《小数的读法和写法》教学设计.doc

第四单元 小数的读法和写法教学设计 教学内容课本第 页教学目标会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。教学重点、难点1重点：会正确读、写小数。2难点：进一步理解小数的意义。教学准备课件教学过程 一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。【活动方案】活动一：认识小数的计数单位和数位。1、整理小数数位顺序表。2.说一说每个数位表示什么。3. 说一说12.378是由什么组成的。4、完成“做一做”。活动二：探究小数读法。最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克1、自己试着读出这枚古钱币的有关数据。2. 说一说你是怎样读的。活动三：探究小数的写法。据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。1、自己试着写出上面这段话里的小数。2. 说一说你是怎样写的。 【检测练习】1、完成36页“做一做”。2、填空0.9里面有（ ）个0.10.07里面有（ ）个0.014个（ ）是0.043、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。（同桌互相做游戏）4、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？1、 复习引入1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之()；0.15是()位小数，它表示()分之()；0.008是()位小数，它表示()分之()。20.4的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.07的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.138的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。3、揭题：这节课我们来学习小数的读、写法。二、教学新课(一)认识小数的计数单位和数位。1、整理小数数位顺序表。2、出示例题情境。3、研究数位的意义。整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 6312 . 3781. 介绍个位及其计数单位，并说一说它表示什么。（如：12.3787的2是个位，计数单位是一，表示几个一。）2. 你能像这样说一说其他数位表示什么吗？3. 说一说12.378是由什么组成的。4、完成“做一做”。2.83是由（ ）个一、 （ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。（二）探究小数读法。出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克1、自己试着读出这枚古钱币的有关数据。2. 说一说你是怎样读的。小结：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。（三）探究小数的写法。出示例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。1、自己试着写出上面这段话里的小数。2. 说一说你是怎样写的。小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。三、检测练习。1、完成36页“做一做”。2、填空0.9里面有（ ）个0.10.07里面有（ ）个0.014个（ ）是0.043、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。（同桌互相做游戏）4、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？四、课堂小结。通过这节课的学习，你们还有什么疑问？五、布置作业。 完成课本37-38页第4、5、6题。板书设计小数的读法和写法读法：0.58 读作：零点五八3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七写法：一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88教师教学反思活动单、教学策略修改建议