山东省无棣县第一实验学校八年级语文上册第二单元9老王导学案无答案新人教版通用

9 老王 【学习重难点】1感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。2学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。【日积月累】理解并掌握本课生字词滞笨（ ）荒僻（ ） 取缔（ ）愧怍( ) 攥着钱 ( ) 惶恐 ( )骷髅 ( ) 伛偻 ( )僵yng 肿zhng_ _ 镶qin _作者简介：杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。一、整体感知阅读全文，谈谈对老王这个人物的印象。可以用下列句式概括：我从文中（ ）处看出他是一个（ ）的人。二、合作探究研读老王之苦。朗读1至4段，说说老王受的苦具体体现在哪些地方? 研读老王之善：老王所做的哪一件事最使你感动？为什么? 三、情感体验作者一家是怎样关心老王的？即便如此，作者为何还说那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？四、拓展延伸 你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？ 拓展性学习阅读老妪一文，回答问题。 老 妪那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须做篇游记，我带他到那儿体验生活。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：爸，她少找咱们两毛钱。我说：知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。这个人。她说，你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了。（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱（12）儿子仰脸看我。（13）我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么。（14）而公园守门人对我说：人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清。（15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的。1阅读文章第段中划线句子，回答：（1）我不平的原因是_；（2）我产生体恤和怜悯的原因是_。2第段中划波浪线的句子属于人物描写中的_描写。结合全文思考：这样描写老妪有什么作用？_3请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，回答：作者这样写的目的是什么？_4我为什么故意多给老妪两毛钱？后来，我为什么又觉得自己的行为很猥琐？