申报科技幼儿园资料.doc

面对时代的迅猛发展，学校科技教育已成为素质教育不可缺少的重要组成部分。科技教育作为培养科技人才和提高公民科学素养的手段，正日益受到重视。今天的幼儿是未来的建设者，对他们开展科技启蒙教育，对于培养他们的科学兴趣，发现他们的科学潜能，以及对于他们将来学习科学知识无疑具有重要的意义。总结我园科技教育的发展与成果，几年来，我园开辟了丰富的科技教育阵地，培养了许多优秀的科技辅导老师，为幼儿创设了科技活动的良好环境。如何以环境教育作为抓手,从孩子的年龄、身心特点，我们发现环境教育渗透于学前教育是比较适合的。因此，我们幼儿园经过多年的实施教育，逐渐形成我园的环境教育特色。我们幼儿园的科技教育经过特色项目与科技活动的整合、科技活动与学校课程教育的整合、科技教育与人格教育的整合，学校师资与校外教育资源的整合，从科技活动领导小组的建立，制定了一整套计划，在实施活动中幼儿从“兴趣”到“研究”，从“实践”到“探索”，累累硕果充分反映了我园科技教育的特色与成效。一、 领导重视、网络健全,工作到位，保证科技教育的有效性为了保证科技教育真正贯穿学校教育教学的各个环节就必须建立一套健全的管理网络机制。在园领导的高度重视下，我园成立了专门的科技教育领导小组。园长亲自担任组长，镇政府、镇社区办、镇科委有关人员为顾问，科技总指导、业务园长、保教主任和教研组长等为核心带头人，总务作为强有力的后勤保障，带领全园师生开展各种科技教育。并以环境教育为切入口，形成我园的特色教育。由业务园长、科技总指导负责每学期的科技教育计划制订，根据幼儿年龄特点分小、中、大班的实际情况制定目标，在科技总指导的带领和协调下具体落实，并定期组织教研、检查、评定、小结，并做好科技教育的档案收集整理工作，保证科技教育真正落到实处。组织机构职能分配决策层：园部、参与园内重大决策，反馈研究各部门任务完成情况，寻找对策，发挥整体效率。、贯彻落实园内各项工作目标。管理层：科探项目组、根据领导要求和幼儿实际，制订学期工作计划，组织各种幼儿教育及家长活动等。、讨论学期、月目标以及主题内容，开展教师、幼儿活动等；确立主题，开展学习与研究活动。、协调职能部门下达的任务，主动分配落实。实践层：班组、结合管理层制定的学期计划，按时进入科探室开展个别化学习活动以及各类科技主题活动。、每班创设科探区，创设有利于创设有利于幼儿敢设想、勇挑战的环境，并能做到根据幼儿兴趣及时调整和更换。3、鼓励幼儿及家长参与科探室环境的创设和材料的搜集，培养幼儿爱护环境、变废为宝的良好习惯。二、以环境教育为科技教育的突破口，形成环境教育的特色1、在教育教学中注重环保教育，增强幼儿的环境保护意识幼儿教育由于其教育的特殊性，根据现代教育理论幼儿教育必须以游戏为主，将多种教育结合二期课改有机地渗透于一日活动中，所以我园在探索幼儿环保教育的基础上，制订出具有本园特色的“4S”目标，即“素养篇、清洁篇、服务篇、安全篇”，并将有关内容进行了合理分配，在园内实施。在这两年有序的开展环保教育中，保证了环保教育的落实(具体表现在教师的学期计划、月大纲、周安排、日计划)。各教研组按计划将环保教育内容落实到学期中的每一个月或周，利用教研活动时间，共同讨论符合本园实际情况，具有鲜明特点的环保教育课程，做到了有目标有计划地开展各年级的环保教育，让100%的幼儿参与我们的特色教育，增强他们的环保意识。