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周一：科学：做风车活动目标：1、 通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、 在玩风车的过程中，能发现制作方法和材料对风车转动的影响。3、 遇到困难能主动寻求解决方法。活动准备:1 、各种大小不同的正方形纸、筷子、透明胶、双面胶、铁丝、浆糊、剪刀和大头针。2、幼儿用书：风车。活动过程：1、 出示风车引发幼儿制作兴趣。教师：这是什么？你们想玩吗？你们自己也来做一个吧！？2、 引导幼儿一起讨论风车制作所需要的材料及制作方法。教师出示幼儿用书中制作风车的步骤图，请幼儿自己观察并大胆发表自己的意见进行讨论。3、 幼儿自由探索制作风车。幼儿自由操作，制作风车。在制作的过程中，教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。4、 幼儿玩风车。请完成制作的幼儿到室外玩风车。教师引导幼儿通过互相对比发现风车制作的问题。健康：我们去探险目标：1、能踩高跷越过多种障碍物，发展平衡、协调能力。2、有安全意识，会选择适合自己的障碍难度去练习。3、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气。准备：1、各类积木、圈、棒、塑胶等小型器材若干。2、高跷人手一副（如数量有限可分组进行）3、有在自选体育活动区域走高跷的经验。过程：1、自选各类小型器材进行活动。没人自选一种器材自由活动。找玩不同器材的同伴一道玩，鼓励幼儿创新玩法。幼儿相互交流玩法。2、踩高跷幼儿分为46个小组，进行下列游戏：46个小组循环一个跟着一个踩高跷至终点再走回来；46个小组循环一个跟着一个在塑胶垫上踩高跷至终点再走回来；46个小组循环一个跟着一个踩高跷障碍至终点后再走回来。请个别幼儿示范。教师引导幼儿自选适合自己的障碍练习。教师加强个别指导，鼓励幼儿不断挑战新难度。幼儿相互交流、欣赏、展示自己是如何踩高跷过障碍的。3、游戏“我们去探险”教师：我们踩高跷来玩个探险游戏好吗？要经过哪些险地呢？启发幼儿自己创设活动场景，教师帮助合理调整。如小水沟、沼泽地、铁轨、小山坡等。幼儿排队轮流踩高跷去探险：一一走过自己创设的场景。4、活动结束，教师和幼儿一起收拾各类材料离开场地。语言游戏：警察与司机活动目标：1.正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。2.能在游戏中快速地说出反义词。活动准备：红绿灯指示板活动过程：一、学习反义词。1.理解反义词的含义。2.教师出一个词或一个句子，幼儿说出相反的词或句子。3.由幼儿代表出题，其他幼儿对反义词。二、学习游戏：警察与司机1.学习儿歌：警察与司机。2.与幼儿一起讨论，归纳出游戏的规则。a.警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。b.如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。否则反之。3.引导幼儿游戏。a.运用游戏对话语言，逐步学习一对对反义词。b.与全体幼儿进行游戏。三、幼儿自主游戏。让幼儿自由结伴，轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。周二语言：下楼去活动目标：1、尝试用比较清楚的、连贯、完整的语言，讲述观看情境表演的感受。2、在观看、交流、表演中，加深对故事情节的理解。3、萌发对亲人的感激之情，学会用行动表达自己的亲人的关爱。活动准备：1、事先排演情境表演下楼去。2、头饰：猫、狗、兔、龟、蚂蚁若干。3、布置桌子、扫帚、抹布若干。活动过程：1、教师引发幼儿仔细观看情境表演的兴趣。教师：今天要请你们来看一个非常好看的表演，想不想看。2、教师鼓励幼儿用已有的经验讲述情境表演。教师：你们喜欢看这个演出吗？为什么？和你的朋友说一说吧。3、创设问题情境，引导幼儿对情境表演作进一步和思考，理解其内容、主题。教师：看了这个演出，你们有没有发现什么问题？对幼儿提出的、合理的问题，教师要加以鼓励。对幼儿提出的不太合理的问题，可以请幼儿再想一想，不要伤害幼儿的自信心。教师：为什么小康没有对妈妈说：“自己的事情自己做”，你是怎么关爱自己妈妈的呢？教师鼓励幼儿尝试与原情境表演的小演员商量，争取自己扮演角色进行表演。幼儿分批扮演角色，进行表演。4、教师注意引导幼儿多发现别人好的地方，相互学习，相互欣赏。音乐：三个小和尚一、活动目标1、根据音乐的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。2、学习根据故事情节（内部线索）和三幅图片（外部线索）来记忆动作顺序。3、在活动中享受情节表演带来的乐趣。二、活动准备1、活动前给幼儿讲三个小和尚的故事。2、已看过幼儿用书：三个小和尚。3、音乐磁带、录音机，幼儿已有挑水、抬水等动作词汇和生活经验。三、活动过程1、教师引导幼儿创编动作三个小和尚不同的个性化动作。 教师结合图片，通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。 师：三个小和尚的故事你们还记得吗？里面说了什么内容？一个和尚挑水喝时他的心情怎样？（快乐）练个和尚抬水喝时，他们的心情怎样？（生气）三个和尚没水喝时他们的心情怎样？（难受） 幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作，并分别与三幅图匹配起来。 教师提供同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编。 幼儿欣赏音乐第一遍（A段），感受A段音乐的结构。 幼儿欣赏音乐第二遍，继续感受A段音乐。教师引导幼儿感受它的特点，想像与哪个故事情节匹配。 教师利用图的内容让幼儿记忆动作顺序，幼儿集体为 这句配玩水动作。 幼儿集体听音乐表演A段。 师：现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情做一做。 教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。 