七年级思想品德下册 第五课《弹奏青春的和弦》教学设计 教科版

七年级思想品德下册 第五课弹奏青春的和弦教学设计 教科版 弹奏青春的和弦教学设计 教学目标：1 情感、态度、价值观目标：体会在与异性交往中不得体的行为所带来的困惑，积极，恰当地与异性交往。2 能力目标：能分辨与异性交往中不得体的行为和表现，并学会用恰当的方式与异性交往。3 知识目标：了解与异性交往的原则和方法。教学重难点：1 异性交往中不得体的行为表现及不良影响。2 了解异性同学交往的原则和方法。教学过程：引入：教师在讲台上点燃3支蜡烛，请三位同学上台做一个实验：用双手接近蜡烛，找到一个合适的位置，既能够感受到蜡烛的温暖，但又不会被蜡烛灼伤。教师请学生谈感受。教师引导：手离火焰远了，感觉不到温暖，手离火焰远了，会被火焰灼伤。这对我们与异性同学交往有什么启示？学生回答：略。教师一引导：在与异性交往的过程中，得体的行为让我们感到“温暖”，不得体的行为不仅感受不到温暖，甚至会给对方造成伤害。教师板书本课主题弹奏青春的和弦*第一环节* 看一看看教材P76案例，想一想孙芸和董寒都有哪些行为表现。教师：这个故事为我们讲述了一件什么事情？（孙芸对董寒表达自己对他的好感，却遭到董寒的拒绝。）教师：孙芸是怎样表达自己对董寒的好感的？ 略教师：董寒又是怎样对待孙芸的？ 略那么，我们应该怎样评价这两个人物的表现？教师点评：略请想想，类似孙芸和董寒的行为表现，在异性面前不得体的表现还有哪些？为什么会有这些不得体的表现？（过分亲昵、不自尊自爱自重、言谈举止轻浮、勾肩搭背、降低人品人格。）指点迷津：与异性相处的原则：1、2、3。见教材P77。过渡：在异性同学面前表现不得体，会影响与异性同学的情感，你们，当我收到爱慕的纸条时，我们又该如何处理？*第二环节* 想一想学生交流，教师点拨。教师：女生的做法不恰当，原因是她公布了同学的情书，伤害了同学之间的感情。我会先对对方的人品和才华加以赞赏，然后说明不接受的理由。应尊重同学，保守秘密，不随意传播。过渡：生活中，也有部分同学不能够妥善处理与异性同学交往的关系，把友谊发展成爱情，给我们的学习和生活带来许多困扰。*第三环节* 议一议教师指导学生阅读P78“林玲和秦理的故事”。教师提问：1林玲的苦恼是什么？他们的问题出在哪里？（影响了学习，成绩下降、朋友越来越少。）2少男少女过早涉足“爱河”，导致的影响是什么？使双方都受到不必要的伤害，而且还减少了和其他异性交往的机会。3你认为怎样才能避免陷入同林玲同样的苦恼？对早恋说“不”。在交往时应尽量避免把交往对象固定在某一个异性身上，而应该扩大自己的交际面，从更多的异性身上汲取优点，丰富自己。教师指导学生完成P79选择题。教师提问并小结：在与异性同学交往的过程中，我们还应注意哪些问题？方法：冷冻感情、借助外界力量，转移注意力、情感升华。前提：纯洁的友谊。原则：培养健康交往意识，相互尊重，平等待人，采取集体式交往，公开失交往。多在具体活动中增加交往机会。