青岛版二年级上册科学教案第一单元教案

1 石头 教学目标 1 知道石头是一种常见材料 质地坚硬 不同石头的光滑 程度 软硬程度和表面纹理不同 2 在教师指导下 利用多种感官 简单的工具观察石头的 特点 3 愿意倾听 乐于表达 讲述自己的观点 4 初步了解石头材料在日常生活中的应用 教学重点 知道石头是一种常见材料 质地坚硬 不同石头的光滑程 度 软硬程度和表面纹理不同 初步了解石头材料在日常生活 中的应用 教学难点 能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点 教学准备 材料的实物照片 教学过程 一 它们是用什么材料制成的 1 教师课件展示 以石头作为材料的制成的物品图片 2 教师提出问题 生活中这些物品都是用什么材料制成的 3 师生总结 它们都是以石头作为材料制成的 教师引领 这节课 我们就来认识有关石头的知识 二 观察石头 有什么发现 一 认识石头是一种常见的材料 1 学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品 2 教师出示典型的塑料物品 如石头雕塑 石头台阶等 3 师生归纳总结 石头可以作为材料被广泛使用 二 观察石头 认识石头的特点 1 师生交流 明确探究的方向 主要探究石头的坚硬程度 表 面纹理 光滑程度 软硬程度等 2 教师提出探究思路 3 学生分组探究 4 师生交流探究发现 得出结论 我们刚才通过研究知道了石 头质地坚硬 不同种类石头的表面纹理 光滑程度和软硬程度 不同 三 这块石头可以用来做什么 1 提出活动指向 这块石头可以用来做什么 2 学生分组交流 3 师生交流 4 总结 石头更多的特点和用途 板书设计 1 石头 石头是一种常见材料 石头的特点 质地坚硬 不同种类石头的表面纹理 光滑程度和软硬程度不同 2 布料 教学目标 1 知道布料是一种常见的材料 具有柔软 有弹性 能透 水等特点 2 在教师指导下 能运用观察 比较等方法认识布料的特 点 3 愿意倾听 乐于表达 讲述自己的观点 4 初步了解布料在日常生活中的应用 教学重点 知道布料是一种常见的材料 具有柔软 有弹性 能透水 等特点 初步了解布料在日常生活中的应用 教学难点 能运用观察 比较等方法认识布料的特点 教学准备 丝绸 棉布 化纤布 教学过程 一 导入新课 1 教师用课件展示布料制品的图片 2 教师提出问题 这些物品是用什么材料制成的 3 师生总结 它们都是用布料制成的 二 活动过程 一 知道布料是一种常见的材料 1 学生交流自己知道的布料制品 2 教师出示典型的布料制品 布娃娃 布包 棉手套等 3 师生归纳总结 布料是一种常见的材料 生活中较多的 物品使用布料制成的 二 观察布料 认识布料的特点 1 师生交流 明确探究的方向 布料的软硬程度 透水性 弹性等特点 2 教师提出探究思路 3 学生分组探究 4 师生交流探究的发现 得出结论 布料具有柔软 能透 水 有弹性等特点 三 拓展活动 1 活动指向 找一找 生活中哪些物品用到了布料 2 学生分组交流 3 师生交流 4 师生总结 布料的用途非常广泛 板书设计 布料 布料是一种常见材料 布料的特点 柔软 能透水 有弹性等 3 塑料 教学目标 1 知识与技能 了解塑料的优缺点 2 过程与方法 能够运用比较方法认识塑料的优点 3 激发学生的环保意识 争当爱护环境小标兵 教学准备 塑料尺 木尺 塑料杯 玻璃杯 木板凳 塑料板凳 纸 袋 塑料袋 塑料盆 陶瓷盆 课件等 教学过程 一 导入新课 1 分别出示塑料袋 塑料杯 提问 这些物品是什么材料制成 的 