(新课标)2020版新高考语文大二轮复习 提升练8 专题八 3大步骤解答鉴赏性选择题

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专题八 3大步骤解答鉴赏性选择题A组专题训练一、阅读下面的文字,完成题目。(9分)塾师老汪老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了。人问:“老汪,你有学问吗?”老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。”人:“有,咋说不出来呢?”老汪叹息:“我跟你说不清楚,躁人之辞多,吉人之辞寡。”但不管辞之多寡,学堂上,论语中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还跟学生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们。”四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾,允许别家孩子来随听,不用交束脩,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。但老汪是个认真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们也不懂。”如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀,恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完了,远道来个人,不是添堵吗?恰恰是身边没朋友,才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人,是不是朋友,还两说着呢;只不过借着这话儿,拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西,老汪一个人伤心地流下了眼泪。老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处乱走。拽开大步,一路走去,见人也不打招呼。有时顺着大路,有时在野地里。夏天走出一头汗,冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也就不是乱走了。十五或三十,偶尔刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋。一天中午,东家老范从各村起租子回来,老汪身披褂子正要出门,两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五,便拦住老汪问:“老汪,这一年一年的,到底走个啥呢?” 老汪:“东家,没法给你说,说也说不清。”这年端午节,老范招待老汪吃饭,吃着吃着,又说到走上。老汪喝多了,趴到桌角上哭着说:“总想一个人。半个月积得憋得慌,走走散散,也就好了。”这下老范明白了:“怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。”老汪哭着摇头:“不会是他。”老范:“如果是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了?”老汪摇头:“找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。”老范心里一惊,不再问了,只是说:“大中午的,野地里不干净,别碰着无常。”老汪摇头:“缘溪行,忘路之远近。”又说:“碰到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了。”老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字,但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨,银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的,想起什么说什么,人劝老汪:“老汪,你是有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。”老汪一声叹息:“一个人说正经话,说得不对可以劝他;一个人胡言乱语,何劝之有?”银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非拿人两头蒜;买人二尺布,非搭两绺线。夏秋两季,爱到地里拾庄稼,碰到谁家还没收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:“东家,把老汪辞了吧。”老范:“为啥?”老季:“老汪教书,娃儿们都听不懂。”。老范:“不懂才教,懂还教个啥?”老季:“不为老汪。”老范:“为啥?”老季:“为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。”老范挥挥手:“娘们儿家。”又说:“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?”这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学论语,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”(选自刘震云一句顶一万句,有删改)1综合鉴赏下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分)()A本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。B文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才让人明白了部分真相。C本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象,如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性。 D本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。解析原文中的“躁人之辞多,吉人之辞寡”便是以“经典文句”表现人物性格的,所以这一有关技巧的结论正确;但所举例子说明老汪“迂腐无能”错误,原文说他“有学问”,所以老汪并非“无能”,“迂腐”在文中找不到依据。答案A2综合鉴赏下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分)()A开头介绍老汪的形象,目的是说他“像个读书人”,又说他“不适合教书”,主要原因是他肚里有学问,但讲不出来。B老汪教学之余的乱走,其实没有规律,虽然有相对稳定的次数、时间,走的方式跟常人却迥然不同,走的地点就是大路、野地里。C老汪的老婆银瓶的嘴像刮风似的,人劝老汪“你老婆那个嘴,你也劝劝”,老汪打心眼儿里就不愿意劝,他认为他老婆说的是无关自己教学、不该说的闲话,不想劝。D小说的情节总体来看一波三折,从介绍老汪到写老汪在老范家办私塾,再到写老汪的乱走,还介绍了老汪的老婆,最后写老汪知道老范的仗义之举后内心很受感动。解析B项,互相矛盾,“其实没有规律”的说法错误。结合相关段落可知:“次数、时间”都相对稳定,其实是有规律的;“走的方式跟常人却迥然不同”完全错误,原文只说“拽开大步,一路走去,见人也不打招呼”,这并不存在“迥然不同”。