师：两个和尚“抬水喝抢水生气”的动作和表情是怎样的？谁来表演一下。我们一起跟着音乐来学一学。 幼儿完整地听音乐表演A段。 幼儿听A段音乐，完整地表演（A1、A2、A3）“三个小和尚”挑水、抬水、没水喝等动作，教师用语言和动作加以提示。 教师引导幼儿根据故事情节创编动脑筋、握手言和的动作。 教师通过提问，发展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿三人一组，用组合动作进行表现。3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。 幼儿听音乐在教师的带领下完整地表演一遍。 幼儿集体创编结尾造型并进行表演，教师在幼儿跟不上的地方及时提醒幼儿。 教师采用“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。4、教师引导幼儿反思。 师：为什么到最后三个和尚没水喝？在做一件事的时候大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）。体育游戏：赶小鸡活动目标：1练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。2会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。3培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。活动准备：棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。玩法：1（播放录音）小朋友出场，跳欢快的舞蹈“找朋友”。2出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特性。3赶“小鸡”。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把“小鸡”赶出，要求小朋友把“小鸡”赶到指定方向。喂小鸡：小朋友把“小鸡”赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里（当作喂小鸡）。喂完小鸡后，让小朋友把“吃饱了的小鸡”赶回家（赶回纸箱内），与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走。4赶“小鸡”比赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把“小鸡”赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝（纸箱）为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶“小鸡”回“鸡窝”后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫（五粒木珠）。5听音乐离场周三科学：放风筝活动目标：1、 通过制作风筝，感知风筝对称的特点及制作材料的丰富性。2、 体验制作玩具的乐趣。活动准备：1、 收集各种风筝布置成风筝展。请幼儿收集自己认为能够用于制作风筝的材料。2、 剪刀、浆糊、透明胶、双面胶、水彩笔、油画棒等3、幼儿用书：漂亮的风筝、我是你的风筝。活动过程：1、 观看风筝展，感知风筝的特点。幼儿自由看风筝展，交流对风筝的认识。引导幼儿感知风筝的造型、团、颜色等对称的特点。2、 引导幼儿自由探索制作风筝。教师：你想制作什么样的风筝？会需要哪些材料？鼓励幼儿大胆提出疑问并请全班幼儿帮助共同解决问题。幼儿尝试制作风筝。教师巡回指导，发现遇到困难的幼儿鼓励不怕困难，重新尝试。3、 玩风筝。引导完成制作的幼儿玩自己制作的风筝。引导幼儿和同伴交换风筝玩一玩，比较格子的风筝有什么不同。社会：世界真精彩活动目标：1、了解世界各地人们的生活习惯和居住环境等。2、学习一些简单、礼貌的与外国友人打招呼的方式。3、感受世界各地文化的丰富、有趣。活动准备：1、各国基本礼仪的图片。2、幼儿用书：世界真精彩。活动过程：1、通过问题导入活动，引导幼儿讨论“我们见过的外国朋友”。教师：你们见过外国朋友吗？他们长得什么样？幼儿自由讨论并表达自己的想法。教师：在世界的不同地方居住着不同的人，他们和我们有什么不同？我们一起看一看。2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解世界各地的风土人情。教师：图上的三位小朋友生活在地球上不同的地方，我们来看一看。幼儿阅读幼儿用书，说一说自己的发现和问题。教师介绍幼儿用书中的内容，引导幼儿了解外国人的居住环境、饮食习惯等。3、继续阅读幼儿用书，引导幼儿学习与外国朋友交往的方式。教师：人们见面的时候可以怎样与别人打招呼？幼儿观察图片，了解外国人各种打招呼的方式。教师和幼儿共同模仿外国人打招呼的方式，如鞠躬、拥抱、亲吻等。教师：如果我们在街上看见外国朋友，我们可以怎样做？怎样的行为才能让外国朋友认为我们是礼貌、友好的？幼儿模仿正确的动作及行为。教师和幼儿共同总结：我们看见外国朋友可以用微笑、招手、点头的方式表示，这些行为是礼貌、友好的。音乐游戏：熊与石头人活动目标:1、,熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 跟唱歌曲, 提高学新歌的兴趣.2、在学会歌曲的基础上初步掌握(熊与石头人)的玩法, 学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣.活动准备:录音机,录音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰活动过程:一,听音乐,幼儿自由想象,想象模仿各种动物动作引题,今天天气真好,树林里面可热闹了,小动物们都出来玩了,你们听听什么小动物来了?幼儿辨别不同的音乐,愉快的按节奏模仿各种动物的动作,音乐停止后转移座位坐向.二,学唱新歌(熊与石头人)1,树林里面真热闹,小、我们小朋友也往树林走,想和小动物们一起做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们仔细听他们唱了什么. 