医学检验专业实践教学新体系的构建

医学检验专业实践教学新体系的构建随着医学的飞速发展,对高等医学教育人才培养的目标和质量提出了更高的要求。借鉴国内外优秀大学的实践教学改革,我们根据医学检验专业知识结构和能力结构的要求,综合应用素质教育、个性教育、自主教育和全过程教育等现代教育思想,以加强实践教学作为提高医学检验人才培养质量的突破口,构建了医学检验专业特色的新的实践教学体系,并认真贯穿于医学检验人才培养的全过程,使学生在实践教学中全面协调地发展 16 。实践教学是培养学生实践能力、分析解决问题能力、创新精神的重要环节。经过多年的探索和实践,我们构建了实验、实习、毕业论文、创新课题和社会实践等环节在内的多元化分层次开放式实践教学体系,使学生在多种能力方面由浅入深,得到系统培养。一、优化课程结构,改革实践教学方法和手段对医学检验专业的专业课程实验全面实行了采用课内、课外相结合的分层次开放式教学模式,强化基本的实验技能,培养学生综合分析问题和解决问题的能力。针对学生学习程度、自学能力、学习兴趣的不同,我们构建了基础性、综合性、设计性等3个层次的实验内容。第一层次为基础性实验,即基本操作和基本技能训练实验,强调基本概念和基本原理、方法的掌握;第二层次为综合性实验,使学生学会综合运用医学检验各学科的基本理论知识、实验研究方法,提高解决问题的能力;第三层次为设计性实验,要求学生在教师指导下独立地查阅文献、设计方案、完成实验、写出报告或论文。例如临床免疫学检验课程的实验项目鈥溕撕司固宓募觳忖澗褪且桓隼妹庖哐锘镅榷喔鲅频闹督饩隽俅彩导饰侍獾淖酆仙杓菩允笛?有效地激发了学生的学习兴趣和创新意识。以校教改重点项目医学检验专业学生核心能力培养的研究为牵动,我们构建了医学检验专业网络教学平台,为学生自主和个性化学习提供了良好的环境,对学生的学习方法、学习风格和学习兴趣起到了良好的导向作用。这种分层次开放式实验教学方法贯彻了因材施教的教学原则,鼓励学生个性发展,有力地促进了学生创新意识的培养和人才培养质量的提高。由于其时间安排的灵活性以及学生在实验活动中的自主性受到了广大学生的欢迎, 2009 年辽宁省实验室评估时也得到了专家的好评。二、强化实习和毕业论文环节,提高实习和毕业论文的质量为加强实习基地建设,在北京、上海等地相继开设了12所高水平的实习基地,为学生实习和毕业论文提供良好的条件;为学生开设了医学科研方法课程,将专业实习与毕业论文有效结合,充分结合实习单位的科研和临床实际,组织学生参加导师的课题研究;从毕业论文的每个环节入手,组织专家对毕业论文选题、开题、进展和论文撰写等环节实行全方位的质量监控,显著提高了毕业论文的质量。三、深入开展课外创新实践教育活动,提高学生创新能力与大连大学的鈥湴偾虼葱氯瞬排嘌澒探裘芙岷?以大学生创新课题为引导,我们充分开展大学生创新性课题和大学生科技竞赛活动,培养学生的创新能力和实践能力;每年大约吸纳学生1800多人次参加大学生创新课题和创业计划大赛等实践活动,并取得了丰硕的成果。近3年,医学检验专业学生参加大学生创新课题89项,获奖15项,学生发表论文28篇。学生积极参加各类科技竞赛活动,获得创业计划大赛奖和科技作品奖15项,其中省创业计划大赛一等奖1项、铜奖2项、市二等奖2项、市三等奖1项;省科技作品金奖1项、铜奖2项、优秀奖2项。四、加强实践教学环境建设,提高实践教学质量在校重点教改项目实验室管理体制的改革与实践的牵动下,运用中央与地方共建高等学校特色优势学科实验室专项资金项目的支持,建立了多学科结合的形态学和机能学实验平台。机能学实验平台主要涵盖临床生物化学检验、临床免疫学检验、分子生物学检验等课程的实验,构筑了一个含有生命科学多层次的宽口径教学平台,主要技术支持有细胞培养、生物分子基因表达、免疫反应等多层次教学内容;形态学实验平台涵盖的课程有临床微生物学检验、临床寄生虫学检验、临床血液学检验、临床检验学等课程的实验,主要技术支持有显微光学观察、标本制备、多媒体图像处理技术等。经过建设的医学检验专业实验室功能齐全,资源共享,为实验教学在教学内容、方法和手段的改革提供了很好的条件。此外,我们开发设计的医学检验专业网络模拟实验室和医学检验专业实验室网上管理系统,为医学检验专业学生自主学习提供了丰富的教学资源,拓宽了学生的视野,2007年获得了校创新课题优秀奖。多元化分层次开放式实践教学体系对于全面培养学生的实践能力、分析解决问题的能力和创新精神,促进学生的个性发展发挥了重要作用,相信随着对实践教学体系的更深入研究和不断实践,将会产生良好的示范和推广作用。