2022年《多种多样的社区》word教学设计

2022年多种多样的社区word教学设计一、教材分析本课时是在学生通过前一节课的学习已经对社区有了一个初步认识的基础上，并且初步学会了运用地图学习知识的能力。在此基础上开始对社区功能的学习。所以在本课时，学生主要通过地图和表格，通过合作学习的方式，进行自主学习。二、教学目标 知识目标1. 学生通过阅读教材，知道社区的分类。2. 学生通过地图的阅读，认识社区的功能和分类。能力目标1. 通过教材地图的阅读分析，训练学生的使用地图的能力。2. 进行小组合作学习，锻炼学生的小组合作的能力，培养小组内的团队精神。态度、价值观目标1.通过比较农村社区和城市社区，学生感悟农村和城市的区别。2通过比较北京四社区，学生结合生活，感知自己生活的社区属于哪一类型的社区。三、教学重点和难点社区的分类以及自己生活的社区的属类。四、教学方法小组讨论法，比较法、实践法。五、新课讲授教学环节教师指导活动学生学习活动时间导言通过前面的学习，我们学会了使用地图，也了解了社区的一些基本知识，今天我们运用地图来学习社区的分类。学生进入上课状态。1分钟农村社区和城市社区请大家按照小组形式，比较城市社区和农村社区的区别。学生小组合作，根据教材的地图，比较王村平面图和明阳小区平面图有哪些不同；然后结合生活实际，说说农村社区和城市社区的区别。15分钟城市社区内不同特色的社区根据课本知识，比较北京是四个社区的特点。学生根据教材分析北京市ABCD四区主要有哪一类建筑物，请你模仿课本，给上述四个社区命名。10分钟说说你家属于哪中特色的社区请你结合生活，说说你家和上述四中社区哪一个相似，并说明原因。学生结合生活，说说你家和上述四中社区哪一个相似，并说明原因。7分钟社区之间的联系社区之间是不孤立的，他们是相互联系的，请你根据生活实际找到一些证据证明。学生根据生活实际找到证据证明社区之间是相互联系的。5分钟小结你来说说今天学了什么知识。学生小结，上交今天的讨论报告。1分钟课外调查请你选择你了解的社区，并说明该社区属于哪一种特色的社区。1分钟