六年级上语文试题 2019-2020学年度第一学期第三单元测试卷（无答案） 人教部编版

班别 _ 姓名_ 学号_ 成绩_20192020学年度第一学期第三单元教学目标测试题六年级语文题号一二三总分等级发展题得分（全卷满分100分，用时90分钟。）一、积累运用。（47分）1、读拼音写词语。（8分）d y j sn da ti rn（ ） （ ） （ ） （ ）wi fn ln ln bo l w y（ ） ( )2、把词语补充完整，并选词填空。（5分）大步( )流星 别出心( ) 技高一()化为( )有 ()海一() 前功()弃 ()咤风云 ( )然不同 ()然有序3、看样子，写词语。（3分）（1）生机勃勃（ABCC） _ _ （2）高谈阔论（含近义词）_ _（3）描写人物神态的：目瞪口呆_ _4、为句子中加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。(5分)【纳】收入，放进。接受。享受。缴付。补缀，缝补。(1)税务大厅里来了许多自行纳税的人。()(2)这个角落要用心打扫，它容易藏污纳垢，又易被人忽略。()(3)老师采纳了小芳的建议。()(4)天气太热了，村民们都来到小河边的大树下纳凉。()(5)奶奶戴着老花眼镜，正在认真地纳鞋底。()5、指出下面句子所使用的说明方法（4分）（1） 火星非常干燥，水汽含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。（ ）（2） 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ）（3） 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，一般都低于零下一百四十摄氏度。（ ）（4） 太和殿是举行重大典礼的地方，皇帝即位、生日、婚礼等都在这里接受朝贺。（ ）6、选出下面句中指定标点符号的作用。（3分）（1）“老师怒气冲冲伸手一拂屏风颓然倒了。”“屏风”一词加引号的作用是（ ）。A表示直接引用 B表示特定称谓 C表示特殊含义（2）“这里是举行最高一级考试殿试的地方。”句中破折号的作用是（ ）。A表示声音的延长 B表示解释说明 C表示话题的转换（3）“于是有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会”句中省略号的作用是（ ）。A表示引文的省略 B表示列举的省略 C表示语意未尽7、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（3分）（1）金星离太阳最近，其表面温度极高，不可能存在生命。 （ ）（2）“有时其中一个的线卡住了，那斗士便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”这句话用“斗士”和“傻样子”形成对比，生动地写出了僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现了我们玩游戏时的快乐。（ ）（3）故宫博物馆一文是按照由南到北、有主到次的顺序介绍故宫博物馆的，文中重点介绍了保和殿，简单介绍了太和殿和中和殿。 （ ）8、按要求写句子。(6分)（1）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。(改变语序，句子意思保持不变) （2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。(修改病句) （3）火光微弱。这火光对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。（用关联词语合并句子） （4）地球是有生命存在的唯一天体。（改为反问句） 9、根据语境把诗句补充完整。(3分)春天悄悄地来了，站在小河边，看见鸭子在快乐地戏水，真是“竹外桃花三两枝，春江_”。河边，柳树发出了新芽，真是“碧玉妆成_，万条垂下_”。五颜六色的鲜花争芳斗艳，风儿带来缕缕幽香，真是“等闲识得_，_总是春”。10、语言综合运用。（3分）同学们，你有心爱的玩具吗？分享是快乐的，快把你一件最心爱的玩具介绍给你的小伙伴吧，告诉你的小伙伴，这个玩具是怎么玩的？ 二、阅读。（24分）（一）、阅读课内文段，回答下面问题。（14分）（一）竹节人片段下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧的要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来 一探头 咦 看见了什么只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜走了。方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。1、根据文段内容，梳理“我”的心理变化过程。（4分）下课时，玩竹节人_上课时，竹节人被老师没收后伤心不舍下课后，看同学玩竹节人_溜到办公室窗户下，没有看到竹节人_看到老师玩竹节人后_2、请给片段中第七自然段加上正确的标点符号。(2分)3、老师是怎样玩竹节人的？把相关的句子用“_”画出来。（2分）4、“方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有”中的“怨恨”是因为_，“沮丧”是因为_ （3分）5、竹节人没有拿到，为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？（3分）_ _阅读(二) 智能材料人或动物皮肤划破出血了，经过一段时间后，会自然愈合；蚯蚓、石龙子、海参等自然界的生物，都具有自我修复的功能。受生物自愈原理启发，科学家设想，在制造飞机、舰船或建造大桥、高楼的时候，能否使其中的一些关键材料也变得有“感觉”，有“反应”呢？能不能在某些材料中“添加”一些特别的成分，使大桥在发生故障之前就能发出警报，或使舰船在出现裂痕时就能自动修复呢？这一大胆设想，使一种新型材料智能材料诞生了。到了20世纪90年代，科学家研制出一些智能材料，这些材料已经具备“发现故障”和“自我修复”的功能了。科学家称智能材料为机敏材料。它把高科技的传感器或敏感元件等与传统的材料结合在一起，使无生命的材料具有了“感觉”和“修复”能力。例如，人们将导电性能较好的碳素纤维与玻璃纤维等集中在一起，制得的智能材料，在较强外力作用下扭曲时，其中的碳素纤维因较脆而首先被部分或全部折断，从而使材料的电阻发生相应的变化，据此可预测出该材料受损的程度。再如在混凝土材料中，预先埋入大量装有裂纹修补剂的空心纤维，当混凝土受压开裂时，这些空心纤维也会裂开一个小口子，从而释放出修补剂，把裂纹重新粘接起来。当前，科学家已经能将体积极小的信号传感器和微电子计算器埋入材料，在这种智能材料的局部出现问题时，计算器会收到信号，之后它会发出指令，使一些形状记忆合金和胶粘剂之类的物质发生变化，起到自动加固的作用。智能材料尽管刚起步，但它代表着未来材料发展的智能化趋势。目前，科学家们正在不断地研究，希望能从生命现象中进一步得到启发，以便找出更好的研究智能材料的数据的线索。1在加点字正确读音后打“”，并用另一种读音组词。(3分)骨折zh（） 纤维qin（） 扭曲 q（）zh（） xin（） q（）2第三自然段运用了_的说明方法，说明智能材料具有_的能力。(2分)3第四自然段“起到自动加固的作用”中，“自动”应如何理解？(3分) 4“这一大胆设想使一种新型材料智能材料诞生了。”句中破折号的作用 是 （2分）5最后一自然段中“希望能从生命现象中进一步得到启发”与第一自然段中的哪句话相照应？请用波浪线画出(3分)三、习作展示。(30分)题目：_让我快乐要求：把题目补充完整，写一篇记叙文；记叙要清楚，描写要生动具体，详略得当；不少于500字。