力学实验 (2)

中考复习力学实验1在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：(1)如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车质量保持不变，让小车从斜面的 (填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是 通过比较 ，可以比较小车具有的动能。(2)小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大于是小华设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越 (“大”或“小”)，该结论是 的。(“正确”或“错误”)丙丁(3)小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块该实验方案是否可行？答： 。若按此方案操作，他会看到的现象是： 。(4)如图丁所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据影响动能大小的因素可知，飞行的扑克牌一定具有的速度 (选填“较大”或 “较小”)。2如图所示，是“探究杠杆平衡条件”的装置图。(1)实验前应将杠杆调到_位置平衡，如果杠杆的左端向下倾斜，平衡螺母应向_端调节。(2)实验记录的数据如表中所示，收集多组数据的目的是_；实验得到的结论是_(用字母符号表示)。实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm10.5101520.5151.5531.5203104220410(3)图甲中杠杆处于平衡状态，每个钩码受到的重力是0.5N，则弹簧测力计竖直向下的拉力是_N；拉着弹簧测力计，逐渐向右倾斜，并保持杠杆平衡，弹簧测力计的示数将_。(4)实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是： 。3（5分）学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展 “比一比谁在爬楼过程中的功率大”的活动（1）测量所需要的器材有： 、 、 （2）他们设计了三套方案：测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较可行的是 （ ）A只有 B只有 C只有 D都可以4如图所示，在 “探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块。Ah1Ah2Bh1甲乙丙（1）实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小；（2）让质量不同的小球A和B（mAmB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的相同。得出的结论是。（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较.5如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重为6N。（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N，若钩码上升的高度为10cm，则有用功是J，该滑轮组的机械效率为。（2）若仅减少钩码的个数，该滑轮组的机械效率将。（选填：“增大”、“减小”或“不变”）6（5分）小明为了探究物体动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图，选择的理由是： 。乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 。实验中我们无法直接观察到小球动能的大小，我们可以通过观察 来判断小球动能的大小。甲组实验可以得出的结论是 。7（5分）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如下图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：（5分）(1)表中标有编号、和的空格处的数据为 ， ， ；(2)在实验操作中应该 拉动弹簧测力计；(3)分析实验数据，同一滑轮组要提高其机械效率可以采取的方法是 。8（5分）如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mAmBmC，hAhChB）推动纸盒运动一段距离后静止。（1）实验中你通过观察 知道动能的大小。从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大。（2）由（a）（b）两次实验可知，动能的大小与_有关.（3）实验中为了使两球到水平面的速度相同，应该 。（4）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两次实验来进行比较。9(7分)（1）如图所示，温度计的分度值为 ，此时的气温为 。（2）弹簧测力计如图，弹簧测力计的量程为 ，读数为 N。（3）小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。a.分析、，说明浮力大小跟 有关。b.分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。c.物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。10某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 （2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N（3）如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积（4）计算得到大气压强的数值为 Pa.