综合性学习四

第四单元综合性学习好读书 读好书1、综合性学习。(1) 在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要” 有的家长认为“不需要” 作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写 段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。(2) 请你写一句“以书为喻”的格言。(1)请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面 的活动。【活动一：拟写开场白】语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白： 【活动二：拟写推荐词】班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏读书是永远的写的 推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。推荐词：在读书是永远的这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流 淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的 感觉，被亲切而忧伤的传达出来。作品推荐词3、阅读下列材料，做一些思考。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布： 很多孩子的学习问题 是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难， 严重的已 经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难， 也会影响到 其他学科的学习。材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩 子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣， 对图像的过分 摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”(1)以上两则材料反映了一个什么现象？（2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。（3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。4、综合性学习。联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节 日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随 我们到下列站点参加活动。【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。 请你也摘录一则关于 读书的名言作为自己的座右铭。【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子 和孟子有关的成语故事参加这一活动。”孔子：孟子：【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请 你改正辩词中的病句。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的 知识，可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容， 满足我们对知识的需求，还 可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们 中学生的最佳阅读方式。反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中 学生容易受到有害信息的影响。当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。 网上 阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。 所以，我们中学生还是要 坚守“书本阅读”。A、 正方辩词中有一个词语使用不当，应把“ ”改为“ ” 。B、 反方辩词中的第句（只填句子序号）不能证明反方观点。【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年级组织了 “读水浒话英雄”的活动。 请你帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课 本中出现的人物除外）英雄姓名：相关故事：英雄姓名：相关故事：5、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要 求，做好以下准备工作。 简要介绍你的读书经验。 假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根 据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。参考答案： 1、（ 1）示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的 阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质， 促进各科学习。示例二：中学生不需要课外阅读。 课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想； 中 学生学习时间紧， 所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上； 痴迷于课外阅读， 会影响学业。（ 2）书籍是心灵的良药。 /理想的书籍是智慧的钥匙。（ 3）“韦编三绝” ：孔丘花了很大的精力把易全部读了一遍，基本上了解 了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中 的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子 讲解，他不知翻阅了多少遍。 这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几 次，不得不多次换上新的再使用。2、活动一：示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可 以增长见识启迪智慧， 提高语文能力和人文素养。 今天让我们一同走进 “我读经 典名著”的读书交流活动去吧！活动二：示例：水浒传 四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生 存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山， 形成了与朝廷对抗的一种势力， 但他们 还是摆脱不了封建思想， 还希望受到朝廷的重用， 最终还是被朝廷利用了， 在付 出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。此书看时要汲取精华，去其糟粕。3、（1）学生的语言表达和阅读能力下降。 （ 2）造成这一现象的主要原因：一是 学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。 建议：学校加强对学生阅读的引导， 引导学生更多的阅读文学作品， 开展丰富多 彩的读书活动。（3）提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语 文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢 ? 提问二：面对当前不少学生阅 读能力下降的现状， 你认为语文老师应该怎样改变这一现状？ 提问三：在语文 教学中，你认为应该怎样处理好 “读图“与读书的关系？4、（1）读一本好书就像和许多高尚的人谈话。 /书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时 期的慰藉。书籍是最好的朋友。 （2）周游列国；杏坛讲座哦；诲人不倦；三人行， 必有我师焉；不耻下问。 孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于 安乐。（3）拓展 提高示例一：鲁智深一一拳打镇关西；倒拔垂杨柳武松斗打西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼5、我平时读书时注重勤积累，勤摘抄，做到“不动笔墨不读书”。摘抄做笔记 的过程就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。如果只看， 一则不能深入理解，二则不能消化吸收，三则不能便于日后急需之时查找。 余伯伯， 我很荣幸能够当面向你请教。 我不知道读哪一类的书才会提高写作能 力，你能谈谈你的看法吗？