八年级下期物理学科课程纲要

八年级物理（下）课程纲要课程类型: 义务教育课程教材：义务教育课程标准实验教科书授课时数：55课时授课对象：八年级学生设计：郑州八中八年级物理备课组课程目标 1通过八（下）的学习，能进一步保持对物理学习的兴趣和积极性，树立物理学习自信心和不怕困难的决心。避免较早分化。2通过生活中的导线、橡胶、铅笔芯、二极管等了解物质的导电性；通过网络收集有关信息了解半导体和超导体的特点及其应用。通过网络和科学世界了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。3通过生活中的常用家电，电灯、电扇、暖霸、电池等，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。通过课本学习，知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律。4.结合实例理解电功和电功率。通过生活中家用电器的使用，知道用电器的额定功率和实际功率。通过实验探究，理解焦耳定律，能用焦耳定律解释生产生活中的一些现象。通过课本插图及观察家里或教室的电路，了解家庭电路。5通过条形磁体、蹄形磁体及指南针的使用，知道物质的磁性、地磁场、电磁波。通过奥斯特实验、发电机、电动机，了解电和磁之间的联系。了解电磁在生产、生活中的应用。6通过参与科学探究活动，学习拟订简单的电学实验方案，有控制实验条件的意识，能利用不同渠道收集信息，能通过实验收集数据，有初步的信息收集能力，有从收集的信息中分析、归纳规律，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力；7有将家庭电路知识应用于日常生活意识，乐于思考新产品中的物理学原理，有安全用电和节约用电的意识。初步认识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识。课程内容与安排分享课程纲要 （1课时）第六章电压电阻（共8课时）1.与教材同步新课教学。（4课时）2.总结和习题讲评（2课时）3.本章测验及讲评：（2课时）通过网络了解半导体、超导体的性质及其在生活中的应用信息，在课堂上展示。第七章欧姆定律（共12课时）1.与教材同步新课教学。（4课时）2.总结和习题讲评（4课时）3.教材外拓展活动：（2课时）4.本章测验及讲评：（2课时）.自主设计测电阻实验方案，加强对测电阻实验的理解。要求：与教材上的方案不同，缺少其中一个电表，可适当增加其他电学仪器。.通过和家长交流和网络，了解安全用电常识，在课堂上与其他同学交流。第八章电功率（共15课时）1.与教材同步新课教学。（6课时）2.总结和习题讲评（5课时）3.教材外拓展活动：（2课时）4.本章测验及讲评：（2课时）通过家长和网络了解家庭中使用的较先进（教材上没有涉及到）的电笔、电表和安全保护装置知识，在课堂上展示。第九章电与磁（共11课时）1.与教材同步新课教学。（6课时）2.总结和习题讲评（3课时）3.本章测验及讲评：（2课时）第十章信息的传递（共3课时）1.与教材同步新课教学。（2课时）.把教材提供的四节内容压缩到两节课时完成。.通过网络，了解和生活相关的信息科技知识，在课堂上与其他同学交流。2.总结和习题讲评（1课时）期末复习 5课时课程实施（一）课程资源1、教材：针对校情、班情、学情整合教材，对教材进行二度开发与整合。 2、其他资源：合理开发和利用广播电视、网络、书籍等。（二）教学方式：课堂呈示，实验启发、引导讨论 (三) 学习方式1、自主学习：利用导学案自主学习,使让学生能自主地看课本，能从其中找出答案；或从题目中能总结出答案，培养学生的自学能力. 2、合作学习：学生在使用导学稿的过程中,记录自学过程中自己的疑问，在课堂中合作交流进行解决，听一听不如做一做，做一做不如讲一讲，鼓励学生互相讲题。 3、实验探究学习 本部分课程包括较多的电学概念、电路规律，教师在教学设计时，一定要注重联系生活实际，注重挖掘实验与课堂所学知识间的联系，使学生在完成每个学习活动的过程中，尽可能达到课程所预设的目标。应充分认识本课程的意义，不能将其当成一个“好玩”的课程。每一个实验，要尽可能用所学的物理知识来解释其现象，总结其规律，在完成实验的过程中，训练自己的实验操作技能，加深对课堂知识的理解，欣赏同学的优点，学会与同学合作及交流。（四） 所需条件 1、多媒体教室。 2、物理实验室课程评价一、学生学习物理过程的评价（1）对学生作业和课堂表现进行评价，做好过程管理。（2）期末评价，除了分数以外，增加作业完成情况的评价内容，建立成长档案册。编制分层过关试题，对学生的学习过程和结果进行分层过关。（3）对于课堂的小测试，采取教师批改（面批），学生间互评，小组间互评等多种评价方式。并及时订错（4）分层布置少而精的作业、分层测试、及时反馈；（5）学生书写错题分析报告，抓好跟近练习；（6）进行一次物理小制作比赛，对学生的知识应用能力和动手能力进行考查。（7）进行一次电学操作技能比赛，对学生的电路设计、连接能力和电学实验的操作规范进行考查。二、学生的基础知识和基本技能（1）每周进行两次基础知识点测试并且90%过关（2）进行三次专题能力检测。应主要考察学生对物理规律的理解和应用。包括以下几个方面：电路的连接和设计，欧姆定律的应用，电功率的理解和计算。（3）卷面测试：每单元测试一次。（4）开学两周后进行一次作业展览，重点对做图题和计算题的书写、规范、订错等给出更具体的要求。（5）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式（6）章节复习编制复习提纲。进行复习提纲评比。