（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）： ； 11（7分）在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图所示实验次数测量对象质量（g）体积（cm3）质量/体积（g/cm3）1铁块146.867.802铁块23铁块3156207.804塑块17.561.255塑块212.5101.256塑块325201.25（1）请你帮他完成表格中漏填的三个数据： 、 、 ；（2）分析表格中的数据，写出可得出的结论： （写一个即可）（3）小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系，请写出此关系12小明通过实验测量米酒的的密度其步骤如下图所示： （1）由图所示数据求得米酒的密度为_kg / m3。（2）按照小明的实验方案测出米酒密度是_，（选填: “偏大”或“偏小”）， 为使他的实验测出的米酒密度更准确可将实验步骤调为_（填写编号）13（7分）在一节复习课你所知的密度测量中，各学习小组交流了多种测量密度的方法，下面是交流的一部分实验（1）第一组介绍“测量金属块的密度”如图1、2所示，用天平测出金属块的质量为 g量筒中原有水的体积是22ml，则金属块的密度为 8 g/cm3（2）第二组介绍“测量花生油的密度”实验室提供了下列器材：烧杯一个（无刻度）、弹簧测力计一个、实心铁块一个、细线、足量的水和花生油请你写出测量花生油密度的实验步骤油表达式 （3）在实际测量中，第二组同学发现铁块重力超出弹簧测力计的量程，尝试将铗块浸没水中时则发现测力计示数F在量程范围内这个铁块的重力到底有多大？请你写出铁块重力的表达式G= （己知铁块的密度为铁）14如下图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力/N滑动摩擦力/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5乙丙甲实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力的大小，间接测得滑动摩擦力大小的关键是要保证木块做 运动。本实验采用的研究物理问题的方法是 。根据_知识可知，可以得到木块所受的滑动摩擦力的大小。（2）分析比较序号1和2的实验数据，可得出的结论是： ；（3）分析比较序号 和 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时， ，滑动摩擦力越大。15用天平和量筒测定矿石的密度.（1）先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左端零刻度处。若发现天平指针位置如图甲所示，则应将平衡螺母向_侧调节（填“左”或“右”）。（2）当天平平衡后，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图(乙)所示.矿石的质量是_g； (3)矿石放入量筒前、后，量筒中水面位置如图（丙）所示。矿石的体积是_cm3，矿石的密度是_ kg/m3。 图（甲） 图（乙） 图（丙）16（5分）晨曦家有一个沉香木工艺品，他将工艺品带到实验室，想测量其密度（1）晨曦先将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻线处，发现指针位置如图甲所示，他应将平衡螺母向 端调，使横梁平衡（2）晨曦再把工艺品放在天平左盘，平衡时右盘砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则工艺品的质量为 g（3）量筒内盛280mL的水，将工艺品放入量筒的过程中，系在工艺品上的细线突然脱落，工艺品沉入水中时一部分水溅在量筒内壁，此时水面到达的位置如图丙所示，则工艺品的体积为 cm3（4）利用公式算出工艺品的密度为 kg/m3（5）同组同学观察到了晨曦测量的全过程，提示晨曦，这样测得的工艺品密度要比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）17（4分）（1）如图1所示，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为 cm（2）如图2所示，当量程为03V时，电压表指针的读数为 V（3）如图3所示，是给海波加热时，其温度随时间变化的图象，由此图象可知：海波是 （选填“晶体”或“非晶体”）18（6分）同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：（1）实验过程中，在水平面上沿水平方向 拉动弹簧测力计；（2）通过对比甲、乙两图，可知猜想 是正确的，其结论是： （3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是 （选填“正确”或“错误”）的，因为 （4）要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要改变 19(4分)（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来例如：甲实验是让木块在木板上做_运动，通过弹簧测力计的示数间接显示滑动摩擦力的大小；乙实验中球动能的大小是通过_间接反映出来的（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量例如：要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，就要多次改变压力大小，同时控制接触面的粗糙程度不变做实验时我们改变压力大小的具体办法是_；要研究动能跟质量的关系，就要改变物体质量，同时控制速度不变具体办法是：换用不同质量的球，让它们从_由静止滑下20请根据下列实验回答相关问题：（1）A实验说明 ；（2）B图中影子的形成是由于 。