我园每学期有环保教育方面的专题及主题活动的研究，两年来分年级组开展环保教育主题活动，形成本园环保校本课程。小班组以“水宝宝乐园”、“小小环卫工”、“绿之园”、“动物朋友”为主题；中班以“走进校园”、“走进家庭”、“走向社会”、“走向自然”为主题；大班以“花草篇”、“公共环境篇”、“动物篇”、“空气篇”为主题开展研讨活动。我园在开展环保教育中坚持了科学性、整体性、游戏性、渗透性、探索性、直观性、持久性、家园一致性的原则；教育内容有空气、水资源、动物、植物、保护地球、垃圾、环境节日教育等方面；教育的途径有专题性的活动、有渗透性的活动、也有随机性的活动。如：3月22日世界水日、4月22日世界地球日、春秋游、6月5日世界环境日、10月16日世界粮食日等，我园都会组织专题性的活动或板报宣传。并围绕各种节日，将有关的环保内容开展专题活动，将幼儿学到的知识，通过他们的表演、叙述表现出来，既教育幼儿又教育家长。渗透性教育，如有关树的功能、动物、水、声音一类的内容我们都将其归入相应的语言课、常识课、音乐课中进行，并辅之在一日活动的其它环节中再加以深入。如在美工活动中以绘画、废物利用、自制小玩具，在体育活动中增加情节如种树、关心小动物、乘凉；在生活活动中我们学校进行了“餐厅文化”、“厕所文化”的环境宣传布置，对幼儿更形象具体地进行节约用水、关紧水龙头、不玩水，喝多少水盛多少水、节约粮食、不倒饭的教育。随机性的教育那是更多了，主要是培养幼儿良好的环境习惯，使幼儿的一举一动符合现代人、文明人的要求，我们各班都建立值日生制度和环保员制度，教育幼儿都要养成良好的文明习惯，所以现在各班、园内处处是干净、整洁的。哪儿有纸屑幼儿会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为窗台处的绿化浇水，大班教师每天会组织“小小护卫队”的幼儿到户外拣去草地上的杂物，所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育，又是对幼儿进行了劳动观念的培养。2、创设教育环境，科技融入其中根据我园“科技启蒙教育”的办园思想，我们在创设环境时注重了对幼儿科技启蒙教育的培养，学校为幼儿创设了陶艺室、绘画室、制作室、图书室、字宝宝乐园、电脑房、小社会、构建室；在走廊上布置了各种交通、环保标志等，让幼儿在其间浏览、动手创造，在知识的海洋中遨游。我们在教学活动中我们还注重了活动室材料的丰富性、多样性、层次性，特别是我们大胆创新、探索，让幼儿进入了电脑房，通过孩子们的亲手操作、实践，学习电脑绘画、拼图、计算，进一步激发了幼儿对电脑的兴趣。真正实现了把现代化教育工具转化为孩子们学习的学具。随着课题的开展，教师、家长价值观的转化，社区多种资源的整合利用，我们形成了园内园外开放式的科技教育模式，教育方法的多样性、可操作性，科技信息的不断获取，教师与幼儿、教师与家长、家长与幼儿、幼儿与社区各种因素的多向交流，幼儿园、家庭、社区形成了强大的教育合力，使孩子的科学探索精神得到了培养，激发了幼儿对周围事物的好奇心，促成了幼儿的强烈的求知欲，使幼儿科技素质得到了有效地发展。二十一世纪是信息的时代，是科学技术飞速发展的时代。为了进一步配合“生态闵行，绿色家园”系列活动，结合我园二期课改、创建绿色学校的契机，提高教师、幼儿、家长热爱地球，热爱自己的生活环境及对环保事业的关注、支持，充分利用好身边的一切废物、废弃资源，积极创新、变废为宝，促使人人树立环保意识和增强社会责任感，为创建生态城区、绿色学校作出贡献。