析上表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系,可归纳得出的结论是:_.(2)分析上表中实验次数_,可归纳出的结论是:相同体积的铁块和木块,它们的质量不相等.(3)分析上表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是:_.4.质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?如果装满水,其总质量又为多少千克?作业：1、完成助学本节内容2、思考：利用密度的知识你能否测量物体的密度，设计出你的操作步骤。态度：_质量：_日期：_评语:教学反思：附件2 当堂检测答案1. kg/m3 1103kg/m3 1 m3 水的质量是1103kg2. 7.8 4.5 4.53. 7.9 7.9 0.5 0.5 （1）同种物质的质量与体积的比值相同（2）1与3（3）不同种物质质量与体积的比值不同4、解：空瓶质量m0=250g V=800 cm3 m1=0.95kg=950g 所装油的质量m油= m1 -m0 =950g-250g=700g油= m油/V=700g/800 cm3=0.875 g/cm3 装水质量m水= 水V=1 g/cm3800 cm3=800g总质量m总= m水+ m瓶 =800g+250g=1050g