（3）c实验证明了 ；21（1）如图1所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，其中放置正确的是_刻度尺，其分度值是 该物体的长度为_cm 图1 图2 图3（2）小明同学用托盘天平测量物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图2所示，此时应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节测量物体的质量时，操作情况如图3所示，指出其中的两个错误：（1）_ （2）_ 22（6分）（2013黑龙江）小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小（2）如果小伟要探究猜想，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大（3）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论可靠吗？答： 小伟在实验中存在的问题是 23（4分）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如图1所示（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是 .24（2005镇江）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据 来比较压力的作用效果的（2）造成前后两个结论不一致的原因是 （3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb Pc（小于/等于/大于）（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： 试卷第9页，总10页本卷由【在线组卷网】自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1(1)不同 使小车到达水平面速度不同 木块被推动的距离；(2)小 错误；(3)不可行 木块移动的距离相同；(4)较大【解析】试题分析：（1）甲图中让同一辆小车从不同高度滑下的目的是两次小车到达水平面的速度不相同，通过观察木块被小车撞击后滑行的距离来比较动能的大小，在此实验中体现了控制变量法和转换法思想的应用（2）从图中可以看出，小车上增加砝码时，小车在水平面上运动的距离小，所以得到在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越小，仔细分析这个结论是错误的，因为当小车上放置砝码时，小车在水平面上受到的摩擦力大小不同，没有控制摩擦力大小相同，所以得出结论是错误的；（3）观察图丙的装置可知，若用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧势能相同，转化出的动能相同，因此，他看到每次木块最终移动的距离相同，这种实验方案是不可行的（4）动能大小与物体的质量和速度有关，且质量越大、速度越大，动能就越多，所以在质量较小的扑克牌动能较大时，一定是具有较大的速度考点：探究影响物体动能大小的因素2(1)水平、右 (2)寻找普遍规律、F1L1=F2L2 (3)2、增大(4)杠杆自身有重力【解析】试题分析：（1）为了在实验中能方便的测读力臂实验前要调节杠杆在水平位置平衡，如果杠杆的左端向下倾斜，平衡螺母应向右端调节，才能使杠杆在水平位置平衡。（2）实验中为了使结论具有普遍性，要多次测量并记录从中找出最普遍的规律；杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2，（3）根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2，1.5N20cm=F215cm解得F2=2N；拉着弹簧测力计，逐渐向右倾斜，并保持杠杆平衡，此时拉力的力臂逐渐减小，所以弹簧测力计的示数将增大，（4）实验时，若支点不在杠杆的中点时，此时杠杆的自重对杠杆的平衡产生影响，所以在验证平衡条件时会出现不符合的现象。考点：探究杠杆的平衡条件实验3（1）体重计；秒表；刻度尺；（2）D【解析】试题分析：（1）根据功率的计算公式可知，需知道体重、楼高和所用的时间，因此需要的实验器材为：体重计、秒表、刻度尺；（2）爬楼是克服自身的重力做功，功率测出各自的体重、爬楼时间和爬楼的高度，根据求出功率，直接比较功率的大小；控制爬楼的时间相同，测出各自的体重，爬楼的高度，若Gh越大，功率就越大；控制爬楼高度相同，测出各自的体重，爬楼时间t，若的比值越大，功率就越大；所以三种方法都是可以的考点：功率4（1)木块被推出去距离 (2)速度 物体速度相同时，质量越大动能越大(3) 甲、丙【解析】试题分析：（1）实验中采用转化法，通过观察木块被推出去距离的大小，来判断小球动能的大小；（2）让质量不同的小球A和B（mAmB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，这样可以使小球到达水平面的速度相同。在控制速度相同的情况下，探究物体的动能大小与质量的关系，得出的结论是物体速度相同时，质量越大动能越大。（3）为了探究动能大小与速度的关系，应控制质量相同的情况下，探究物体的动能大小与速度的关系，故应选择甲、丙两个图进行比较.考点：探究物体的动能大小与哪些因素有关5（1）匀速、2.4、0.6、83.3%（2）减小【解析】试题分析：(1)实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使装置处于平衡状态，受平衡力的作用。