2 再出示小尺提问 它呢 又是什么材料制成的 3 提问 请同学们观察下 我们周围有哪些物品是塑料组成的 4 谈话 对 塑料也是一种重要的原材料 今天我们就来认识 和研究塑料的一些性质 板书课题 二 探究新知 一 比较塑料和其他材料 找出其优点 1 观察塑料尺 木尺 塑料杯 玻璃杯 木板凳 塑料板凳 塑料盆 陶瓷盆 纸袋 塑料袋 比较一下 看看塑料有哪些 优点 2 学生分组观察 比较 交流 3 学生汇报本组的比较结果 4 教师总结塑料的优点 1 和木尺比 塑料尺具有透明 轻便 弹性好的优点 2 和纸袋比 塑料袋具有相对牢固 不怕水的优点 3 和玻璃杯比 塑料杯具有不易碎 不烫手 重量轻的优点 4 和陶瓷盆比 塑料盆具有不易碎 轻便 弹性好的优点 5 和木椅比 塑料椅具有轻便 易叠放 不占地方的优点 二 讨论总结塑料的优点 1 讲述 通过以上比较 我们知道塑料的许多优点 同学们分 组总结一下塑料的优点有哪些 2 学生分组讨论 汇报 3 教师总结塑料的优点 轻便可塑 牢固有弹性 透明隔热 色彩鲜艳 价格便宜 经 久耐用 三 塑料的缺点及治理方案 1 讲述 刚才我们了解了塑料的优点 我们知道任何事物都是 有两面性的 有优点必然有缺点 那你们知道塑料有什么缺点 吗 2 学生讨论 回答 3 讲述 塑料有一个显著特点 同时也是它的最大缺点 它们 不易分解 腐烂 埋在土里几百年也不会发生变化 这对环境 是极为有害的 4 提问 不易腐烂的塑料 对环境有什么不好的影响 5 学生说说自己的理解 6 学生分组讨论 交流 四 教师总结 增强环保意识 三 拓展应用 1 提问 怎样分辨有毒和无毒塑料袋 2 学生分组讨论 交流 3 总结 4 金属 教学目标 1 知识目标 使学生了解金属的物理性质 了解常见合金 的成分性能和用途 2 能力目标 通过情景设置 使学生具有较强的问题意识 能够发现和提出有探究价值的化学问题 通过学生动手实验 培养学生的实验能力和分析问题的能力 3 情感态度与价值观目标 指导学生用实验的方法认识事 物的性质 培养学生科学的认知方法 教学重点 金属的物理性质 物质性质与用途的关系 教学难点 培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 教学方法 采用实验探究法 按照问题 实验 观察 分析 结论的 程序实行探究式讨论教学 教学过程 一 引入 展示生活中常见的金属制品 得出 人类的生活离不开金属材 料的结论 二 新授课 人类使用金属材料的小知识 1 人类最早使用的金属材料 青铜 铜锡合金 2 现在应用最多的金属 铁 3 地壳中含量最多的金属 世界上金属产量第二位 铝 一 金属 纯金属 90 多种 合金 几千种 2 金属的物理性质 1 常温下一般为固态 汞为液态 有金属光泽 2 大多数呈银白色 铜为紫红色 金为黄色 3 有良好的导热性 导电性 延展性 物质的性质很大程度上决定了物质的用途 但不是唯一的 决定因素 还需考虑 价格 资源 是否美观 使用是否便利 废料是否易于回收 对环境的影像等等 二 金属之最 1 铝 地壳中含量最多的金属元素 2 钙 人体中含量最多的金属元素 3 铁 目前世界年产量最多的金属 铁 铝 铜 4 银 导电 导热性最好的金属 银 铜 金 铝 5 铬 硬度最高的金属 6 钨 熔点最高的金属 7 汞 熔点最低的金属 1 金属 8 锇 密度最大的金属 9 锂 密度最小的金属 4 金属分类 黑色金属 通常指铁 锰 铬及它们的合金 有色金属 通常是指除黑色金属以外的其他金属 重金属 如铜 锌 铅等 有色金属 轻金属 如钠 镁 铝等 三 课堂小结