我喜欢的动物教学设计

小学二年级作文我喜欢的动物教学设计教学目标 1.介绍一种自己喜欢的动物。 2.能清楚、有条理地写出动物的外形，激发学生对写话的兴趣。 3.激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。 教学重点 1.介绍一种动物。 2.有顺序、有条理地写。教具准备 1.谜语卡 2.动物图片 教学过程： 一、创设情境 谜语激趣 师：小朋友，你们喜欢动物吗？现在我们来猜猜动物谜语，好吗？ 长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，爱吃萝卜和青菜。-小白兔 （出示小白兔的图片，让学生能按照从整体到局部，描述局部按照从上到下的方法说出小白兔的外形特征，师随机点拨。） 它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的耳朵，连血丝都看得一清二楚；两只 红色的眼睛，像两颗红珍珠；红红的嘴巴向上翘，十分可爱；那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球；它的前腿短后腿长，走起路来一蹦一跳的，可爱极了！（描写顺序从整体到局部） 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照-猫（ 出示小猫的图片，请学生按照描述小白兔外形特点的方法从整体到局部，描述局部按照从上到下的方法说出小猫的外形特征，师随机点拨） 瞧，它全身长着浅黄色的绒毛，两只猫耳朵毛茸茸的酷似二个小小的三角！耳朵下面，一对水灵灵的大眼睛精神饱满地睁着，黑色的眼睛下有着一个粉色的鼻子，两边毛茸茸的脸下面有一张嘴巴，它身后有一条尾巴在不停地摇着，好像在向它的主人致敬呢！（描写顺序从整体到局部） 二、利用资源 学习表达 1.师：今天老师还请来了一个小朋友和同学们一起做朋友，同学们愿意吗？出示一幅公鸡的图画 2.请同学们仔细观察图片，观察后请你试着把你这个新朋友介绍给同桌并和同桌交流 师板书：我喜欢的一种动物漂亮的大公鸡 3.老师：现在老师把一个小朋友介绍这只大公鸡的作文展示出来给同学们看看。请同学们朗读一遍 三、出示例文，仿照表达 漂亮的大公鸡 我家有一只漂亮的大公鸡。 瞧，它胖乎乎的身子 ，比普通的公鸡大多了，像一位强壮的“护卫门上；全身的羽毛五彩缤纷，像穿上了一件漂亮的花衣服。它的头上长着一簇红红的冠子，像戴上了一顶小红帽。一双乌黑发亮的眼睛有神地瞪得圆圆的，好像随时要出征的战士。一张锋利的嘴巴像一把强有力的铁钩；那金灿灿的粗壮的脖子随时都挺着，好像只要看谁不顺眼就要扑上去找谁打架似的。它那又黑又亮的尾巴翘在身后，好像在对同伴说：“看，我多漂亮！你们谁能比得过我？”一双金黄的脚粗壮有力，走起路来大摇大摆，好像是的得胜的大将军。 我好喜欢我家这只漂亮大公鸡啊！ 请同学们看看小作者是按照什么顺序来观察这只大公鸡的（从整体到局部的顺序） 整体特点：胖乎乎，全身羽毛五彩缤纷 。局部：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、尾巴、脚（局部的观察顺序是从上到下按头身子尾巴脚的顺序） 分析这篇习作的段式结构(总-分-总），修辞手法：拟人、比喻三、引导学生介绍自己喜欢的一种动物。 1.今天咱们就来开个交流会，每个人都来当解说员，介绍自己最喜欢的小动物。先想想你准备从哪些方面来介绍它？不清楚的可以根据黑板上的提示，跟同学交流吧！ 我最喜欢的小动物是（ ） 它可爱的样子（外形）： 全身：（ ） 头：（ ）眼睛（ ） 鼻子（ ） 嘴巴（ ） 尾巴（ ） 四肢（ ） 在别的同学说的时候，可以提出自己的疑问。（师巡视指导） （学生的发言。老师尽可能让多一点的同学说，说长说短都可以；说得不好，就帮帮他；说重复的也要肯定。） 2.学生上台说。 提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手， 3.小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。 4.组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 四、由说到写，实现牵移 1.师：刚才很多小朋友都说了自己喜欢的小动物，说得很好，我知道还有很多的小朋友想上台来说，可是课堂上不可能让每个小朋友都来说。怎么办呢？对，你可以写，就是把自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相交换着看，这样，不就让大家都知道你想说什么了吗？ 提示：写得时候每段前面要空两格。 2.学生写，老师巡视、指导。 3.写完后，让学生自己朗读自己的作品 其他学生倾听并评价和修改 师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（师在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。） 4.在小组里读自己的习作，并让别人给你提提意见，再修改一下。 5.请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。