教师唱两遍歌曲2,你们听到歌里唱了什么? 教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如,小朋友说,小兔蹦蹦跳,教师就画只小兔.3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.4,幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲三,初步学会游戏(熊与石头人)1.教师讲述游戏的方法.并和幼儿一起创编动作,2,教师扮熊进行游戏一遍.”熊”出现以后小朋友都假装成石头人,自由做照型不动,熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的.3.请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则.四.幼儿自由结伴边唱歌边出活动室周四大班连环画讲述：生气袋活动目标：、初步了解故事的主要情节，了解生气时变开心的方法，知道生气不利于身体健康。、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。、萌发宽容、不计较小事的处世态度。活动准备：故事图片连环画，气球若干，记号笔若干。活动过程：、出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿阅读兴趣。（）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？（）幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。（）引出连环画生气袋师：气球的作用可真多，今天我们来认识气球的另一种神奇的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画生气袋中去寻找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁发明了生气袋？是谁使用了生气袋？、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。（）幼儿自由阅读。师：我们应该怎样看书？介绍看书规则。a、小椅子放正。b、一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？（）对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲述。师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小朋友们，你们能来帮帮我吗？师：小朋友真能干，看得很仔细，想得也很不错，谢谢你们！（）幼儿讲述。幼儿之间相互讲述。师：请你和你的好朋友讲讲这个故事吧！个别幼儿讲述。师：谁愿意来把你的故事讲给大家听？、组织幼儿讨论生气时该怎么办？生气是一种坏情绪，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠使用了生气袋，让自己在生气的时候变得高兴，当我们小朋友今后遇到不开心的事情时，你还有什么好办法，让自己变得开心起来呢？鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。师小结：今后我们就可以用这些方法让自己高兴起来了！、引导幼儿尝试续编故事结尾（）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？（）它怎么会生气的？（）它能随便打开别人的东西吗？（）那我们应该怎样帮助它，让它也高兴起来呢？大家可以将自己想到的帮助小猫的办法编到我们的故事里去讲一讲吧！音乐：男儿当自强一、活动目标1、学习用马步、弓箭步等基本动作体验和表现解放军筑坝抗洪时的英雄气概。2、借助“筑堤坝”、“打桩”、“加油干”等情节记忆动作顺序，并学习利用地上的标记点保持队列的整齐。3、在表演舞蹈时，保持身体的稳定性。二、活动准备1、解放军抗洪抢险的图片两三张，事先向幼儿介绍解放军是如何不怕苦、不怕累、修筑堤坝、抗洪抢险的。2、录有乐曲男儿当自强若干遍的磁带、录音机。3、地上贴有与幼儿人数相当的点子，每个点子间的距离是中等身材幼儿两臂(不包括手)的长度之和。三、活动过程1、幼儿学习方阵舞的基本动作。 幼儿踩着点子，原地坐下，双腿盘起，两手放膝上。先看教师随音乐完整地做一遍动作。教师做完后，帮助幼儿理解舞蹈所表现的主题以及弓箭步、马步的动作要领。 师：你们看了老师的表演，觉得这个舞蹈说的是谁的故事？你最喜欢哪个动作？我们在做弓箭步、马步的时候应该注意什么？你会做吗？谁想上来试一试？ 幼儿起立，右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀略宽，双手叉腰，听教师唱谱学做动作一遍。在音乐6小节的最后一拍上，提醒幼儿不做双手合十，而准备弓箭步，在音乐78小节上打四下桩。 师：现在老师来唱曲谱，请你们一边听一边跟我学做动作，你们可要看清楚了。 教师引导幼儿在做双手合十的动作时加上“嘿”的叫喊声，完整地听音乐再做一遍。 在幼儿跳舞的过程中，教师用简单的语言进行提示：准备筑堤坝嘿打桩加油、加油，筑堤坝坝快筑好了，到腿了到腰了到肩了筑好了准备筑下一个堤坝。2、幼儿学习90度转身的方法。 教师与幼儿共同探索右腿不动，左腿向前跨一步，身体转向右边的方法。 教师请做得对的幼儿上来示范转身的动作，其他幼儿观察学习。 幼儿学习听口令“一、二、三、四”，在“四”时转身的方法。 幼儿学习听“咚，咚，咚，咚”，在第四个“咚”时转身的方法。 ， 幼儿学习听音乐，在第四个“咚哒哒哒”时转身的方法。3、教师引导幼儿学习朝三个不同方向做动作。 教师帮组幼儿明确动作顺序：朝原来的右前方，朝原来的正后方，朝原来的左方。 师：这个舞蹈我们要跳三遍，在每一遍的最后一个动作时，我们要转身到不同的方向，我们现在来看看都有哪几个方向。 教师带领幼儿随音乐完整地做三遍：第一遍，教师做情境提示；第二、三遍，教师不再用语言提示，重点提醒幼儿注意转身的动作。