固墙镇李华石小学小虾课件

商水县固墙镇李华石小学 许河南 人教版小学三年级下册人教版小学三年级下册2 2：感悟作者，围绕中心写具体，表达：感悟作者，围绕中心写具体，表达有序写清楚，用词准确写形象的写法。有序写清楚，用词准确写形象的写法。读写结合，以片段的形式写一写自己读写结合，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。熟悉的小动物。 教教学重点学重点： 朗朗读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。之情，激发学生对小动物的喜爱。 教教学难点学难点： 感感悟作者，围绕中心写具体，表悟作者，围绕中心写具体，表达有序写清楚，用词达有序写清楚，用词准确形准确形象的写象的写法，写法，写一写自己熟悉的小动物。一写自己熟悉的小动物。教学重难点教学重难点 虾虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。 xinmxbfjioqingngf隙隙空空缸缸 一口一口开开掀掀端端末末副副 那那钳钳子子搏搏较较腹腹斗斗大大部部左右左右 结构结构副副缸缸钳钳隙隙较较搏搏独体独体 结构结构末末左中右左中右 结结构构掀掀生字归类生字归类末m巧巧记记：末尾下短未下长 “横”上长下短易写错易写错搏斗：搏斗：搏斗搏斗, ,是使用身是使用身体、器械等、双方或体、器械等、双方或多方相互间进行的一多方相互间进行的一种实战行为。种实战行为。拳击手在赛场上拳击手在赛场上搏斗搏斗。追逐：追逐：迅速积极地追寻迅速积极地追寻逃跑的东西。逃跑的东西。孩子们在球场上孩子们在球场上追逐追逐着，着，打闹着。打闹着。中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。空隙 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感知整体感知样子照料繁殖 脾气 默读课文，思考： 作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面；然后写小虾捉到了一些小虾养在里面；然后写小虾很有趣很有趣，但但脾气不好脾气不好；接着写作者；接着写作者细心照顾小虾细心照顾小虾；最后；最后写小写小小虾的繁殖小虾的繁殖。 自由朗读课文第二自然段，用“ ”画出小虾长什么样子。 互动课堂互动课堂才长大的小虾：通体透明千年虾： 灰黑、长青苔阅读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。地摆动着，连眼珠子也一突一突的。动作描写用“有的有的有的”造句。 操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。小练笔小练笔它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。有的紧贴住缸壁。这一自然段最吸引你的是哪些地方？这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。着，连眼珠子也一突一突的。一张一张一张一张一翘一翘一翘一翘一突一突一突一突 如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。有时还会蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾气不好。搏斗很激烈，脾气不好。作者还写了小虾的哪些方面？作者还写了小虾的哪些方面？ 说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.1.先读课文先读课文2.2.找中心句找中心句3.3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。4.4.再练习有感情地朗读课文。再练习有感情地朗读课文。 自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？ 细心照顾小虾细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。挺喜欢钻到石块下面休息的。 “我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。虾的繁殖虾的繁殖 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，。不久，缸里的小虾真的多了起来。缸里的小虾真的多了起来。 通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。 回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。结构梳理结构梳理小虾小虾捉小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察仔细的观察生动的描写生动的描写有趣：动作描写有趣：动作描写 脾气大脾气大照顾照顾 繁殖繁殖主主题题 概概括括这篇略读通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣,喜爱之情表达了作者对虾的。一一、选词填空、选词填空课堂练习课堂练习猛烈猛烈 激烈激烈小虾的搏斗很（小虾的搏斗很（激烈激烈），蹦出水面是常有的事。），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。激烈：（语言、动作）剧烈。1.“1.“末尾末尾”这个词语的写法是正确的。这个词语的写法是正确的。 （）（）2.“2.“钳子钳子”的的“钳钳 ”读读qnqn ，不不读读qinqin 。（ ）二、判断对错。二、判断对错。 例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是_ 小羊是_小狗是_一种可爱的小动物。一种可爱的小动物。一种温顺的小动物。一种温顺的小动物。一种忠诚的小动物。一种忠诚的小动物。三、根据提示的词汇仿例句写句三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）子（不得重复）四四、参照课文，、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。介绍自己喜欢的小动物。外形特点外形特点吃食物时吃食物时睡睡 觉觉 时时游游 戏戏 时时