三年级上册科学 教案－2.4哺乳动物 ｜湘教版（一起）

哺乳动物【教学目标】1知识与技能（1）认识常见的哺乳动物；（2）知道哺乳类动物的形态、结构、生理等特征；概述哺乳动物的主要特征；（3）会区分家兔和狼的牙齿结构。2过程与方法（1）会阐明狼和家兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点；（2）学会通过观察多种哺乳动物，总结哺乳动物主要特征的能力。3情感态度与价值观通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，关注哺乳动物与人类的关系。【教学重点】（1）哺乳类动物的形态结构特征及其对环境的高度适应性。（2）哺乳动物与人类的关系。【教学难点】哺乳动物的主要特征及其对环境的高度适应性。【教学方法】合作探究式教学、归纳总结法。【教学准备】(1)教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的图片、文字）；(2)教师自制课件准备（哺乳动物的图片、文字）；(3)教师教学知识反馈资料（巩固练习）；(4)学生自主预习。【教学过程】一、导入展示熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片。师：它们形态各异,生活环境也差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？生：思考什么样的动物是哺乳动物。二、讲授新课1哺乳动物的主要特征：师：大家一起观察熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片，说出各种动物的名称。生：认识不同的哺乳动物。师：观察他们有共同什么特点。生：观察他们体表有什么特征。仔细观察回答。（1）体表：除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被毛、体温恒定。师：展示袋鼠、熊猫、猴哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。生：观察后思考回答。（2）胎生、哺乳。师：引导学生思考胎生哺乳的优越性。为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？生：联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题。师：胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。（3）用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。师：展示狼和兔子的牙齿结构的图片，引导学生讨论课本38页的问题。兔和狼的结构有什么共同特点？兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？生：观察图片，思考问题。学生讨论，畅所欲言。师：总结家兔和狼牙齿结构的特点和作用。（4）高度发达的神经系统和感觉器官。展示图片引导学生说出具有高度发达的神经系统，培养学生观察归纳的能力。2与人类的关系师：展示图片，引导学生结合课本，从不同方面概括哺乳动物与人类的关系。生：说说人类与哺乳动物的关系。师：总结：（1）有利：提供动物蛋白；维持生态系统的稳定；皮毛具有特有的经济价值；人类得力的助手。（2）有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。三、课堂小结1哺乳动物的主要特征（1）体表被毛、体温恒定；（2）胎生、哺乳；（3）用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物；（4）具有高度发达的神经系统和感觉器官。2哺乳动物与人类的关系（1）有利：（2）有害：四、巩固练习1填空题：（1）哺乳动物的主要特征是：体表被毛，_胎生_、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。（2）绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过胎盘 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_胎生_。（3）哺乳动物牙齿分化为_门_齿、_犬_齿和_臼_齿。这样的分化提高了哺乳动物_摄取食物_食物的能力，增强对食物的_消_化_能力。（4）哺乳动物具有高度发达的_神经系统_和_感觉器官，能够灵敏地感知_外界环境_的变化。2选择题：（1）属于哺乳动物的是（ ）A鲸 B娃娃鱼 C甲鱼 D鱿鱼（2）与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（ ）A.用肺呼吸 B.胎生、哺乳 C.心脏四腔 D.体表被毛（3）食草动物牙齿分化的一般特征是（ ）A门齿和犬齿发达，臼齿退化B臼齿和犬齿发达，门齿退化C门齿和臼齿发达，犬齿退化D门齿、臼齿和犬齿发达五、作业讨论：以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？【教学反思】了解哺乳动物是高级动物，可以适应不同的生活环境，这些都与哺乳动物的主要特征有关，这是本节课的重点。让学生初步了解动物身体特征及功能与其生活环境相适应的特点。