4、幼儿尝试自己记忆动作，完整地表演舞蹈。 教师和幼儿一起梳理舞蹈的动作顺序。 师：解放军开始时做什么，接着呢，最后呢？ 幼儿随音乐完整地表演舞蹈。体育游戏活动：火车钻山洞活动目标：练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。活动准备：纸盒、呼啦圈玩法：每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他东西)。游戏开始，教师说：“火车开了。”幼儿一个跟着一个走，并念儿歌：“火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过大桥，运货忙又忙。”当教师说“钻山洞了。”这时，由教师指定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。教师说“到站了。”幼儿嘴里发出“嗤”的汽笛声并停下。游戏可反复进行。规则： (1)幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。 (2)一定要钻过山洞。周五数学活动：过生日活动目标：1、尝试、探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。2、比较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。3、乐意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。活动准备：1、自备连续两年的112月的年历个1张，112月的生日统计表1张，计划比1支，幼儿过生日时拍摄的照片1张。2、按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。活动过程：一、谈论有关“生日”的话题。1、教师出示一张幼儿过生日时拍摄的照片1张，引发幼儿对“生日”话题的讨论。2、教师：你的生日是哪一年的几月几号？二、讨论并确定按小组进行生日统计。1、教师：如果请大家按小组记录每个小朋友的生日，你们认为记录单上需要记录哪些内容“2、启发幼儿从小朋友的姓名，出生的年、月、日以及属相等方面进行讨论，并确定需要记录的内容。三、幼儿按小组尝试记录同伴间的生日。四、讨论小组中的同伴谁大谁小。1、请各组根据每个小朋友的生日，尝试按其年龄大小排序，并写上序号。2、教师同一天出生的小朋友谁大谁小？五、统计全班小朋友的生日。1、教师将112个月的生日统计表张贴在黑板上，引导幼儿观察并逐一说出表格中1年的12个月。2、请每组推选一名幼儿向大家介绍本组的统计结果。3、全班统计每月过生日的人数。 美术：成长的故事、活动目标：1、 在了解自己成长过程的基础上，用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。2、 体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和教师的情感。活动准备：1、 邀请极为妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合得内容。2、 每位幼儿收集自己从小到大的照片或录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。3、 彩色笔、纸等绘画工具，录有婴儿哭声的磁带、录音机。活动过程：1、 播放录有婴儿哭声的磁带，导入活动。教师：你们听听这是什么声音，是谁在哭？为什么哭？邀请几位妈妈讲述幼儿小时候的故事。2、 教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。教师：小时候的你和现在比起来有什么变化？你小时候的家里人和现在比起来有什么变化？幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。3、 幼儿创作自己成长的故事。教师：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸吧不同时期的故事都表现出来？画面怎样不这才能让别人看得懂？4、 幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。教师：你能看懂好朋友画得故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。5、幼儿边看边说，教师随即总结、表扬、结束活动。智力游戏：捉大个子活动目标：让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。活动准备：幼儿扮演角色。活动过程：一、儿歌导入；小小手1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？”（请幼儿答）3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子”5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？游戏规则：首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？游戏（-）1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”）。游戏（二）1、二个人一组互捉“大个子”。2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”游戏（三）分组找：分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。结束语；小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，愉快吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？
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