教师从教行为自查自纠整改清单

（三）查找问题（3月1日3月30日） 在学习的基础上，学校和教师要结合实际，针对师德师风方面存在的问题认真开展自查自纠，查找自身存在的问题、不足和差距。查找问题主要从以下几个方面进行：1.是否存在重教书轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；2.是否存在对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；3.是否存在不爱岗不敬业，擅离教学岗位，私自外出兼课或校外办班的行为；4.是否存在乱办班、乱补课、违规从事有偿家教的行为；5.是否存在在招生、考试等工作中利用职务之便谋取私利的行为；6.是否存在索要收受学生及家长礼品礼金，强行或变相推销教辅资料及其他商品的行为；7.是否存在弄虚作假、营私舞弊、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的行为；8.是否存在师表淡薄，课堂拨打手机、酒后进入课堂、在校园内吸烟、穿着不符合职业身份的行为。 在对照检查的基础上，学校和每个教职工都要针对在师德师风方面存在的问题和产生的原因进行深层次剖析，要充分认识到违反师德规范的危害性及规范从教行为的重要性，并积极予以整改提高，要认真填写规范教师从教行为自查自纠问题整改清单，形成不少于1000字的“个人师德师风剖析材料及整改措施”。 附件一：规范教师从教行为自查自纠问题整改清单姓 名余利锋学校市特殊学校时间2015年3月存在问题：（一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想倦怠,不思进取,客观上理论修养不够. (二)业务有待提高,本人多年从事语文教学,现在改为数学，对新教材只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解整个学科特点,不能与时俱进,其根源于思想僵化. (三)教研力度不够,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务繁多,时间少,写作水平低,不善于积累. (四)不擅于使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素. 整改措施： 1、从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、育理念、教育模式，教育方法和教育途径，并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。 2、注意加强学习学校的各种教育制度，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。 3、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。学校主要负责人审核意见：