答案B3综合鉴赏下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,正确的一项是(3分)()A小说中的老汪一出口就是经典文句,如“躁人之辞多,吉人之辞寡”,意思是作为乡村塾师的他是个吉利之人,谁用他谁就吉星高照。B塾师老汪是个认真的人,教孩子时孩子们不听便使他平添了许多烦恼,有时讲着讲着就不讲了,是他发现自己讲的知识太深,只有研究学问的人才懂。C银瓶有爱占人便宜的不良习惯,因为捋拿老范的庄稼最多,所以老范家的管家请求辞去老汪,以避免今后老汪的老婆这个“贼”越偷越多。 D小说的语言十分独特,尤其是人物之间通俗易懂的对话,超越了文中其他的叙述性语言,能感染读者,显示出作者驾驭语言的功力之深。解析本题考查对小说内容的分析和理解的能力。A项,任意推衍,“他是个吉利之人,谁用他谁就吉星高照”分析错误,跟前面“躁人”相对,“吉人”可以理解为不急躁的人。B项,臆测无据,“只有研究学问的人才懂”的说法于文无据。D项,无中生有,“超越了文中其他的叙述性语言,能感染读者,显示出作者驾驭语言的功力之深”鉴赏错误。不能将叙述性语言与人物之间的对话进行优劣对比,因为它们的作用不同。答案CB组综合提升二、阅读下面的文字,完成46题。(15分)暗哨徐凤林伪满洲国的讨伐队又要进山了。中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里,这个南满省委直属的编辑部,除了发布党的最新的抗战指示、东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外,还担负着另外一个任务负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子。牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。张皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做,牛皮不够用时才用马皮、猪皮等。收来的皮,张皮匠先要放到木头床上用刀往下刮里子,然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡7天至半个月的时间,等把皮子上的毛泡掉了,再用清水泡,去掉皮子上面的灰尘。泡好的皮子是柔软的,将皮子拿出来,搁进皮罩子里,底下放入草点着,用烟熏皮子,这就是熟皮子。熟好的皮子再用太阳晒,晒成老红色,然后再用铲子蹬,刮刀刮,将老红色蹬成杏黄色,裁成靰鞡坯子,将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起,撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋缝出来是敞口的,上面有块布,叫靰鞡腰子,用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的,或者用山上的靰鞡草,塞进靰鞡鞋里,靰鞡鞋上有靰鞡耳朵,将绳子从中穿过,脚穿进鞋里后,将绳子一紧,一道一道地缠在靰鞡腰子上,既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻,大雪插裆深,没有靰鞡鞋根本就出不了门。张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。这次进山的讨伐队有一百多人,带头的日军队长叫东日文信,戴着一副近视镜,藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归,他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处,为什么他们一进山,抗联的人就找不到呢?若说有人偷着给抗联送情报,就更不可能了,每次进山讨伐前,他都会在各个进山的路口布下暗哨,从来就没有看到过有人进山。他知道,今天进山也抓不到抗联,但密探有情报,又不能不去。东日文信想偷个懒,让副队长带队进山找抗联,自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家,他对中国人脚上穿的靰鞡鞋很感兴趣,想看看制作的工艺流程。张皮匠此时正在熏皮子,蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着。屋子里充满了沤皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道,让伪军把张皮匠拉到了制作间,他要亲眼看看一双靰鞡鞋是怎么做成的。张皮匠很有耐心,把一张皮子如何做成靰鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍,然后又缝制了一双鞋,把自己脚上穿着的鞋脱下来,演示如何往鞋里絮草,怎么穿。把几个日本兵看得心痒,非要自己试一下新做的靰鞡鞋,穿上后蹦了两下,觉得这鞋比自己穿的军靴好,一是保暖,二是轻快,军靴太沉。黄昏时,进山讨伐的日伪军陆续回来了,结果还是扑了个空。东日文信很不高兴,噘着嘴,穿着这双靰鞡鞋,也没有给钱就走了。张皮匠看他们走远了,熏皮子时就用了苫房草,望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟,再看看峰峦起伏的大山深处,他露出了开心的笑容。由于屡次讨伐不利,关东军要把东日文信送上军事法庭,东日文信不堪受辱,剖腹自杀了,他到死也没有弄明白,是谁、用什么办法给抗联报的信!(节选自张皮匠抗战)4综合鉴赏下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A标题“暗哨”意蕴丰富,耐人寻味。东日文信布下暗哨想找到抗联的人,没想到给抗联报信的暗哨就在他眼皮底下。B小说开头“伪满洲国的讨伐队又要进山了”,语言简练,交代了故事发生的时代背景、敌军的行动,营造出紧张的氛围。C小说巧设悬念,引人入胜。文中通过写东日文信的心理活动,使读者的情绪随着东日文信的疑虑揣测而起伏。D小说的细节描写增强了内容的神秘感。文中通过描写张皮匠“望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟”,表现了东日文信的迷惘与困惑。解析“表现了东日文信的迷惘与困惑”理解有误,此处只是在暗示抗联的暗哨就是张皮匠。答案D5小说中的张皮匠具有怎样的形象特点?请简要分析。(6分)答:_解析通过对张皮匠制作靰鞡鞋的动作描写,可以看出张皮匠手艺高超,是一位做靰鞡鞋的高手;通过描写张皮匠对日军讲解靰鞡鞋的制作过程,可以看出他在面对日军时能镇定自若;通过文中两次对烟囱冒出的颜色的描写,可以看出他机智过人,能出色地完成“暗哨”任务。答案手艺高超。张皮匠是制作靰鞡鞋的高手。镇定自若。面对日军,他耐心沉稳,不露破绽。机智过人。以烧草冒烟为信号,出色完成“暗哨”的任务。6小说用较长的篇幅介绍张皮匠制作靰鞡鞋的工艺,有何用意?请简要分析。(6分)答:_解析从人物形象上看,小说用较长的篇幅介绍张皮匠制作靰鞡鞋的工艺,可见张皮匠手艺高超,使张皮匠的形象更加丰满。从情节发展上看,由于东日文信对靰鞡鞋感兴趣,才会到张皮匠家观看制作流程,可见为情节的发展埋下伏笔。从小说的主题上看,张皮匠制作的靰鞡鞋贯穿全文,串联小说故事情节,使主题更加突出、深刻。答案使人物形象更加丰满。张皮匠不仅是手艺高超的匠人,更是一位通过制鞋积极参与抗日的爱国英雄。为情节发展埋下伏笔。因为对靰鞡鞋很感兴趣,东日文信才会到张皮匠家观看制作流程,从而揭开“暗哨”的谜底。使主题更加突出、深刻。靰鞡鞋贯穿全文,可以看出以张皮匠为代表的老百姓参与抗日,突出了爱国主题。6
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