我们七宝幼儿园在2004年3月19日下午举行了一次“废物回收利用，巧妙设计制作”活动。本次活动以分园和各教研组为单位，邀请部分家长、幼儿共同参与活动。各位教师、家长、幼儿共同收集材料，大到纸箱、瓶子、泡沫，小到果冻壳、铅笔屑、牙签等，真是琳琅满目、无奇不有。比赛中各位参赛者拿出各自准备的废旧材料，神情自如、专注地投入比赛，就连年纪小小的孩子们也全神贯注地做着自己的作品。他们配合默契、相互协作，有的剪、有的画、有的贴，整个活动在紧张活泼的气氛中进行着。比赛结束了，在大家的齐心协力、集思广益下，一件件毫不起眼的废旧物创造出一幅幅美丽的构图。你看，有逼真动人、具有民族特色的七宝风情，参赛者用包装盒内层的瓦轮纸做成的具有地域代表性的七宝寺庙；而一根根不起眼的牙签在他们的巧手下，让我们领略了塘桥的风姿；战车是用冷饮棒制成的，停靠在河岸。这古朴的色调、古老的格局仿佛把我们带到五百多年前的明朝，重现七宝古镇的建筑风格。当一幅幅佳作呈现在眼前时，无不让人为他们的奇思构想折服。原来一件件不起眼的废旧品转眼变成做工精良的艺术品。这次活动让我们看到了废旧物品的价值，也促进了教师、家长和孩子们的环保意识，同时培养了孩子动手制作及创新能力。3、加强教师科技教育观念，开阔教育科研领域 园内重视对教师的科技教育的培训，一方面依托闵行区少科站的技术力量，积极选派有关教师参加区、市组织的科技教育培训，如：科技总指导培训、环保教师培训、OM培训、七巧板培训、折纸培训、放风筝培训等等，逐渐壮大我园的科技教育队伍，更新教师科技教育理念；另一方面，园内自培也坚持不断，如组织教师学习环境保护法概论、中国环境保护行动计划、面对地球的审判、环境保护法等书籍及有关的环境知识，从理论上加深了保护环境从我做起的认识和理解。幼儿园订有科技报、动手报、环境布置系列、幼儿园环境创设系列、花卉等图书报刊杂志，人与自然、动物世界等录象带及光盘供教师翻阅、查看。在校内开展能者为师，互相切磋，在互学与自学中进行培训，由此造就了一支科技教育的骨干教师队伍，形成了一支热心环境教育的教师群体。其次，为教师设置了教师电脑房，刚开始时，园领导积极鼓励教师参加各类电脑学习，现在教师们都能熟练运用电脑，实现了无纸办公，把多媒体课堂软件制作运用到自己的教育教学工作中。尤其是这半年多来，我园从六个试点班开始逐渐过渡到每个班级教师自己尝试设计班级网页。就是有了这个网站，使得家长和教师间一下子有了沟通的桥梁，无形中缩短了距离，把孩子的家园表现及时与家长沟通、便于教育。家长们更是感到得益匪浅，他们从网站上不仅能知道学校开展的各类活动安排，而且还了解到班级每月、每周的学习计划，使他们在家有的放矢地配合老师一致教育，共同改善教育方式。近年来，教师们在开展科技活动中积累了很多教学经验，同时也找到了值得她们探讨、研究的科研新领域。如：在开展“美丽的七宝我的家”主题活动中，唐老师进行了开展家乡文化教育和实践的研究；在区角活动中教师们又进行了环境创设与内容选择的实验研究；崔老师在开展大班幼儿护绿活动中悟出了培养幼儿良好道德情感的好方法；陆老师在科技活动中着手培养幼儿创造思维的实践研究等等，大家在研究中不仅尝到了甜头，更使她们意识到科技教育带给教育的活力。三、广泛开展科普活动，形成科技教育的浓郁氛围我园开展经常性的科普活动，如讲座；竞赛；观摩讨论会；组织幼儿、家长亲子春秋游活动：东方绿洲、野生动物园；海钓馆垂钓等。