一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20▏沪教版(2)

各人眼中的20教学内容：沪教版小学数学一年级下册P69教学目标：1、以分组计数的不同方法来构造一个数； 2、以不同分组方式，用几个几的形式来表示一个数； 3、通过圈一圈、比一比、说一说激发学生的学习热情，渗透集合思想和乘法知识。教学重点：分割数，用几个几的形式表达一个数。教学难点：理解几个几的意义，为乘法做铺垫。教学过程：一、 初步感知前几天，小胖和小丁丁各买了一些蛋糕，我们来比一比谁买得多呢？要求谁买得多，就是先求什么？（蛋糕的总数）算式是什么？1、6+6=12，2、例：6表示什么意思？6个装一盒，一盒就是1个几？两盒呢？ 谁来说说小丁丁的怎么算？4+4+4=124表示什么意思？有几盒呢？也就是几个几？3、小结：原来他们买的蛋糕数量相同，只是装的方法不一样。我们数学中还有很多这样的情况。二、 探究过程（一）建立联系1、 创设情境我校最近正开展“第三届武术节”活动，每个班级都组成方阵进行武术操展示。一个小圆片代表一个人，这里一共有几个人呢？2、引导交流你是怎么数的？（例：2个一数）（1） 提问：一个圈里有几个？2个圈呢？算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（2） 提问：为什么加数都是2？有几个2？（3） 带领学生一起数：1个2、2个210个2板书：10个2是20 2表示什么？10表示什么？20表示？(4)、多例证算式：_ 算式：_（ ）个2 ( )个（ ）3、小结：不论是求蛋糕总数还是小圆片的总数，都可以用加法来算，像这样加数相同的加法算式，也可以用“几个几”表示。（二）理解意义1、操作体验（1）还可以几个一数？你说，你说(2)独立尝试（3）交流，展示各种圈法： 2个10是20 4个5是20 5个4是20 10个2是201个20是20 20个1是20（3）还有其它圈法吗？（出示反例）这样圈行吗？为什么？2、小结：看来，无论怎样圈，每个圈里的个数要相同，而且要全部圈完。3、揭示课题同样的20个小圆片，每人数的方法不同，表示的几个几也不同，这就是我们今天学习的各人眼中的20。（揭示课题：各人眼中的20）*（课间操）三、 巩固练习1、模仿练习这里还有16个桔子，请你来圈一圈，请同学们拿出学习单完成第2题。（ ）个8是（ ） （ ）个2是（ ）（ ）个4是（ ） 师示范第1题：8表示什么？小结：圈几个几时，都要从1个几开始圈。2、概念辨析（1）圈法不同，为什么都表示4个4？（2）2个8和8个2圈法一样吗？小结：2个8和8个2圈数不一样，而且每个圈里的个数也不一样，所以表示的意义也不同。3、按要求圈一圈 3个4 4个3 2个6 6个2（机动）4、比一比谁能最快的数出共有几颗心。 （ ）个（ ）是（ ） 四、总结今天我们学会了什么新知识？你觉得谁表现的最好？