决定美利坚命运的内战教学设计

第15课 决定美利坚命运的内战授课人：马春珍一、教材内容美国独立战争胜利后，美国资本主义经济获得迅速发展；独立后的美国存在两种资本主义经济形态南方的奴隶制种植园经济和北方的资本主义工商业经济。这两种经济形态之间的矛盾最终导致美国内战的爆发；内战以北方的胜利而告终，为资本主义发展扫清了又一障碍，促进了美国经济的迅速发展。二、课程要求讲述林肯在南北战争中的主要贡献，说出解放黑人奴隶宣言主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。三、教学目标【知识与能力】（1）了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。（2）说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。（3）了解宅地法和解放黑人奴隶宣言两个法令，并能说出后者的主要内容。（4）理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。【过程与方法】通过搜集整理资料，以表演历史剧和合作探究的形式重现当时社会矛盾和冲突，展现历史真实，让学生更好地理解历史，培养分析比较判断能力。【情感态度与价值观】通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。四、教学过程【设计思路】本课从学生实际情况出发，围绕课标内容，以各种形式，把艰涩难理解的内容引导学生探究再说出来，有助于激发学生兴趣，完成教学目标。【教学用具】（多媒体展示）【课堂展示】（教学流程）2008年11月奥巴马当选第44任美国总统，成为美国历史上第一位具有黑人血统的总统。2009年2月，奥巴马在一次演讲时说：“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”他是谁？为什么奥巴马会给他如此高的评价？那就让我们共同走进第15课决定美利坚命运的内战，来寻找答案吧！美国的内战也叫做南北战争，关于这场战争我们要探究的问题是为什么会爆发内战，内战的经过和结果，以及战争在美国历史发展中的作用。首先我们来探究一下美国内战爆发的原因。在美国独立战争以后，形成了两种不同的经济体制，观察这两张图片，从图片中可以对比出当时美国南北经济有什么特点。（学生答）一种是北部使用机器生产的资本主义工商业经济，是典型的资本主义制度，一种是南方仍然使用奴隶集体耕作的种植园经济，是典型的奴隶制度。 两种经济体制不同，随着经济的发展，矛盾就愈演愈烈，下面我们通过一个历史情景剧来看看当时南北不同的经济特点所反映出的矛盾。记者：大家好，我是纽约时报记者，现就奴隶问题做一些调查。你好，你是黑人代表，请你给我们讲讲你们的生活情况吧。黑人代表：我们黑人奴隶是奴隶主的私有财产，可以像商品一样可以自有买卖，天天为奴隶主辛苦地劳作，但是我们的生活极其悲惨。如果逃出去，就会被抓回来一顿毒打，谁协助黑人逃跑也会被定罪。记者：黑人的遭遇多么悲惨，真是让人同情啊。下面我来采访一下南方代表，你们是主张保留奴隶制还是主张废除奴隶制？为什么？南方代表：主张保留奴隶制。我们的良田需要大量的黑奴生产，只有这样我们才能有更多的棉花出口，才能获得更多从英国运来的工业品，只有这样我们的生活才会浪漫而富有情调。可是该死的北方，非要废除奴隶制，提高关税，想让我们良田荒废，让我们贫困潦倒！记者：好的，我明白你的态度了。下面我们请北方代表谈谈他们的想法。北方代表：一个国家只有实现工业化，才能成为真正的强国。我们北方工业品的收入远远超过了南方，我们工厂需要更多的自由工人为我们工作，需要提高关税保护我们的民族经济；我们需要南方丰富的原料可以为我们节约大量成本，提高我们竞争力，同时也可以把积压在库房里的工业品到南方推销掉，可是南方扼住了我们的喉咙。下面我把几位代表的台词节选一部分来分析一下南北方的矛盾表现在哪里？劳动力、原料、市场等方面。也就是南方种植园在劳动力、原料、市场等方面阻碍了北方经济的发展。随着美国领土的扩大，这种矛盾越来越突出。下面我们从美国国旗来解读一下美国的领土变化。解读国旗问题：这是美国的星条旗，他代表什么含义呢？问题：美国国旗上白色小五角星代表的美国的州有什么变化？它反映的是美国哪一方面的变化？小五角星从13颗到20颗，再到50颗，说明美国的州不断增加，反映了美国的领土在不断扩张。我们看看美国原来的国旗，可以看出这三个不同时间段的美国国旗上白色小五角星不断在增加，代表的美国的州有什么变化？它反映的是美国哪一方面的变化？小五角星从13颗到20颗，再到50颗，说明美国的州不断增加，反映了美国的领土在不断扩张。我们来用一张图片直观地感受一下美国领土的扩张情况。从这幅图可以反映出美国通过各种途径进行领土扩张，比如通过购买、吞并、占有等方式，美国向西扩张领土，同时也有许多美国人到西部去谋生和淘金，历史上把这个过程叫做“西进运动”，所以西进运动既包括群众性的“谋生”“淘金”，又包括政府性的向西扩张 。随着美国领土的扩张，南北双方矛盾有所升级，下面我们用一幅漫画分析一下南北方矛盾的升级。从漫画中可以看出南方希望把奴隶制扩张到广大的西部，而北方不希望把奴隶制扩张到广大的西部，希望在西部实行北方的资本主义自由雇佣制度。解读材料在堪萨斯州,两个陌生人相遇,见面礼是互相用枪指着问: 拥护还是反对奴隶制?如果回答相背,马上开枪射击。 1858年华盛顿邮报 想一想：南北矛盾焦点是什么? 奴隶制的废存问题。我们把前面分析的总结一下，那么我们具体分析一下美国内战爆发的根本原因是什么呢？两种经济制度的矛盾南方种植园奴隶制阻碍了北方资本主义发展。问题：矛盾存在，后来发生的一件事使矛盾激化，战争也由此一触即发，这件事是什么呢？也就是战争的导火线是什么？1860年林肯当选为总统。1860年林肯以200万票当选美国总统，但是在南方却没有获得一票，在他宣布当选总统后，南方几个州就公开宣布脱离联邦独立，到底是什么原因导致南方人不愿意接受林肯这个总统呢？