由图可知拉力大小在2-3N之间，分度值为0.2N,为拉力大小为2.4N,，若钩码上升的高度为10cm，则有用功W有=Gh=6N0.1m=0.6J，总功W总=Fs=Fnh=2.4N30.1m=0.72J;该滑轮组的机械效率(2) 若仅减少钩码的个数，该滑轮组的机械效率将变小考点： 滑轮组的机械效率6甲 小球质量相同，速度不同 控制小球到达水平面的初速度相同 小球推动木块距离的大小 当物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大【解析】试题分析：要探究动能与物体运动速度的关系时，应控制小球质量相同，速度不同，应选用甲图；乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是控制小球到达水平面的初速度相同；球对木块做功，球把木块推出的距离长，说明的动能大这是一种转换的方法可由木块被推动的距离的远近；反应物体动能的大小比较甲组实验质量相同，B小球速度快，纸盒运动的距离远，可以得出的结论是质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大考点：探究物体动能的大小与哪些因素有关7（1）88.9 2.2 30 （2）竖直向上匀速 （3）增加物重【解析】试题分析：（1）的机械效率为：由图知，第3次实验弹簧测力计的分度值为0.2N，所以示数为2.2N因为滑轮组由3段绳子承担物重，所以绳端移动距离为：s=3h=310cm=30cm（2）在实验操作中应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使物体处于平衡状态，测量更准确。（3）分析实验数据，同一滑轮组提起钩码越重，滑轮组的机械效率越高，同一滑轮组要提高其机械效率可以采取的方法是增加物重。考点：滑轮组的机械效率8（1）纸盒被推动距离 C（2）质量（3）小球从斜面同一高度自由滑下（4）ac【解析】试题分析：在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，小球具有动能的大小不容易观察，通过纸盒被推动距离的远近来比较小球具有动能的大小，纸盒被推动距离越远，说明小球具有动能越大。（2）比较（a）（b）两次实验可知，两小球质量不同，小球从斜面同一高度自由滑下，两球到水平面的速度相同，说明动能的大小与物体质量有关.（3）为使两球到水平面的速度相同，应让两小球从斜面同一高度自由滑下。（4）要研究动能与质量的关系，应选择质量不同，两小球所处高度相同，使两球到水平面的速度相同，故选a c。考点：研究物体动能与哪些因素有关9（1）10C，-140C（2）4N，38（3）物体浸入液体的体积 ，、，2.4【解析】试题分析：（1）如图所示，温度计的示数在-100C -200C，温度计的分度值为10C，所以此时的气温为-140C；（2）弹簧测力计的量程为4N，分度值为0.2g，读数为3.8N；（3）如图6，金属块受到的重力为10N，分析、，金属块进入水中的体积逐渐变大时弹簧测力计的示数变小，受到的浮力变大，说明浮力大小跟物体浸入液体的体积有关；分析、，可知物体浸在液体中的体积相同，由于液体的密度不同，所以弹簧测力计的示数不同，金属块受到的浮力不同，说明浮力大小跟液体的密度有关；物体完全浸没在酒精中所受的浮力考点： 温度计和弹簧测力计的读数，探究影响浮力大小的因素10（1）排尽注射器内的空气 ；（3）6.00；（4）8.97104；（5）空气没有排尽； 橡皮帽密封不好【解析】试题分析：（1）利用注射器测量大气压强的值时，应让注射器内部尽量为真空，所以，把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，目的是排尽注射器内的空气（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N（3）用刻度尺测量物体的长度时，要先看清刻度尺的量程和分度值，且要求估读到分度值的下一位，则测出注射器全部刻度的长度为6.00cm，活塞的横截面积S=V/L=20cm3/6.00cm=10cm2/3（4）大气压强的数值为p=F/S=29.9N/(10/3) 10-4m2=8.97104Pa.（5）实验中很难做到让注射器内部为真空，实验过程中导致误差的因素：空气没有排尽； 橡皮帽密封不好。考点：大气压强的测量；压强的计算11（1）78；10；7.8；（2）同种物质，其质量与体积的比值相等；（3）质量与体积的关系式：【解析】试题分析：由图示可知，砝码的质量为50g+20g+5g=75g，标尺上的示数为3g，铁块的质量：m=75g+3g=78g，没放铁块时水的体积为20cm3，放入铁块后水和铁块的体积为30cm3，铁块的体积：V=30cm320cm3=10cm3；质量与体积的比值：=7.8g/cm3；（2）由表中数据可以得出结论：同种物质，其质量与体积的比值相等；或：不同物质，其质量与体积的比值一般不同；体积相同的不同物质，其质量一般不同；同种物质，体积和质量成正比，体积越大，质量越大（3）由表中实验数据可知，同种物质，其质量与体积的比值相等，质量与体积的关系式：考点：探究“物体的质量与体积之间的关系”12（1）0.82103kg/cm3 （2）偏大 BCA【解析】试题分析：（1）观察图A可知空烧杯的质量为10g+4.6g=14.6g；观察图B可知烧杯和米酒的总质量为50g+20g+2g=72g；米酒的质量为m=72g-14.6g=57.4g；观察图C可知米酒的体积为V=70ml=70cm3；米酒的密度为：。（2）由于不可能将烧杯中的米酒完全导入量筒，所以米酒的体积偏小，计算出来米酒的密度偏大。为使他的实验测出的米酒密度更准确可将实验步骤调为BCA。考点：天平读数；量筒读数；实验方法评估与改进。 