实验探究碰撞中的不变量学习教案

会计学1实验实验(shyn)探究碰撞中的不变量探究碰撞中的不变量第一页，共21页。教材教材(jioci)分分析析 教学目标：教学目标：1 1、明确探究碰撞中的不变量、明确探究碰撞中的不变量(binling)(binling)的基本思路的基本思路2 2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法3 3、掌握实验数据处理的方法、掌握实验数据处理的方法引入思路：碰撞是常见的现象，以宏观、微观现象为例，从生产、生活中的引入思路：碰撞是常见的现象，以宏观、微观现象为例，从生产、生活中的现象（包括实验现象）中提出研究的问题现象（包括实验现象）中提出研究的问题-碰撞前后是否有什么物理量保碰撞前后是否有什么物理量保持不变？引导学生从现象出发去发现隐藏在现象背后持不变？引导学生从现象出发去发现隐藏在现象背后(bihu)(bihu)的自然规律的自然规律。 台球由于两球碰撞而改变运动状态台球由于两球碰撞而改变运动状态（不同号的台球运动状态不同）（不同号的台球运动状态不同） 第1页/共21页第二页，共21页。第2页/共21页第三页，共21页。通过演示实验的结果看出，两物体碰后质量虽然通过演示实验的结果看出，两物体碰后质量虽然没有改变，但运动没有改变，但运动(yndng)状态改变的程度与状态改变的程度与物体质量的大小有关。让学生通过观察现象猜想物体质量的大小有关。让学生通过观察现象猜想碰撞前后可能的碰撞前后可能的“不变量不变量”。 第3页/共21页第四页，共21页。1实验实验(shyn)探究的基探究的基本思路本思路第4页/共21页第五页，共21页。第5页/共21页第六页，共21页。P2P2课文，描述思路课文，描述思路两个物体各自的质量与自己的速度的乘积之和是两个物体各自的质量与自己的速度的乘积之和是不是不变量？不是不变量？ m 1 v 1 + m 2 v 2 = m 1 v 1 + m 2 v 2 m 1 v 1 + m 2 v 2 = m 1 v 1 + m 2 v 2 ？或者，各自的质量与自己的速度的二次方的乘积或者，各自的质量与自己的速度的二次方的乘积之和是不变量？之和是不变量？ m1 v12 + m2v2 = m1 v12 + m2 v22 m1 v12 + m2v2 = m1 v12 + m2 v22 ？也许，两个物体的速度与自己质量的比值之和在也许，两个物体的速度与自己质量的比值之和在碰撞前后保持不变？碰撞前后保持不变？ ？ 指明指明(zhmng)(zhmng)了探究的方向和实验的目的了探究的方向和实验的目的22112211mvmvmvmv制定计划与设计实验：制定计划与设计实验：P4P4P5P5参考案例参考案例(n l)(n l)：给学生一定的：给学生一定的设计空间设计空间12 追寻追寻(zhuxn)不变量不变量第6页/共21页第七页，共21页。第7页/共21页第八页，共21页。第8页/共21页第九页，共21页。第9页/共21页第十页，共21页。第10页/共21页第十一页，共21页。第11页/共21页第十二页，共21页。第12页/共21页第十三页，共21页。第13页/共21页第十四页，共21页。第14页/共21页第十五页，共21页。第15页/共21页第十六页，共21页。第16页/共21页第十七页，共21页。第17页/共21页第十八页，共21页。第18页/共21页第十九页，共21页。第19页/共21页第二十页，共21页。第20页/共21页第二十一页，共21页。