我们先看一段材料：解读材料材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。林肯1858年的一次演说材料二：奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。林肯1860年总统竞选的主题“不再让给奴隶制度一寸新的土地”从林肯的演讲词中可以看出，战争爆发前的美国面临什么困境？材料反映了林肯对联邦、对奴隶制持什么态度？国家即将面临分裂；林肯反对联邦分裂，维护国家统一；林肯反对奴隶制，他的上台对南方的奴隶主意味着什么。（对奴隶主不利）因此南方奴隶主不支持林肯做总统。所以林肯当选总统成为战争导火线。林肯开始希望以和平方式废除黑人奴隶制。但是就连这样缓和的方式南方的种植园主不愿意接受，于是南方先发动的叛乱，宣布脱离联邦独立，在这种情况下，战争爆发了。下面我们来看看美国南北战争的具体过程快速浏览教材7980页，找出这些问题的答案，看谁找的又快又好！（学生自学回答问题）1、内战爆发的时间？ 2、内战爆发的标志？ 3、战争初期，战局如何？ 为什么？4、形势是如何扭转的？颁布文件措施：1862年，林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言。作用：宅地法使广大农民获得土地，调动了农民革命的积极性，而解放黑人奴隶宣言则解放了黑人奴隶，使北方军队获得雄厚的兵源，从而扭转了战争形势，加速了北方军队胜利的进程。5、战争的结果? 结果：1865年，南北战争以北方的胜利告终。【学生合作探究】北方获胜的原因有哪些？原因：北方实力远远超过南方；林肯政府的正确领导；广大士兵的英勇作战；广大人民群众和黑奴的支持。结合图片看北方实力强，北方得人心，颁布法令，调动群众积极性。南方政权不甘心失败，对林肯恨之入骨，一直寻找机会对林肯下手，1865年4月14日林肯在福特剧院看戏，一个刺客溜进林肯包房，开枪打死了林肯林肯的遇刺身亡，使很多美国人悲愤不已，美国诗人惠特曼就是其中之一，他饱含深情地写了一首纪念林肯的诗哦，船长，我的船长！ ，我们请一个同学给我们饱含深情地读一下。（只读一节）哦，船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，我们的船安渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得手中。港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊，目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。1可是，心啊！心啊！心啊！哦，殷红的血滴流泻，在甲板上，那里躺着我的船长，他已倒下，已死去，已冷却。1922年为了纪念美国总统林肯设立了林肯纪念堂，林肯纪念堂有56级台阶，象征着林肯光辉的一生！这幅图片是美国的总统山，这四位总统代表了前美国150年的历史，大家看看都是哪些总统，你比较熟悉的是哪些？这四位总统是乔治华盛顿、托马斯杰弗逊、西奥多罗斯福和亚伯拉罕林肯，之所以选择这四位总统，是因为他们在美国历史上享有的重要地位。下面我们探究第三个大问题。三、美国内战的性质和意义前面我们讲到，美国之所以爆发内战，就是因为奴隶制阻碍了资本主义的发展，所以我们说这场革命是为资本主义发展扫清道路的，因为它是什么哪个阶级的革命（资产阶级），如果说独立战争是美国第一次资产阶级革命，那么这就是第二次资产阶级革命。【学生试着总结】意义：维护了（联邦统一）废除了（奴隶制度），扫清了（资本主义发展的又一大障碍），为以后的经济发展创造了（条件）。 我们把整个美国内战已经分析完了，下面我把握本课的主要线索列出来，请同学们总结下本课内容，或说说你学到了什么？谈谈感悟也可。【训练反馈】（一）精挑细选1、 “经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中“又一障碍”是指（ ） A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度 2、为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国总统是（ ）A、华盛顿 B、杰斐逊 C、林肯 D、罗斯福3、如果张三是南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是（ ） A、先支持，后反对 B、先不满，后来觉得无所谓 C、一直积极参加南方作战 D、先不满，后来积极参加北方作战4、生活在19世纪60年代的美国人会感到人权的进步这得益于（ ）A、权利法案的颁布 B、人权宣言的颁布C、解放黑人奴隶宣言的颁布 D、独立宣言的颁布“一百年前，一位伟大的美国人我们就站在他的纪念堂前签署了解放宣言。这项重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前，它的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。” 马丁路德金1963年演说1、“一位伟大的美国人”指的是谁？请说出他对美国历史的最大贡献是什么？ 2、解放宣言的全称是什么？解放宣言后，美国黑人“备受煎熬的漫漫长夜”彻底结束了吗？ 3、你还能举出美国历史上的“一位伟大的美国人”，并说出他的贡献吗？ “马克思说他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦逊，以致只有在他成为殉难者倒下去后，全世界才发现他是一位英雄。”围绕上述材料，运用所学知识交流下列问题：1、黑人的命运前后有何变化？美国的命运如何？2、他的最终命运如何？为什么全世界认为他是一位英雄？ 3 、通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？【课后作业】搜集有关林肯的相关资料，为我们说说关于林肯的小故事和所得的启示。