江苏扬州梅岭中学学习体会.doc

江苏扬州梅岭中学，我们通过看校容，进课堂，阅资料，听介绍，提问题等方式，对梅中的办学情况进行了深入了解和全方位的调研，收获颇大。 明校效应在一般人的心目中会自然联想到气派和宽大的环境、整洁的校园、朗朗的读书声。通过观察梅岭中学的校容，整体感觉是朴实之风让人有阵清凉的感觉。一所学校的育人环境到底起什么作用？这个问题想必在中国有非常一统的看法与做法，诸多的学校发展规划当中都把学校包装成宫殿一样的辉煌，理解成只有那样才能彰显出“特色”。有些学校只要有了点成绩之后也会“霸王硬上弓”，强行把校容校貌进行大翻新，从不会把朴实之风保留下来，以熏陶本校学生之精神营养。自从成为明校之后的梅岭中学，却没发现有什么新的包装的场所，特别是学生学习的主战场教学区，楼房外场上的用料，白墙上有点发黑的印迹，几乎让我们这班参观者联系楼龄，由于想到为什么他们的教学楼没有搞明校的那种靓呢？由此可见校风的正气感，没有让人讨厌的功利感。在班级与班级之间的墙上，都挂着该校已经毕业并取得优异成绩的学生情况简介图，通过一幅幅让人由衷赞叹优生，继而由衷赞叹梅中的明气真大。走上楼梯间，还发现了各科知识结构树图，后来在听课过程中也同样发现学生复习试卷中有手抄版的知识结构树图，非常详细。楼道间还有一些温馨提示话语，加上可爱的漫画人物，体现着学校对学生们的浓浓的人文关怀。除此之外，教学楼与楼之间都有暧水提供，方便学生在寒冷的冬天里能喝上温情之水。随后我们来到初三，准备听一节初三的语文复习课。课前有个叫2分钟候课铃，学生会趴在桌子上养神，调整好自己上课前的心情与状态。作为门外汉，本人对语文复习课的效率没有多少发言权，心想人既然来了，就找能学和能知的东西带走吧！边听语文课的同时，自己在经得学生同意的情况之下，查看他们教学试卷，寄望发现与本校教学的差距所在。一张化学试卷的页眉处注明“梅岭中学九年级化学期末复习作业纸”，试卷开头写着“使用时间2010.4.2”、“建议时间20分钟”，试卷整体分为两部份：知识回顾与课堂练习。试卷中还有叫“每日一题”的数学试卷，每天布置一道大分值的题目，让学生练兵。还有一份是知识树复习纸，而且是老师的手写稿版，用心良苦。英语试卷中有“四会词汇、四会词组”，让学生分级掌握。后来我们参观梅中的展览室，以解他们的校史及荣誉。观摩了校史宣传片子四辆碰碰车，以此了解他们学校赖以成名的德育管理措施。到了与梅中校长王力耕与我们互动交流时间，我提了以下问题：1、四辆碰碰车与“三人理念”完善中会否开出更多的碰碰车呢？2、教师工作压力大的问题，你是如何看待这个问题呢？王校长回复时提到叫“教育契机”一词，他提醒我们，教育要时间契机，适时教育。所谓教育契机，就是教师对学生进行教育的最佳良机。善于捕捉教育契机，其教育会收到事半功倍的效果。于是王校长通过一个在校女生谈恋爱的处理手法，事后启发了学校开展感恩的教育主题活动。善于捕捉教育契机，然后采取相应的教育手段，是一种很有效的教育方法。抓住了教育契机，才能使教育搞得更活、更有“渗透力”，才能取得更佳的教育效果。所以将来到底会不会再开出更多的“碰碰车”，不在乎学校预先的设计，而是在于新的教育形势需要。此话难道不是给我们无论一线老师，还是学校领导在教学及教育理念方面有所指导引吗？如老师每周都有班会课，有时是学校任务性质的班会内容进行，有时是传达一下新的方针或其他思想，但却较少开展有针对性的“契机会”，从学生实际需要出发，做实用性更高的班会课。而学校发展层面上，很多领导都会不顾校情及生情等诸多因素，而是单从个人喜好或一时冲动的想法出发，搞一场运动、搞一个口号、搞一个建设、搞一些改革。王校长用杨丽萍如何理解“三不苦”来解答如何看待教师压力问题。电视台的一个访谈节目，嘉宾是著名舞蹈家杨丽萍。 杨丽萍从小就承担了很多家务活，还要帮大人做繁重的农活。 主持人问杨丽萍，“年纪还小，就做那么多农活，一定觉得很苦吧？” 杨丽萍笑着回答，不苦啊，这是生活需要啊，认识到这一点，就一点也不觉得苦了。比如你上山打柴，想到将柴打回家，就可以把饭做熟，你就会很快乐的。 上世纪70年代，杨丽萍成了一名舞蹈演员，开始了自己的事业。压腿、练把杆，这是最基础、最艰苦的训练。杨丽萍每天坚持练功到深夜。当时，生活条件很差，每个月只有7元钱伙食补助，经常吃的是水煮白菜，上面浮着几颗油星。 主持人问杨丽萍，“生活条件那么差，练功又那么累，一定觉得很苦吧？” 杨丽萍笑着回答说，不苦啊，你所做的事情，都是你喜欢做的，是为你的舞蹈事业打基础，这是一个美好的过程，怎么能叫苦呢？ 原生态歌舞藏谜正式公演前，杨丽萍和舞蹈演员们抓紧时间练习，整整一个星期全身心投入，每天只睡一两个小时。听到这里，主持人忍不住又问她，每天只睡一两个小时哇，那段日子一定很苦吧？ 杨丽萍依然笑着回答，不苦啊，这都是为了自己的作品嘛，你看到了这个事实真相，就不觉得它是一件苦差事了。 现代社会给了教育界太多的无形压力，学校生存及发展的现实状况也让领导们把这种压力转移到一线教师身上，于是他们背负着太多的压力去教育孩子，最终只能选择奉献自己的青春及生命，身心疲累、精神不佳、诸病缠身就成为很多老师共同的特点，于是悲观式的压力观油然而生。王校长劝我们放下苦乐观，全心全意做一件事。不希望老师都变成教师匠，把能开心与快乐的教育之事理解成苦事。此行收获蛮大，不过有遗憾之处：1、 梅中课堂教学的“四变三结合”的特色没有机会学习一下。2、 学校的教育理念：尊重人、发展人、完善人没有机会听王校长阐述一下。3、 王校长的“教得有效，学得快乐”的办学理念也没机会听一听。4、 还有一些最热点的教育问题也没有时间跟他进行深入的交流与思考。