13（1）32；8；（2）实验步骤：用细线将铁块系好，挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数G铁； 在烧杯内倒入适量的水，然后将铁块浸没在水中，读出测力计的示数F1算出铁块在水中受到的浮力F浮1；在烧杯内倒入适量的牛奶，将铁块浸没在花生油中，读出测力计示数F2；算出铁块在花生油中受到的浮力F浮2；花生油密度的表达式：油=（3）【解析】试题分析： （1）天平标尺的分度值为0.2g，物体的质量m=20g+10g+2g=32g；金属块的体积V=V总V水=26ml22ml=4ml=4cm3；金属块的密度 =8g/cm3（2）利用浮力知识测量液体的密度：用细线将铁块系好，挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数G铁；将铁块浸没在水中，读出测力计的示数F1；将铁块浸没在花生油中，读出测力计的示数F2，算出石块在水中和牛奶中受到的浮力F浮1=G铁F1、F浮2=G铁F2由阿基米德原理F浮=G排=液gV排可知， 由于铁块浸没在水和油中所以V排水=V排油 （3）将铁块浸没在待测液体中时弹簧测力计的读数为F，则F+F浮=G，F浮=水gV排，G=mg=铁Vg所以F+F浮=F+水gV排=铁Vg，F=铁Vg-水gV排由于铁块浸没在水中，所以V排=V，所以F=（铁-水）gVV=G=mg=铁Vg=铁g=考点： 密度的测量，阿基米德原理的应用14（1）匀速直线 控制变量法 二力平衡（2） 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。或：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。（3） 2和3 接触面越粗糙【解析】试题分析：（1）只有当木块作匀速直线运动运动时所受摩擦力与拉力才满足二力平衡条件，间接测得滑动摩擦力大小的关键是要保证木块做匀速直线运动运动。影响摩擦力大小的因素有两个：压力与接触面粗糙程度，当研究摩擦力大小与其中一个因素之间的关系时，要控制另一个因素不变，否则不知道是哪个因素影响了摩擦力，该研究方法叫做控制变量法。根据二力平衡知识可以得到摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）分析比较序号1和2的实验数据可见，两次实验接触面的粗糙程度相同，压力从4N增加到6N时，摩擦力从0.8N增大到1.2N，得出结论为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。或：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。（3）第2次和第3次实验中压力相同，当接触面为木板与毛巾时摩擦力为2.5N，比接触面为木板与木板时的摩擦力1.2N大，看得出结论: 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。考点：研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关实验方法、实验原理及实验数据分析。15（1）右 （2） 53.4 （3）20 2.6710 3【解析】试题分析：（1）观察图甲可见，天平指针左偏，故应将平衡螺母向右侧调节；（2）矿石质量等于右盘中砝码质量加上游码所指刻度值，为50g+3.4g=5.4g。（3）观察图（丙）左图可见矿石放入量筒前水的体积为40ml，观察图（丙）右图可见，矿石放入量筒后，水和矿石的总体积为60ml，矿石的体积为60ml-40ml=20ml=20cm3，矿石的密度为。考点：天平的使用；量筒的使用。16（1）左；（2）72；（3）60；（4）1.2103；（5）偏大【解析】试题分析： （1）将天平放在水平台上，并将游码拨到标尺左端零刻度线处，指针向右偏，平衡螺母应该向左调节；（2）图乙中砝码的质量为70g，标尺的分度值为0.2g，示数为2g，金属块的质量m=70g+2g=72g；（3）图丙中金属块的体积V=340cm3280cm3=60cm3；（4）金属块的密度=1.2g/cm3=1.2103kg/m3；（5）工艺品沉入水中时一部分水溅在量筒内壁，使工艺品的体积偏小，质量测量的是准确的，根据可知，测量的密度偏大考点： 固体密度的测量17（1）B；2.45；（2）0.6；（3）晶体【解析】试题分析：（1）使用刻度尺测量长度，读数时视线要和尺面垂直，估读到分度值的下一位；B视线与尺面垂直，所以选B；尺的分度值是1mm，估读到分度值的下一位，读作2.45cm；（2）电压表的量程为03V的分度值是0.1V，由图可知，指针所指的位置是0.6V；（3）晶体和非晶体的区别是有无确定的熔点，由图知，海波从第5到第8分钟温度保持48不变，所以海波是晶体考点：刻度尺的使用；电压表的读数方法；熔化和凝固的温度时间图象18（1）匀速直线；（2）一；在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；（3）错误；没有控制压力大小不变；（4）接触面积【解析】试题分析： （1）要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，拉力与摩擦力的大小相等，此时弹簧测力计所测拉力大小便是摩擦力的大小（2）影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，步骤1与步骤2相比，接触面的粗糙程度相同，增加了砝码后，压力增大，因此是探究的摩擦力大小与压力大小的关系，可得出的结论是：在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是错误的，因为没有控制压力大小不变；（4）滑动摩擦力跟压力和接触面粗糙程度有关，控制压力和接触面粗糙程度一定，让长方体木块分别侧放和竖放来改变接触面积的大小，然后比较两次数据的大小。考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关.19(1)匀速,木块被移动的距离.