每年开展有主题的科技特色活动周或活动月，开展的教育活动有：科技讲座、科技论文评选、小制作活动、电脑、网络信息知识竞赛、科普板报评比、OM项目比赛、创新作品的展示、科普演讲比赛等等。师生广泛参与，参与率达95%以上，涌现一批爱科技活动的师生。另外，我园每年积极组织幼儿参加市、区的各项科技比赛，在区级以上竞赛中有较好成绩，尤其是去年的“变废为宝”小制作活动，不仅让我们看到了废旧物品的价值，也促进了教师、家长和孩子们的环保意识，同时培养了孩子动手制作及创新能力。在一次次活动中，全园师生的科技意识不断增强，对科普活动更添兴趣。四、建立评估表彰激励机制，加强基础建设与理论研究。科技教育纳入学校整体工作的考核内容之一，教师科技教育实绩，作为业务考核、职称评聘依据之一。为了使科技教育的有效开展，园内开展了环保教育的评比活动，如小制作评比、自然角评比、环境布置评比、环境工作检查评比等，对每一位开展环境教育的教职工给予奖励，从而鼓励教师的工作热情，鼓励教师对环境教育内容的开拓。学校定期表彰科技教育优秀教师和积极参加科技活动的幼儿。学校重视对青少年科技教育的投入，保证必要的活动经费，添置更新科技器材。每年学校有计划地安排科技教育教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告和进行科技知识培训，提高教师们的科学文化素质和开展科技教育的能力。定期组织幼儿参加科普活动，不断开阔幼儿的眼界及培养其体验大自然、感受大自然的能力。五、争取社会多方支持，营造科技教育氛围我园在开展科技教育中，能充分利用区科协、镇科委、学校周边居委的资源，如佳宝、东方居委、七宝、联明、友谊村实业公司与他们共建科技教育环境，使我们的科技教育渗透与家庭乃至社区。每年这些社会力量在物力、财力、人力上给予我园科技教育大力支持。在幼儿园校园文化和环境设计中，园领导专门为孩子们设置了科技陈列室，在里边展示我园几年来的科技成果及各种由幼儿、家长、教师共同制作的作品等。小小的科技陈列室，让孩子们陶醉在科技的海洋中，激起的是他们对科技的探索欲望。在我园开展信息化管理建设中，我们的家长更是积极的投入我们的科技教育。我们的网页设计、版块制作得到了夏靖怡爸爸、琦琦妈妈等家长的大力支持，他们多次为我们的家长、教师进行指导、培训，让大家迅速掌握有关技巧，在制作中少走弯路。因此，我们的科技教育离不开这些园外科技辅导员的热心参与和帮助。 为了让我们的科技教育走向社区、走向社会，我们经常组织幼儿到体育公园、各个居委进行科普环保宣传、文艺演出，让更多的市民增强科技环保意识，更积极的加入我们的宣传队伍，营造社会多方面的科技氛围。六、科技教育两年来的成效俗话说：一份耕耘一份收获，这几年来一如既往的开展环保科技教育工作，让我们教师掌握了一套较有系统的环保知识和手段。如通过亲子活动参观东方绿洲、野生动物园，不仅促进了教师、家长与幼儿间的交流、感受大自然的美，更让成人、小朋友们真实地掌握了许多环保小常识，不再是以前“花儿好看不能摘”，“爱护小树苗”的粗浅知识，而是知道要植树造林，提高空气质量，爱护动物、生态平衡，美化我们人类居住的地球；不能扔有害垃圾，如：垃圾分类、不能乱扔废电池；要节约用水，水资源是有限的，沙漠是可怕的等等，切实提高环保教育的内涵和质量。