东北师范大学22春“学前教育”《学前儿童游戏论》在线作业一含答案参考1

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“学前教育”学前儿童游戏论在线作业一含答案参考一.综合考核(共30题)1.皮亚杰根据认知发展阶段理论将学前儿童游戏的发展分为：()A、运动前阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段参考答案：B,C,D2.教学游戏y又可以称为：()A、角色游戏B、工具性游戏C、手段性游戏D、结构游戏E、表演游戏参考答案：B,C3.5岁的儿童不能提出游戏的主题，游戏只停留在动作的模仿上。()A.错误B.正确参考答案：A4.儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。()A.错误B.正确参考答案：B5.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：()A.儿童在游戏中发展口头语言B.儿童在游戏中发展书面语言C.促进儿童发散性思维的发展D.促进儿童创造力的发展E.促进儿童问题解决能力的发展参考答案：AB6.儿童会区别左右，能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段：()A.小班B.中班C.大班D.托班参考答案：C7.教师指导游戏采用的语言方法包括：()A.描述B.重述C.询问D.提问E.建议参考答案：ABCDE8.学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是：()A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术B、出现了经典的游戏理论C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法参考答案：A,C,D,E9.电视对儿童游戏只有消极的影响。()A.正确B.错误参考答案：B10.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：()A.格鲁斯提出了剩余精力说B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C.弗洛伊德提出了生活预备说D.欧文提出游戏创造了最近发展区参考答案：B11.按照游戏的关键特性进行分类，可以分为创造性游戏、有规则游戏。()A.错误B.正确参考答案：B12.游戏的社会环境因素是指学前儿童游戏的人的要素或条件，即人以及人际关系。()A.错误B.正确参考答案：B13.经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。()A、错误B、正确参考答案：B14.剩余精力说的主要观点有：()A、儿童不需要劳动，有剩余精力B、儿童难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳C、儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力D、儿童的剩余精力必须找到消耗的出路E、游戏是儿童对剩余精力的一种无目的的消耗参考答案：A,C,D,E15.按照游戏的关键特性可以将游戏分为：()A、本体性游戏B、创造性游戏C、有规则游戏D、音乐游戏E、娱乐游戏参考答案：B,C16.在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是：()A.福禄培尔B.皮亚杰C.乌申斯基D.欧文参考答案：C17.纽曼认为游戏的特征是：()A、内部控制B、内部真实C、非生产性D、内部动机参考答案：A,B,D18.教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是：()A.说明B.描述C.建议D.提问参考答案：D19.游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功能。()A.正确B.错误参考答案：A20.加维提出了游戏四因素论。()A、错误B、正确参考答案：A21.规则游戏包括：()A.角色游戏B.智力游戏C.体育游戏D.音乐游戏E.娱乐游戏参考答案：BCDE22.游戏有助于学前儿童克服自我中心化，学会理解他人体现在：()A.发展儿童的成就感B.丰富儿童的情感C.有助于儿童抗拒诱惑D.有助于儿童学会区别自我和他人E.有助于儿童从他人角度来看问题参考答案：DE23.规则游戏中游戏者不一定要遵守规则。()A、错误B、正确参考答案：A24.作为教育教学活动的手段或工具的游戏是：()A.本体性游戏B.工具性游戏C.结构游戏D.自由游戏参考答案：B25.音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。()A.错误B.正确参考答案：B26.游戏的元交际理论强调儿童的游戏与觉醒水平有关。()A.错误B.正确参考答案：A27.让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。()A、错误B、正确参考答案：B28.游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：()A.影响游戏的数量B.影响游戏的质量C.影响游戏的场地D.游戏时间短会降低游戏的发展价值E.影响游戏的材料参考答案：ABD29.游戏的觉醒理论认为游戏是儿童元交际的过程本身就是有价值的。()A.正确B.错误参考答案：B30.象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。()A.正确B.错误参考答案：B