资源描述
小学四年級阅读目标制订与实施的探索 浦东新区阅读研究小组2009年9月9日一、总体目标一、总体目标n体验阅读的乐趣, 激发学生对英语阅读兴趣，养成良好的英语阅读习惯。n能在阅读过程中运用常见的元音、辅音字母组合的发音以及基本的读音规则；n能借助简单的英语解释读懂小故事及其他文体并进行适当的仿写；n能尝试使用适当的阅读学习策略，克服阅读过程中遇到的困难；n培养学生在阅读中积极参与、主动请教。引导学生关注生活中的英语资源,通过阅读了解异国文化、习俗，提高对英语语言的敏感性。二、具体要求二、具体要求（一）知识目标：（一）知识目标：n语音语音n1、巩固5个元音字母开闭音节及常见的元音字母组合的发音。n2、掌握37组辅音字母组合的发音；n3、用直接拼读法（单个辅音字母或辅音字母组合单个元音字母或元音字母组合）朗读规则的单音节单词；n4、运用所学的读音规则记忆单词；词汇词汇n四年级核心词汇量：四年级核心词汇量： 第一学期：111 第二学期：127n拓展词汇量：拓展词汇量： 每学期 40n文本材料的篇幅：文本材料的篇幅： 6090 单词n阅读材料中生词的量：阅读材料中生词的量： 每篇不超过5%（二）技能目标（二）技能目标1、能认读阅读材料中所学词语，能正确朗读所学的儿歌、诗歌、对话、故事，能分辨句子的升降调、根据意群正确停顿；2、能根据拼读的规律，读出符合读音规则的单词；并养成用读音规则的方法记忆单词的习惯；3、能读懂简单小制作的操作步骤，根据提示完成动手实践活动，用学过的句型进行简单的口头或书面描述;、能借助简单的英语解释理解阅读材料中的生词；、能看懂生活中简单的图表、生日贺卡、购物单、示意图、标志等所表达的主要信息，能进行简单的仿写，如制作生日贺卡、制作木偶、制定购物单等；、能借助媒介（图片、Flash等）读懂简单的不同体裁小短文；、能初步掌握一些基本的阅读技巧，如抓住文章的主要含义、通过上下文猜测文中的单词的意思等；、能在规定的时间内进行默读；能读懂难度略高于课文的语篇（60-90words），生词量占全文的5%左右；、能通过课外阅读巩固课内语言知识，了解生活常识或生活周围的事；、能用2-3句话表达对阅读材料或阅读材料中人、物、情节的喜欢或不喜欢；（三）情感倾向（三）情感倾向1、体验英语阅读的乐趣，对英语阅读有持续的兴趣和爱好。乐于参与英语阅读活动；乐于主动寻找喜欢的英语读物；乐于通过阅读了解异国文化习俗、风土人情，拓展知识面。2、愿意在阅读活动中与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。3、能克服阅读过程中遇到的困难，如主动向老师或同学请教、上网查询等方式较好地完成课外阅读；、能在教师的引导下逐渐阅读世界名著（短篇）的简读本，了解作者、故事概要，感知、体验原汁原味的文学作品。（三）学习策略（三）学习策略1、乐于与他人合作，共同完成阅读任务；2、在词语与相应事物之间建立联想；(借助已学的英语理解生词的含义, 有质量地完成课外阅读)3、在阅读中集中注意力；4、尝试阅读英语故事及；（不同体裁的英语文章）5、积极运用所学知识解决阅读中困难；6、注意观察、积累生活或媒体中使用的简单英语；7、在教师的指导下，尝试默读，提高阅读速度。四、检测理解力的形式四、检测理解力的形式n阅读判断，阅读选择，阅读后完成语篇，阅读后回答问题，阅读后根据提示复述语段或短文，表演等
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