园中100%的师生参与环境教育，同时还鼓励家长支持、参加我们的环保教育活动，并带动家园、小区的环保建设。丰富多彩的环保活动使七宝幼儿园的环境教育开展得有声有色，做到人人懂、人人会、人人做。 近两年来，教师科技教育意识逐渐增强，科学研究能力明显提高，也取得了一些成绩：1论文七宝，美丽的家园开展家乡文化教育和实践的研究报告、在区角活动中开展科学教育环境创设与内容选择的实验报告、“护绿活动”是培养幼儿良好道德情感的好方法等荣获区三等奖；2.论文玩翻盖乐对中班幼儿观察力培养的实验报告荣获 区二等奖；科技活动中培养幼儿创造思维的实践研究荣获区合格奖。3以孩子共创美好家园、培养幼儿环保意识初探等文章在闵行教育上出版；4利用园所资源环境培养幼儿自主活动、利用七宝本土资源，创设幼儿民间艺术教育课程的实践研究、利用多种学具对幼儿进行思维训练，开展幼儿全脑的实验研究等文章被认定为区级、园级课题。5我园参加闵行区2002年幼儿“智力七巧板”拼搭竞赛荣获团体二等奖。应世杰、蒋媛小朋友荣获2002年上海市幼儿智力七巧板拼搭活动鼓励奖；黎鑫磊小朋友荣获区一等奖；苏兆宇、梁逸聪二位小朋友荣获区二等奖；宋健、马弘凯二位小朋友荣获区三等奖。62002年闵行区幼儿园十项技能竞赛荣获区团体一等奖。幼儿园十项技能竞赛自制火箭竞距比赛个人奖：王岱勋、周英杰、陈德锋三位幼儿获一等奖；许蕾、孙如意、段林佳、叶良灏、王宁宁五位幼儿获二等奖；王静、薛昆仑二位幼儿获三等奖。幼儿园十项技能竞赛歼击机留空比赛个人奖：叶良灏、段林佳、周英杰三位小朋友荣获一等奖；刘烨易、张依文、许蕾、孙如意四位小朋友荣获二等奖；王宁宁、梁立皋、苏宁三位小朋友荣获三等奖。72003年5月进行的主题“我心中的彩虹桥”绘画比赛中周天小朋友同时荣获区二等奖、市三等奖的佳绩。82003年在主题“探索身边的科学”绘画比赛中荣获十九届“英特尔”上海市青少年科技科学幻想画创新大赛闵行地区选拔赛优秀组织奖。其中周天、张佳杰二位幼儿荣获区二等奖；吴启迪、卢艺阳、金晔三位幼儿荣获区三等奖。92004年闵行区青少年七巧板拼搭竞赛荣获优秀组织奖。王琨钰幼儿荣获市三等奖；张元元幼儿荣获区一等奖；冯思雨、刘知正幼儿荣获区二等奖；董昕露、伍俊杰幼儿荣获区三等奖。102004年5月，我园围绕少科站组织的“生态闵行，绿色家园”系列活动，开展了以教师、幼儿与家长共同参与的“变废为宝”小制作活动。这次活动荣获区集体一等奖，并参加了区科技节、环保局的作品展示活动，深受领导及各姐妹、兄弟单位的好评。11、2004年7月我园参加“上海市青少年头脑奥林匹克大挑战”奇装异服总决赛荣获市二等奖。12、2004年10月在“太平人寿杯”梦想奥运全国少儿绘画大赛“盛世中国七彩梦，五环奥运太平情”的主题绘画比赛中，我园的曾惠凡小朋友荣获全国二等奖、上海市一等奖的佳绩。132005年1月，我园被光荣的授予“闵行区绿色学校”、“生态闵行、绿色家园系列活动先进单位”。在这次变废为宝活动中，鲍宇航、吕浩宇获个人一等奖；高顺吉幼儿荣获区“绿色家园”绘画比赛一等奖。七、规划和展望“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”这是江泽民总书记对新世纪时代特性的科学概括。我们深感科技教育开展已成为学校培养幼儿创新精神和实践能力的重要途径，我们有信心、有决心进一步巩固、深化、发展我园的科技教育，在以后的科技教育中再接再励，共筑科技新前景，让科技教育之花开满七幼校园。