上海市高三政治 第六课 创造价值 承担使命学案 沪教版

第六课 创造价值 承担使命一、要点讲解1人的思想和行为受价值观的支配 要了解价值的含义，价值即事物对人的生存和发展具有积极意义、能满足人的需要的属性。结合前言“人生观”的含义，了解价值观即关于价值的总的看法和根本观点。了解人的思想和行为受价值观的支配。价值观决定着人们的价值取向。价值取向作为社会意识，对人的行为具有导向作用。价值取向引导着人们认识世界和改造世界的活动。了解价值取向有正确与错误之分，只有坚持正确的价值取向，才能正确地判断利弊，促使实践活动获得成功。 2人民的根本利益是最高的价值判断标准 联系第五课“改造世界追求真理”的内容，理解人民群众是历史的创造者。知道在我们国家，人民群众已成为国家和社会的主人。现实生活中，进行价值判断的根本的衡量尺度，就是人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。只有把人民的根本利益作为最高的价值判断标准，才能从根本上保证我们价值判断的正确性。把人民的根本利益作为最高的价值判断标准，就要正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的价值取向。 3坚持社会主义核心价值体系 从历史和现实两个角度，理解坚持社会主义核心价值体系的重要性。理解坚持把人民 的利益作为最高的价值判断标准，就要坚持社会主义的价值取向。一百多年的实践证明，只 有社会主义才能救中国，才能发展中国，。坚持走社会主义道路，关系着国家的前途和命运， 关系着全国各族人民的根本利益。建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精 神力量和团结合作的精神纽带，对于推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的 意义。 理解社会主义核心价值体系的基本内容；主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会 主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八 耻”为主要内容的社会主义荣辱观。懂得这四个方面内容，虽然内涵不同，但又是相互联系、 相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。 4人生价值的科学内涵 结合价值的含义，理解人生价值的内涵。结合价值观的含义，了解人生价值观的含义，知道人生价值观是价值观在人生问题上的体现。 要知道人生价值包括社会价值和自我价值两个方面。社会价值，即个人对社会的责任 与贡献。自我价值，即社会对个人的尊重和满足。衡量人生价值，既要看经济贡献，又要看 道德贡献；既要看物质贡献，又要看精神贡献。 5劳动和奉献是创造人生价值的根本途径复习时要知道人生的社会价值是第一位的，是人生价值的主要标志。只有树立正确的 人生价值观，才能创造有价值的人生。结合尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系，懂得创造人生价值必须在尊重客观 规律的前提下充分发挥自己的主观能动性，只有充分发挥自己的创造潜能，才能在劳动和奉 献中创造和实现自己的人生价值。劳动和奉献是创造人生价值的根本途径。 6要有对理想的追求 复习时要知道对理想的追求是人类特有的一种精神现象，是人区别于动物的一个重要 标志。青年时期树立崇高的理想对一生的成长发展、对成才都有重要的影响和作用。一个 人只有树立了崇高的理想，在人生道路上才能有不断前进的强大动力，才能实现人生价值。 了解理想与空想是有原则区别的。空想没有客观的根据，是一种根本无法实现的想象。 理想以客观可能性为根据，经过努力有实现的现实可能性。 理想作为社会意识，受时代条件的制约，随着社会实践的发展而发展，随着社会历史条 件的变化而变化。在阶级社会，理想一般都打着阶级的印记。在我国现阶段，人们的理想一 般都与社会主义现代化建设相联系，与全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会相联系。 尽管理想受着客观条件的影响和制约，但是人具有主观能动性，可以对社会条件、社会需要进行正确的分析和判断，也可以对自身的条件和愿望进行实事求是的权衡，从而将客观需要与主观意愿恰当地结合起来，确立自己的理想。 7理想具有丰富的内涵 要注意区分生活理想、道德理想、职业理想和社会理想的内涵。要正确理解“职业”与 “职业理想”的关系。我们选择职业，要根据主客观条件，而以社会的需要为首要前提。树立高尚的道德理想，对个人进步和社会发展都有重大的意义。社会理想具有鲜明的时代性和 阶级性。在社会主义现阶段，我国人民的社会理想就是建设中国特色社会主义，实现中华民 族的伟大复兴。 在理想的各方面内容中，社会理想是最根本的，起着主导作用，规定着生活理想、职业理想、道德理想的性质和方向。同时，理想的各方面内容，又是相互联系、相互融合的。 8树立崇高的理想 崇高的理想是人生的奋斗目标，是人生前进的动力和精神支柱。 按照理想的层次，可分为个人理想和社会共同理想。个人理想是有差异的。我们通常 说的有理想，主要是指社会共同理想。我国现阶段各族人民的共同理想，是把我国建设成为 富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 正确处理个人理想与社会共同理想的关系，就要把个人理想融入于社会共同理想之中， 这是因为：个人理想体现着社会共同理想，社会共同理想包含着千百万人的个人理想，社会理想的实现要靠社会千百万个体的共同努力奋斗。只有把个人理想与国家民族的共同理想 结合起来，个人的理想才能真正得到实现，也才能实现国家民族的共同理想。 知道理想与现实作为矛盾的双方，是辩证统一的。理想来源于现实，又高于现实，是现 实的升华。现实孕育着理想，是理想的基础，但又不同于理想。理想与现实是统一的，奋斗 和实践是理想转化为现实的条件。二、重点知识指导人生价值、创造有价值的人生（1）要知道人生价值包括社会价值和自我价值两个方面。社会价值，即个人对社会的责任与贡献，在评价一个人的人生价值时，不能把物质贡献大小作为唯一的尺度，也不能认为物质贡献高于精神贡献。至于哪一个方面贡献大一些、突出一些，则是因入而异的。人生的自我价值，表现为社会要尽可能地尊重个人的正当要求和合法权益，满足个人生存和发展的需要。既不是满足个人的所有要求，也不可能只奉献而没有任何索取。 (2)要实现人生价值，就要了解社会与个人的关系，社会是由一个个的个人组成的有机 体，没有个人也就没有社会，就没有社会的需要，因为正是无数个人的需要构成了整个社会 的需要。因此，在个人与社会的关系中，个人既是满足社会需要的提供者、创造者、贡献者， 又是社会各种物质财富和精神财富的享用者、消费者、索取者。向社会索取，是维系个人生 命、珍惜和实现生命价值的需要。否则，个人就无法生存和发展，要为社会创造价值、作出贡献，也是不可能的。人生的社会价值和自我价值两个方面是密切联系的，但又不是同等重要的，个人对社会的责任和贡献是第一位的，是人生价值的主要方面。 (3)这部分知识内容较丰富，从考查的目标来说，属于考查学生的行为目标和评价能 力。各个知识要点可以通过客观性命题即选择题方式考查，同学们不要去死记硬背，能够理 解、正确判断即可。此外在主观性命题(简答题、分析说明题、论述题)中，一般不会单独以此内容命题，通常是在命题中渗透对这部分内容的考查要求。3