(2)增减砝码质量,相同高度【解析】试题分析：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来例如：甲实验是利用二力平衡间接测量滑动摩擦力的大小，所以，让木块在木板上做匀速运动；乙实验中是把小球动能的大小转化为做功的多少，做功的多少是通过木块被移动的距离间接反映出来的（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量例如：要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，就要多次改变压力大小，同时控制接触面的粗糙程度不变由于放在水平面的物体的压力与重力大小相同，重力大小又与物体的质量成正比，所以，做实验时我们可以通过增减砝码质量来改变压力大小；要研究动能跟质量的关系，就要改变物体质量，同时控制速度不变由于速度的大小与小球下落的高度有关，所以，具体办法是：换用不同质量的球，让它们从相同高度由静止滑下考点：间接测量法；控制变量法20（1）通电导体周围存在磁场；（2）光的直线传播（3）大气压强的存在【解析】试题分析：（1）导线在通电之后，小磁针发生了偏转，这说明通电导体周围存在磁场；（2）光在遇到不透明的物体后，会在物体后面产生影子，这说明影子的形成是由于光的直线传播；（3）马德堡半球在抽出空气密闭后，很难被拉开，这说明大气压强是存在的且很大。考点：电生磁 光的直线传播 大气压强21（1）A 1mm 2.20 （2）左；用手拿砝码；砝码和物体放反了；游码没有归零。【解析】试题分析： （1）使用刻度尺时，有刻度线的一端应紧靠被测物体且与被测边保持平行，此刻度尺的1cm分成10份，分度值是1mm，该物体的长度在2cm-3cm之间，分度值为1mm，故该物体的长度为2.20cm。（2）调节天平横梁平衡时，应先将游码拨到标尺左端零刻度线上，让后调节平衡螺母使指针指向分度盘的中央，如图指针向友翩，应向左调节平衡螺母。使用天平时，应将物体放于左盘，砝码放于右盘（左物右码），用镊子取砝码；实验中错误是用手拿砝码；砝码和物体放反了考点： 长度的测量 天平的使用22（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲和丙；接触面越粗糙；（3）不可靠；没有控制压力大小不变【解析】试题分析：（1）掌握二力平衡条件，要正确测出摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动；（2）根据猜想，要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小；解：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这是拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力等于压力；（2）要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图；由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲和丙；接触面越粗糙；（3）不可靠；没有控制压力大小不变点评：此题是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，考查了学生对控制变量法的理解和应用，题目很典型23（1）泡沫凹陷程度；（2）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲丙；（4）没有控制压力大小不变【解析】试题分析：（1）压力的作用效果是使物体发生形变，所以小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；（2）甲乙对比，受力面积相同，压力大小不同，乙图所示的情况压力大，海绵凹陷程度较深，所以可得结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要保持压力一定，改变受力面积，所以比较甲丙可以得出结论；（4）他将物体B沿竖直方向切开，物体对海绵的压力和受力面积都发生了变化，所以得出的结论是错误的，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应保持压力一定。考点：影响压力作用效果的因素24（1）受力面（海绵和木板表面）的形变（凹陷）程度（2）前后两次受力面的材料不同（3）等于（4）必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较【解析】试题分析：（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，通过比较海绵和木板的形变程度来比较压力的作用效果；故答案为：受力面（海绵和木板表面）的形变（凹陷）程度（2）不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压强时，物体的形变程度不同，所以得出了两个不同的结论；故答案为：前后两次受力面的材料不同（3）图b和图c中，压力和受力面积的大小都是相同的，根据压强的计算公式P=可知，海绵和木板上受到的压强是相等的；故答案为：等于（4）要根据压力的作用效果来比较压强的大小关系，就要采用相同材料的受力物体，只有这样在受到相同的压强时，受力物体的形变程度才是相同的；故答案为：必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较考点：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；压强的大小及其计算点评：此题考查的是影响压力作用效果的探究和压强大小的判断；难点是最后一问，解答这个问题我们要知道压力的作用效果和压强的不同之处，从而得出结论答案第7页，总8页